2022-2023學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)184中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

一、單選題（共15分）（1—11小題，每題1分；12—13小題，每題2分）

• 1．中華文明為人類進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，下列應(yīng)用不涉及化學(xué)變化的是（　　）

  A．指南針指引航行	B．用糧食釀造食醋
  C．用泥土燒制陶瓷	D．用火藥開采礦石
  組卷：81引用：6難度：0.8

  解析

• 2．分類是化學(xué)的重要思想，下列分類正確的是（　?。?/h2>

  A．混合物：碳酸鈣、清新的空氣

  B．純凈物：液氧、五氧化二磷

  C．單質(zhì)：水、硫

  D．氧化物：二氧化錳、氯酸鉀
  組卷：16引用：1難度：0.8

  解析

• 3．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　?。?/h2>

  A． 過(guò)濾	B． 制取CO2
  C． 熄滅酒精燈	D． O2的驗(yàn)滿
  組卷：8引用：1難度：0.6

  解析

• 4．下列各示意圖中，能表示陽(yáng)離子的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：49引用：30難度：0.9

  解析

• 5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　?。?/h2>

  A．紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白霧

  B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w

  C．鐵在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

  D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
  組卷：213引用：7難度：0.6

  解析

• 6．分析以下化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，判斷有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　?。?br />

  A．原子是化學(xué)變化中的最小微粒

  B．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

  C．反應(yīng)前各物質(zhì)均屬于氧化物

  D．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
  組卷：26引用：2難度：0.5

  解析

二、非單選題（共50分）

• 18．甲同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
  【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體？
  【查閱資料】小光查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
  

  物質(zhì)	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
  顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

  乙同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂，原因是

   

  。
  【提出猜想】分析資料，小光認(rèn)為淡黃色固體可能是

   

  。
  【實(shí)驗(yàn)探究】小光設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的鎂帶伸入裝有純凈

   

  的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂帶能繼續(xù)燃燒，生成了淡黃色固體，證實(shí)了自己的猜想。
  【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小光的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

   

  、

   

  。
  【反思與交流】空氣中N₂的含量遠(yuǎn)大于O₂的含量，而鎂帶在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg₃N₂，為什么？請(qǐng)給出合理的解釋：

   

  。
  組卷：39引用：2難度：0.5

  解析

• 19．某興趣小組同學(xué)用圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
  已知：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑
  
  （1）若用圖1裝置做實(shí)驗(yàn)，將橡皮塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，將玻璃管下端接觸到白磷，并迅速塞緊橡皮塞。之后觀察到錐形瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是

   

  。反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  ，玻璃管除了導(dǎo)氣的作用外還有

   

  的作用，小氣球的作用除了密閉裝置還有

   

  的作用。
  （2）某同學(xué)按圖2裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)

   

  （填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后天平不平衡的原因是

   

  。
  （3）將圖2裝置改成圖3裝置（氣密性良好），將充分反應(yīng)后的錐形瓶放回左盤，發(fā)現(xiàn)指針沒有停在中間，而是

   

  （填“偏右”或“偏左”），你認(rèn)為可能的原因是

   

  。
  （4）小華將圖3改成圖4裝置，已知?dú)溲趸c溶液能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該裝置

   

  （填“能”或“不能”）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
  （5）某超市賣的純堿（Na₂CO₃）產(chǎn)品往往含有少量的氯化鈉（NaCl），化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定該純堿樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。查閱資料知純堿和稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈉、水和二氧化碳，他們?nèi)?2g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，無(wú)固體剩余，共消耗鹽酸100g,稱得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為107.6g。則生成二氧化碳

   

  g。樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

   

  （結(jié)果精確到0.1%）。
  組卷：45引用：1難度：0.5

  解析