2019年江蘇省常州市天寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小升初語文模擬試卷

二、閱讀感悟（28分）

• 1．敬重一只蟬楊曄      從此 不再討厭夏日里的一片蟬鳴，不再撲捉一只蟬玩耍，不再月下尋找草叢里攀爬的蟬，從此拒絕美味的油炸蟬蛹。
        那日看電視節(jié)目，介紹北美洲蟬的一生，感動(dòng)到要落淚。
        在一片茫茫森林里，某年，經(jīng)歷十七載（zǎi   zài）蟄伏后，不計(jì)其數(shù)（ shǔ   shù）的蟬的幼蟲紛紛破土而出，恍若數(shù)以億計(jì)的生靈同時(shí)降臨凡間。若隱若現(xiàn)的月光下，森林的地面上涌動(dòng)著一層又一層的黑浪，它們急匆匆地爬著?！?!--BA-->

   

  】沒有統(tǒng)一的命令，【

   

  】冥冥之間生命的牽引，它們追尋著樹木的方向。很快又以最快的速度爬上無數(shù)棵樹，找到它們認(rèn)為合適的位置。棕黃的蟬蟲開始蛻變，蟬努力鉆出，以最美的姿勢仰身脫殼，一只雪白的蟬躍然眼前，（悄然   猛然）滑落旁邊，美麗的蟬翼翩翩舒展，如若絕世舞姿，為生命綻開等待許久的渴望。
        森林的黎明為一片霧靄點(diǎn)燃了一盞燈，漸漸地許多動(dòng)物蘇醒過來，它們要去覓食?？墒撬麄兒芸毂贿@貌似從天而降  實(shí)則地下涌出的生物驚呆  猴子  蛇  熊  各種鳥甚至松鼠  他們隨手就可以抓到一只蟬或者還沒來得及蛻變的蟬  大快朵頤    享受著他們的父母甚至爺爺奶奶都沒見過的美味，而且他們的后代也未必能遇得到的極品。所有的動(dòng)物都吃得動(dòng)也不想動(dòng)，就連蟬從眼前掠過，它們都懶得看一眼。
        森林里回蕩著蟬的合鳴，一浪迭一浪，在枝葉間燦然悅動(dòng)，一聲高一聲，在光影中兀自流轉(zhuǎn)。那不知疲倦的高歌是對光明的欣賞，抑或是對生命的吟唱？
        然而穴居了十七年的蟬只有兩周的生命在陽光下綻放A。在這期間它們要完成找尋伴侶，交配，孕育，產(chǎn)卵。
        它們來到世間的使命仿佛就是某個(gè)承諾。然后就匆匆離去？靜默的日子，無數(shù)只蟬如落葉般恍然飄落，厚厚的幾層，連數(shù)年積累的落葉都被覆蓋。它們凄美地落下，歷經(jīng)漫長的期待，在世間的呼吸只有兩周。而森林因?yàn)橄s的沉落入泥，次年枝葉更繁茂，莖干更粗壯，鳥類更高歌，動(dòng)物也更快活。
        茫茫黑暗中，它們寂寞地等待，從來不知清晨熹微的光芒，亦不知暮色如約而至的守諾。它們不知四季更替，輪回演繹顏色的變幻，不知風(fēng)花雪月，訴說世間冷暖的傳說。一切都是那么唯美，唯美中蘊(yùn)含著凄美，凄美卻無絲毫的悲切，就如鳳凰涅槃，沐浴烈火而再生。
        生命真的是很奇妙的存在。生命的意義似乎真的【

   

  】在于長短，【

   

  】在于厚度與質(zhì)量。
        陳曉旭一生只扮演一個(gè)角色--林黛玉，而她演繹的黛玉前人不能抵，后人不能及，仿佛她就是黛玉再世，她就是為黛玉而生。而飾演黛玉仿佛是她一生的讖（chèn）語，她猶如黛玉般唯美。羅陽仿佛就是為了殲-15而生，他鉆研工作，不計(jì)較名利，不顧及身體，使命完成之時(shí)，就被上蒼召回，沒有豪言壯語，不去聆聽掌聲，而他的生命在鮮花中永遠(yuǎn)綻放B。塵世間的身軀已隨風(fēng)散去，但心底世界里的精髓永存。
        敬重一只蟬，源于它對生命的等待凄美悲壯，對生命的責(zé)任義無反顧，對生命的終止淡定從容。
  （1）劃去文中括號里不正確的讀音和詞語。
  （2）在文中【】里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
  （3）給第四小節(jié)中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
  （4）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。
  

  不計(jì)勝數(shù)：
  如約而至：

  （5）讀全文，回答下列問題。
  ①“綻放”本意是（花朵）開放，但在不同的語境中會(huì)有不同的意思。文中A句中“綻放”的意思是

   

  ；B 句中“綻放”的意思是

   

  。
  ②在下列括號里填上合適的詞語。
  細(xì)讀3-7節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了北美洲蟬的一生：從

   

  地下十七年，到幼蟲紛紛

   

  ，以最美的姿勢

   

  ，死里逃生后在森林里不知疲倦地

   

  ，在世間僅僅存活

   

  。
  ③品讀第一自然段，體會(huì)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
  

   

  
  （6）文章的題目是《敬重一只蟬》，而作者卻用一小節(jié)寫了陳曉旭和羅陽的事例。試著分析一下作者的用意何在。
  （7）“敬重一只蟬，源于它對生命的等待凄美悲壯，對生命的責(zé)任義無反顧，對生命的終止淡定從容?！甭?lián)系全文內(nèi)容，談?wù)剬Υ硕卧挼睦斫狻?/h2>
  組卷：178引用：1難度：0.1

  解析

三、積累運(yùn)用（22分）判斷。

• 2．友誼（yì）  臨帖（tiè）  連翹花（qiào）  詞語中加點(diǎn)字的讀音都正確。

   

  （判斷對錯(cuò)）
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

三、積累運(yùn)用（22分）判斷。

• 7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
  （1）在這幾個(gè)單元中，我們認(rèn)識(shí)了

   

  的福樓拜、

   

  的劉老師；我們跟隨先賢蘇格拉底走近金黃的麥田采摘麥穗，明白了：

   

  。
  （2）“水有德行，水有

   

  ，水有

   

  ，水好像

   

  ，是

   

  ?。　甭牽鬃釉阢羲优险撍?，我們感受到了他熠熠生輝的思想光芒。我們還積累了一些孔子的名言，其中對我最有啟發(fā)的名言是：

   

  。
  （3）在季羨林先生筆下，我們讀到了夾竹桃可貴的韌性：在

   

  里，在

   

  里，在

   

  里，看不出

   

  ，也看不出

   

  ，

   

  。
  （4）“粉骨碎身渾不怕，

   

  。”這是明代詩人

   

  的詩作，作者借贊美石灰

   

  、

   

  的品質(zhì)，抒發(fā)了自己

   

  的決心。
  （5）小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們對同學(xué)和老師都懷著依依不舍的感情。臨近畢業(yè)之際，我想把“

   

  ，

   

  ”這句古詩送給好友，表達(dá)

   

  。
  組卷：12引用：1難度：0.8

  解析

習(xí)作表達(dá)（40分）

• 8．回首小學(xué)六年自己走過的道路，一路留下串串足跡，你會(huì)感到溫馨、自豪、喜悅，也可能有一點(diǎn)自責(zé)、懊悔、悲傷……無論怎樣，這些都是你珍貴的回憶。請以“足跡”為題，選取你覺得最值得寫的一件事，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)450字左右。
  組卷：30引用：1難度：0.1

  解析