2021年重慶八中高考生物適應(yīng)性試卷（四）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：每小題2分，本題共20小題。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．下列關(guān)于細(xì)胞分化和全能性的敘述，正確的是（ ）
組卷：33引用：1難度：0.7 -
2．如圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過(guò)程。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ?。?/h2>組卷：8引用：1難度：0.7 -
3．繼發(fā)性主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是指某種物質(zhì)能夠逆濃度差進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，但是其能量不是直接來(lái)自ATP分解，而是由主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)其他物質(zhì)時(shí)造成的高勢(shì)能提供。如圖所示為腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：21引用：2難度：0.7 -
4．如圖甲表示淀粉酶的活性與溫度之間的關(guān)系，圖乙表示在圖甲中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度時(shí)淀粉酶催化的反應(yīng)速率與淀粉溶液濃度之間的關(guān)系。下列敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：18引用：1難度：0.7 -
5．骨骼肌線粒體中的Ca2+-ATP酶能催化ATP水解，并將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Ca2+轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體基質(zhì)中。研究發(fā)現(xiàn)，中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后，Ca2+-ATP酶活性顯著下降。下列推測(cè)正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.7 -
6．下列屬于不可遺傳的變異的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：5難度：0.7 -
7．如圖表示某DNA分子復(fù)制的過(guò)程，DNA分子在復(fù)制起始點(diǎn)會(huì)呈現(xiàn)叉子的形式，被稱(chēng)為復(fù)制叉。DNA連接酶可以將脫氧核苷酸片段連接在一起。下列說(shuō)法不正確的是（ ）組卷：44引用：2難度：0.7 -
8．甜菜夜蛾幼蟲(chóng)啃食玉米葉片后，玉米會(huì)釋放出吲哚和萜類(lèi)物質(zhì)吸引小繭蜂在甜菜夜蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)產(chǎn)卵寄生。為降低甜菜夜蛾幼蟲(chóng)對(duì)玉米產(chǎn)生的危害，人們噴施有機(jī)磷農(nóng)藥消滅甜菜夜蛾幼蟲(chóng)，但幾年后藥效下降，下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.7
（二）選考題：請(qǐng)考生從給出的2道題中任選一道作答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]
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25．商品化纖維素酶主要來(lái)自微生物。如圖為利用產(chǎn)酶菌株制備纖維素酶的流程圖：
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在產(chǎn)纖維素酶菌株篩選過(guò)程中，常用方法是在基本培養(yǎng)基中添加（物質(zhì)）制成固體平板，該物質(zhì)被微生物分解后可在平板上形成，挑取其中的單菌落再進(jìn)一步分離純化。
（2）纖維素酶的成分包括。纖維素酶活性測(cè)定可以用纖維素作為底物，檢測(cè)反應(yīng)速度。纖維素酶反應(yīng)速度用單位時(shí)間內(nèi)、單位體積中來(lái)表示。
（3）上述流程圖中，發(fā)酵液振蕩培養(yǎng)一段時(shí)間后，溶液變渾濁，原因是。
（4）雜質(zhì)X的主要成分為（填“小分子”或“大分子”）物質(zhì)，提取物Y中包含纖維素酶等多種蛋白質(zhì)。純化纖維素酶的常用方法有和。組卷：17引用：1難度：0.7
[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]
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26．蘇云金芽孢桿菌存在一種抗蟲(chóng)基因（Bt毒蛋白基因），科學(xué)家培育出了轉(zhuǎn)Bt毒蛋白基因抗蟲(chóng)棉。已知Bt基因的兩端存在EcoRⅠ、BamHⅠ酶切位點(diǎn)，如圖甲所示，質(zhì)粒表達(dá)載體如圖乙所示，ampR為青霉素抗性基因，tetR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動(dòng)子，箭頭表示酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）與棉細(xì)胞相比，蘇云金芽孢桿菌在結(jié)構(gòu)上的顯著特點(diǎn)是。Bt基因片段和質(zhì)粒表達(dá)載體分別含有個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
（2）如果只用EcoRⅠ酶分別在甲、乙圖示位點(diǎn)切割，加入DNA連接酶后，（填“能”或“不能”）得到重組質(zhì)粒。如果采用EcoRⅠ和BamHⅠ兩種酶進(jìn)行切割，與單酶切相比，其優(yōu)點(diǎn)在于。
（3）用合適的方法進(jìn)行酶切后將酶切產(chǎn)物進(jìn)行連接，再將連接產(chǎn)物分別導(dǎo)入去質(zhì)粒受體菌中并繁殖成若干單菌落。從某個(gè)單菌落（標(biāo)記為M）中取出一部分用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基（標(biāo)記為m1）培養(yǎng)，一部分用含有青霉素的培養(yǎng)基（標(biāo)記為m2）培養(yǎng)。一段時(shí)間后，如果，即可從該單菌落M中分離得到重組質(zhì)粒。
（4）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入普通棉細(xì)胞中，利用（技術(shù)）可得到轉(zhuǎn)基因植株。能說(shuō)明轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉培育成功的簡(jiǎn)便方法是。組卷：28引用：1難度：0.7