部編版九年級(jí)下冊(cè)《第15課 無言之美》2018年同步練習(xí)卷（2）

一、基礎(chǔ)測試

• 1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．愴然（qiǎng）    意蘊(yùn)（yùn）   縹緲（piāo）

  B．曖曖（ài）         悲笳（ji?。?nbsp;    寥寥（liáo）

  C．諺語（yàn）     涕下（dì）       含蓄（xù）

  D．淵穆（mù）      譬如（bì）      頃刻（qǐng）
  組卷：116引用：4難度：0.9

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• 2．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h2>

  A．傍晚時(shí)分，漫步江邊，漢江兩岸的彩燈點(diǎn)亮了襄陽的夜空，令人心曠神怡。

  B．他信手拈來的打油詩，為節(jié)日聚會(huì)增添不少歡樂氣氛。

  C．市博物館用一組栩栩如生的蠟像生動(dòng)地展示了柳州多民族聚居的風(fēng)貌。

  D．這對(duì)雙胞胎長得實(shí)在惟妙惟肖，連他們的父母有時(shí)也分不清。
  組卷：220引用：4難度：0.8

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• 3．對(duì)“言所以達(dá)意，然而意決不是完全可以言達(dá)的”理解有誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．語言因?yàn)槠涔潭?、散碎的特點(diǎn)，往往難于充分表達(dá)人們混沌而多變的情緒意旨。

  B．言不達(dá)意，是人們主觀刻意追求的結(jié)果，目的是為了讓言更值得玩味。

  C．語言是有限的，而人們要表達(dá)的意義是無限的，以言達(dá)意，是無法把意表達(dá)充分完整的。

  D．以言達(dá)意，好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物，只能得其近似。
  組卷：73引用：3難度：0.9

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• 8．綜合性學(xué)習(xí)。
  旭日中學(xué)舉行“漢字在我心”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成相應(yīng)題目。
  材料一：漢字使用不規(guī)范的情況經(jīng)常出現(xiàn)在我們同學(xué)的作業(yè)中，如：把“染”的“九”加一點(diǎn)誤寫成“”；把“祈禱”的偏旁寫成“衣”旁，把“襖”的偏旁寫成“示”旁；把“貪贓”誤寫成“貪臟”。
  材料二：中國漢字，已走過幾千年的漫長歲月，她是當(dāng)今世界上唯一留存下來的使用者眾多的充滿審美韻味與哲理意蘊(yùn)的象形文字。中國的漢字，可以說是中華民族智慧的一種結(jié)晶，在漢字這四方方的世界里有著說不盡的魅力和神奇力量。
  材料三：文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。
  選自《十九大報(bào)告》（1）從材料一中任選一個(gè)寫錯(cuò)的字，從漢字造字法的角度分析這個(gè)字寫法錯(cuò)誤的原因。
  （2）根據(jù)材料二、三，分別概括出一條要繼承和弘揚(yáng)漢字文化的原因。
  （3）班級(jí)擬出一期“認(rèn)識(shí)漢字文化，傳承中華文明”的黑板報(bào)，請(qǐng)你仿照示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目。
  示例：欄目名稱：漢字演變史
  內(nèi)容：介紹漢字從甲骨文、金文、篆書、到隸書、楷書的字形演變知識(shí)。
  我的設(shè)計(jì)是：
  欄目名稱：

   

  
  內(nèi)容：

   
  組卷：124引用：6難度：0.7

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• 9．根據(jù)下面提供的情境回答問題。
        在《中國詩詞大會(huì)》第三季總決賽的舞臺(tái)上，“外賣小哥”雷海為以5：1的比分戰(zhàn)勝了北大才子彭敏，奪得冠軍。董卿為他點(diǎn)贊：“祝賀你，雷海為！你不僅戰(zhàn)勝了所有對(duì)手，你更戰(zhàn)勝了你自己，更戰(zhàn)勝了生活！你是一位生活的強(qiáng)者！”請(qǐng)寫一條不少于20字的短信，為雷海為送上你的祝福。（不得署自己名字）
  組卷：265引用：6難度：0.7

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