2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市民興中英文學(xué)校九年級（下）月考語文試卷（3月份）

一、積累與運用（24分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        人類最早的語言是什么形態(tài)【甲】始于何時？到目前這依然是一個無法確證的問題。
        無論語言的dàn生如何模糊不清，有一點確定無疑，人類使用語言，是為了更好地創(chuàng)造、表達和交流。老子說：“知者不言，言者不知?！瘪R太福音的告jiè則是：“你們的話，是，就說是；不是，就說不是；若再多說，就是出于那惡者【乙】不過遺hàn的是，人類從來沒有按照智者們的要求來使用語言。在語言的使用中，人類固然展示了其理智、洞見和創(chuàng)造的一面，但也有很多時候 lún于盲目、愚蠢和譫妄。
  （1）根據(jù)拼音寫漢字。
  （2）【甲】【乙】處標點符號使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.【甲】，	【乙】。”
  B.【甲】？	【乙】?！?/td>
  C.【甲】？	【乙】”。
  D.【甲】，	【乙】”。

  （3）下列說法正確的一項是

   

  
  A.語段中加點詞語“人類”“依然”“模糊”“使用”分別是名詞、副詞、形容詞、動詞。
  B.“人類使用語言，是為了更好地創(chuàng)造、表達和交流”這句話有語病。
  C.語段中劃線句子是遞進復(fù)句。
  D.老子是春秋時期道家學(xué)派的創(chuàng)始人和主要代表人物，和戰(zhàn)國時期的莊子合稱為“老莊”。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

• 2．根據(jù)提示填寫課文原句。
  ①我是你額上熏黑的礦燈，

   

  ?！蹲鎳。矣H愛的祖國》）
  ②

   

  ，略無慕艷意。（《送東陽馬生序》）
  ③錦帽貂裘，

   

  。（《江城子密州出獵》）
  ④

   

  ，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》）
  ⑤古人有餞行的禮節(jié)，李白《行路難》中“

   

  ，

   

  ”以美酒佳肴來表達友人的深情厚誼；岑參《白雪歌送武判官歸京）中“

   

  ，

   

  ”則以奏樂助興的細節(jié)反映主客情深。
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 3．綜合性學(xué)習(xí)活動。
  初三年級搜集了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)熱詞“內(nèi)卷”的部分材料，請仔細閱讀后完成題目。
  【內(nèi)卷現(xiàn)象】
        有人騎在自行車上看書，有人邊騎車邊用電腦，有人床上鋪滿了一摞摞書……這些圖片最早在清華北大的學(xué)霸之間流傳，“邊騎車邊用電腦”的同學(xué)被稱為“卷王”登上熱搜。后來，“內(nèi)卷”流行開來，并擴散到上班族等群體，招聘一個職位，往往能收到幾百份簡歷，以前一個職位可能要求普通學(xué)校的本科就夠了，現(xiàn)在要求211的碩士。“內(nèi)卷”逐步演化成為網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯。
        有人充滿憂慮地論斷：“現(xiàn)在中國的年輕人正面臨普遍的困境：在極度競爭中，成功壓倒成長，同伴彼此PK，精疲力竭?！?br />【詞條含義】
  
  內(nèi)卷：________________
  【社會評價】
        湖南工程學(xué)院輔導(dǎo)員于涵宇：內(nèi)卷更多地是表達一種消耗精力的死循環(huán)。其實作為輔導(dǎo)員，我個人也是能理解這種非理性競爭和一定程度上的攀比心理，但是我們在和學(xué)生交流的過程中，會更加希望學(xué)生有意識地去思考，不要讓自己進入這個陀螺式的死循環(huán)中。
        知乎網(wǎng)友：內(nèi)卷并非是一件壞事，它對推動社會進步和科技發(fā)展有積極的促進作用。一個社會不內(nèi)卷，那必定會導(dǎo)致競爭不充分。從社會長遠的發(fā)展進程來看，因為“內(nèi)卷”，團體中的每一個人都很拼、很努力、很用心，都在朝著最好的自己邁進，長此以往，人們的整體素質(zhì)會大幅提高，生活水平也會有質(zhì)的飛躍。
  （1）結(jié)合上述材料，仿照“躺平”釋義，補全【詞條含義】中關(guān)于內(nèi)卷的解釋。
  
  躺平：感覺再怎么努力，也達不到自己的期望值，轉(zhuǎn)而選擇降低期望值，甚至沒有欲望，不再努力，不再奮斗，以降低“能量消耗”來維持最低最舒適的生存狀態(tài)。
  內(nèi)卷：

   

  
  （2）小民和小興各搜集了一則標語做勵志墻貼，但兩人圍繞使用哪一條標語產(chǎn)生爭執(zhí)，進而去找語文老師評判，以下是他們?nèi)说膶υ?，請你結(jié)合語境補全對話內(nèi)容。
  小民：我認為“提高一分，干倒千人！”這句標語好，它霸氣十足，

   

  。
  小興：我覺得“不苦不累，人生無味！”更適合作為教室勵志墻貼，因為它

   

  。
  語文老師：我認為小興說得更有道理，標語可“

   

  ”卻不可“刺眼”，

   

  的表達不僅蘊含著語言藝術(shù)，更在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生的價值追求。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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二、閱讀理解（66分）

• 9．閱讀小說《偷跑的老人》，完成問題。
        ①陳麗是“夕陽紅”敬老院的院長。這年剛?cè)肭锏臅r候，敬老院里又添了一位新成員，是位姓何的大爺。何大爺額頭上有塊方形胎記，身體還算硬朗，就是腦子有些糊涂。他沒有什么家人，是派出所的民警小張送來的一位流浪老人。
        ②元旦過后的一天夜里，何大爺忽然就不見了。這天正趕上入冬以來的第一場大雪，敬老院里的老人們都非常興奮。陳麗心想：難道何大爺是偷跑去外面看雪，然后找不到回來的路了？想到此處，陳麗非常慌張，心一下子提到了嗓子眼，于是趕緊安排人在附近尋找。
        ③不久，外出尋找的人回來了，可是都一無所獲，陳麗心急如焚，馬上打電話報了警。等她掛了電話，一旁的食堂大媽像是突然想起了什么：“說起來……昨天不是來了幾個志愿者嗎？我們一起包了元寶餛飩。中午我把餛飩端給何大爺?shù)臅r候，他還跟我說，‘謝謝你啊，小郭，又給我留餛飩了。’我有點疑惑，當(dāng)時便想著他大概是犯糊涂，認錯人了。”
        ④由于食堂的人手少，包餛飩比較費時間，所以做得很少，看來是昨天中午那碗餛飩讓何大爺想起了往事。陳麗想到此處，馬上打電話問民警小張：“你還記不記得是在哪里發(fā)現(xiàn)何大爺?shù)?？那附近有沒有什么飯館之類的，老板姓郭？”
        ⑤陳麗的分析不無道理，因為經(jīng)常會有一些流浪老人在被送到敬老院后，不習(xí)慣這里的一切，便偷跑回老地方。小張接到陳麗的電話后，連忙趕到城東的五里橋，因為小張以前是在這里發(fā)現(xiàn)何大爺?shù)?，他就在橋底下拾荒?br />      ⑥凜冽的寒風(fēng)不斷侵襲，嘩嘩地在小張臉上肆虐。在五里橋轉(zhuǎn)了一圈后，還是一無所獲。就在這時，小張看到旁邊有個清潔工正在打掃衛(wèi)生，于是便上前打聽情況。清潔工在聽了老人的事情后就立刻說道：“方形胎記？以前這一帶是有這么個老人，但是我已經(jīng)好久都沒見過他了。至于姓郭的人……以前這附近有一家餛飩店，店的老板就姓郭。他人特別好，夏天有涼白開，冬天有熱水，每年冬至還有免費的愛心餛飩?？上Ы衲甏禾爝@一片改建，那家餛飩店也關(guān)門啦！”
        ⑦聽到此處，小張大喜，心里想著何大爺之前很可能是因為吃過郭老板的愛心餛飩，恰好敬老院食堂的那一碗餛飩又讓他想起了曾經(jīng)熟悉的味道，所以他找回來了。雖然現(xiàn)在離冬至已經(jīng)過去很久了，但是何大爺腦子犯糊涂??！于是小張又仔仔細細地找了一晚上，好心的清潔工也幫著跟他一起找，但卻還是一無所獲。
        ⑧難道何大爺偷跑出來只是因為腦子犯糊涂了，并不是為了回來吃愛心餛飩？小張正這么想著，他的手機就響了，小張一看，是陳麗打來的，心想一定是關(guān)于何大爺?shù)氖虑?。果不其然，陳麗高興地說：“小張，找到何大爺了！”原來，城南有個小飯館，老板早起去店里時，看到有個老大爺正在店門口掃雪，就去道謝，卻發(fā)現(xiàn)老人的腦子有點糊涂，問他話時，他要么不搭理，要么答非所問，只是一個勁兒地賣力掃雪，于是飯館的老板就聯(lián)系警察了。
        ⑨小張聽到此處，頓時哭笑不得：“我在城東找，何大爺?shù)古艿匠悄狭?。我還以為他是要回來吃愛心餛飩呢，弄了半天，原來是幫人家掃雪啊！”陳麗嘆了口氣說道：“何大爺雖然是個糊涂人，但也是個好人。那個飯館老板在網(wǎng)上發(fā)了一段視頻，你可以看一下?！?br />      ⑩視頻里，何大爺佝僂著身子，正揮著竹掃帚掃雪，拍視頻的老板一直勸他不要掃了，說這活兒不用他干。何大爺卻嘟囔道：“要掃，要掃……不能白吃?！毙埧戳烁杏X到心里暖暖的，他突然有個猜想，何大爺偷跑出來并不是為了吃愛心餛飩，而是想要報答曾經(jīng)的恩人，但是他腦子不清楚，認錯了人，跑錯了地方。
        ?果然，一旁的清潔工看了那位老板發(fā)的視頻后，恍然大悟道：“我說怎么前幾年下雪的時候，郭老板店門口都干凈得很呢，原來是這個大爺幫忙掃的呀！咦，這家小飯館招牌上畫的龍真漂亮啊，看著還挺眼熟的……對了，以前郭老板的餛飩店招牌上，也有兩條漂亮的大龍！”
  （1）小說中尋找老人的過程跌宕起伏，請按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，補全情節(jié)。
  開端：

   

  
  發(fā)展：

   

  
  高潮：

   

  
  結(jié)局：何大爺將飯館招牌上有兩條龍的店錯認成郭老板的店，想要報答自己“曾經(jīng)的恩人”。
  （2）品味語言。
  ①簡要賞析第⑥段畫線句子。
  凜冽的寒風(fēng)不斷侵襲，嘩嘩地在小張臉上肆虐。
  ②從人物描寫的角度，賞析第⑩段畫線句的表達效果。
  何大爺佝僂著身子，正揮著竹掃帚掃雪，拍視頻的老板一直勸他不要掃了，說這活兒不用他干。
  （3）伏筆是這篇小說的一大寫作特色，請從文中舉出兩例。
  （4）小說最后一段，清潔工說的那一番話有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。
  （5）“偷跑的老人”作為小說的標題，意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勊拿钐帯?/h2>
  組卷：15引用：1難度：0.5

  解析

三、作文（60分）

• 10．作文。
        青蔥校園里，是滿滿的成長印跡；溫馨家庭里，是暖暖的親情印跡；淡淡墨香里，是心靈徜徉的印跡；深夜燈光里，是為了理想拼搏的印跡……一個個印跡串聯(lián)起來，便是我們?nèi)松能壽E。
        請以“印跡”為題，寫一篇文章。
        要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）文中不出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。（3）書寫工整規(guī)范，不少于600字。
  組卷：9引用：2難度：0.5

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