部編版九年級(jí)上冊(cè)《第5課 我看》2019年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/12/3 18:30:2
一、選擇題
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1．下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：59引用：2難度：0.9 -
2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
組卷：144引用：2難度：0.9
三、閱讀理解
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7．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
我 看
穆 旦
我看一陣向晚的春風(fēng)
悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，
我看它們低首又低首，
也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；
我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼
靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，
我看流云慢慢地紅暈
無(wú)意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，
我枉然在你的心胸里描畫(huà)！
哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命
永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。
也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，
曾向你舒出詠贊的嘆息，
如今卻只見(jiàn)他生命的靜流
隨著季節(jié)的起伏而飄逸。
去吧，去吧，哦生命的飛奔，
叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，
像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；
哦，讓我的呼吸與自然合流！
讓歡笑和哀愁灑向我心里，
像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。
1938年6月
（1）詩(shī)的開(kāi)頭連續(xù)由“我看”領(lǐng)起的四句描繪出一幅什么樣的畫(huà)面？渲染了一種怎樣的氣氛？
（2）詩(shī)中的“你”指的是什么？
（3）詩(shī)的結(jié)尾作者因自然的激發(fā)而生出怎樣的渴望？組卷：27引用：1難度：0.7 -
8．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
理想
穆旦
1
沒(méi)有理想的人像是草木，
在春天生發(fā)，到秋日枯黃，
對(duì)于生活它做不出總結(jié)，
面對(duì)絕望它提不出希望。
沒(méi)有理想的人像是流水，
為什么聽(tīng)不見(jiàn)它的歌唱？
原來(lái)它已為現(xiàn)實(shí)的泥沙
逐漸淤塞，變成污濁的池塘。
沒(méi)有理想的人像是空屋
而無(wú)主人，它緊緊閉著門(mén)窗，
生活的四壁堆積著灰塵，
外面在叩門(mén)，里面寂無(wú)音響。
那么打開(kāi)吧，生命在呼喊：
讓一個(gè)精靈從邪惡的遠(yuǎn)方
侵入他的心，把他折磨夠，
因?yàn)樗诘孛婵匆?jiàn)了天堂。
2
理想是個(gè)迷宮，按照它的邏輯
你越走越達(dá)不到目的地。
呵，理想，多么美好的感情，
但等它流到現(xiàn)實(shí)的冰窟中，
你看到的就是北方的荒原，
使你豐富的心傾家蕩產(chǎn)。
“我是一個(gè)最合理的設(shè)想，
我立足在堅(jiān)實(shí)的土壤上?！?br />但現(xiàn)實(shí)是一片陰險(xiǎn)的流沙，
只有泥污的腳才能通過(guò)它。
“我給人指出崇高的道路，
我的明光能照徹你的迷霧?！?br />別管有多少人為她獻(xiàn)身，
我們的智慧終于來(lái)自疑問(wèn)。
毫無(wú)疑問(wèn)嗎？那就跟著她走，
像追鬼火不知撲到哪一頭。
（1）結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的含意。
①?zèng)]有理想的人像是草木，/在春天生發(fā)，到秋日枯黃，/對(duì)于生活它做不出總結(jié)，/面對(duì)絕望它提不出希望。
②我的明光能照徹你的迷霧。
（2）從詩(shī)中找出一句能反映理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾的句子。
（3）理想是一個(gè)很抽象的名詞，詩(shī)人是通過(guò)哪些具體的意象將其表現(xiàn)出來(lái)的？以第2部分為例找出這些意象。
（4）仿照示例再創(chuàng)作一首小詩(shī)。
示例：
時(shí) 間
時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，
會(huì)吹皺我們青春的額頭；
時(shí)間是一道湍急的江流，
會(huì)淹沒(méi)我們生命的行舟。組卷：22引用：2難度：0.7