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2021-2022學(xué)年山東省威海市高一(下)期末語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(32分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題,16分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          ①我從事文學(xué)批評以來,基本寫的是小說批評?,F(xiàn)在就談點對小說欣賞的看法。
          ②欣賞小說有三個層次,即欣賞故事的層次、欣賞思想的層次、欣賞語言的層次。欣賞故事的層次,是最低的層次。故事情節(jié)的欣賞者,完全不必受過學(xué)校式的教育,只要有正常的情智即可。中國古代的評書和戲曲,欣賞者往往是文盲或文化程度不高的人。他們只被故事的驚險、離奇所吸引,其興趣始于故事,也止于故事。欣賞思想的層次,高于欣賞故事的層次。這個層次的欣賞者,在欣賞故事的同時或之后,還要品味一番故事情節(jié)的思想內(nèi)涵,尋思一下故事情節(jié)表達(dá)了怎樣的價值觀念。而最高的層次,是對語言的欣賞。欣賞者咀嚼著作品一字一句的表達(dá),品味著作品遣詞造句的方式,尋思著作品中各種修辭手段。他們欣賞著、研究著作品的語言,依據(jù)語言來評價作品。
          ③這樣說,似乎又在強(qiáng)調(diào)故事、思想、語言是可以分離的。但當(dāng)然不是。實際上,小說的思想、情感、心理、風(fēng)景等問題,都可歸結(jié)為語言問題。方方面面的好或壞,都可歸結(jié)為語言的好或壞。一個最高層次的欣賞者,始終不離語言而欣賞作品的方方面面。
          ④一定有人會從思想的角度質(zhì)疑。如果一部小說語言很尋常,但卻有著獨特、深刻的思想,那這樣的作品也不能算好嗎?就算這樣的小說確有可能,但這種有思想而無語言的作品,只能算是有缺陷的好作品,離杰作,離完美,還差得遠(yuǎn)。
          ⑤小說語言的美,也是千姿百態(tài)的,欣賞小說是不能忽視語言的,這并不是說,所有的小說鑒賞,都應(yīng)該成為語言鑒賞,而是說,哪怕鑒賞者只字未提語言,對語言的感受也已融化在他的評說中。當(dāng)鑒賞者贊美或貶斥一部作品的思想時,實際上也就是在贊美或貶斥作品的語言。當(dāng)鑒賞者肯定或否定作家的觀察和體驗時,實際上也就是在肯定或否定作家表達(dá)觀察和體驗的語言。我們不能說,一個作家用很差的語言把人物刻畫得很好,把風(fēng)景描繪得很好。因此,當(dāng)我們說一部作品人物刻畫得好,或者風(fēng)景描繪得好時,就是在說刻畫人物或者描繪風(fēng)景的語言運用得好。
          ⑥而依據(jù)某種哲學(xué)的、政治學(xué)的、文化學(xué)的、社會學(xué)的理論框架去套作品,作品的語言是被完全無視的。因為語言是不能被這些框架套住的。再精密的漁網(wǎng),也只能網(wǎng)住大大小小的魚蝦,卻不能網(wǎng)住魚蝦賴以生存的水;再精妙的理論,也只能套住作品里的思想、觀點,卻不能套住傳達(dá)這些思想、觀點的語言。假如他手持某種理論框架去套作品,就會出現(xiàn)兩種情況:價值趨同與價值錯亂。當(dāng)一種理論框架只能套住某種思想、觀點時,所有似乎是表達(dá)了這種思想、觀點的作品,具有價值上的趨同。實際上,這些作品在文學(xué)性上是各各不同的。有的語言很粗糙、文學(xué)性極差的作品,可能得到更高的評價,而語言精美、更富有文學(xué)性的作品,獲得的評價卻更低。這就是價值上的錯亂。當(dāng)鑒賞者依據(jù)某種外在于作品的理論去套作品時,他的興趣并不在作品而在那理論本身。作品中的細(xì)節(jié)、情節(jié)、故事,他信手拈來,用作解說那理論的材料。在專家看來,這樣的解說,難免牽強(qiáng)附會。這樣的文學(xué)鑒賞,哪怕通篇都在稱頌作品,也極其粗暴。
          ⑦文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)鑒賞,是兩種不同的工作方式。但是,文學(xué)創(chuàng)作者和文學(xué)鑒賞者,卻必須具有同樣的基本素質(zhì),這就是對語言的敏感。一個作家最值得稱道的貢獻(xiàn),是語言上的貢獻(xiàn)。詩人哲學(xué)家尼采終生自傲的東西之一,是自己用德語進(jìn)行思想表達(dá)時所表現(xiàn)出的詩意、詩性?!白詮挠辛宋液秃D抡Z才成為一門語言?!边@是尼采的自我評價。如果說尼采這是在自我“吹噓”,那高爾基在《俄國文學(xué)史》中也這樣“吹噓”過普希金:在普希金之前,俄語是粗鄙的、混亂的、虛浮的……是普希金讓俄語變得雅潔、清晰、樸實,變得適合于表達(dá)各種細(xì)膩的情感和微妙的思想。人們常說,普希金是俄羅斯文學(xué)之父,而這首先是因為,普希金把俄語變成了一門適合于文學(xué)表達(dá)的語言。
          ⑧偉大的文學(xué)作品、偉大的文學(xué)家,對本民族語言的影響,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們通常的估價。
    (選自王彬彬《欣賞文學(xué)就是欣賞語言》,有刪改)(1)下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.止于小說或戲曲故事情節(jié)的欣賞者,往往文化程度不太高,這類閱讀的層次最低。
    B.欣賞語言就是通過品味作品字句和修辭方式等,品讀其思想、情感、風(fēng)景等內(nèi)容。
    C.所謂價值錯亂指的是,用某種理論框架去套作品,對作品的語言進(jìn)行粗暴的評價。
    D.雖然工作方式不同,但對語言的感受力是文學(xué)創(chuàng)作者和鑒賞者都不可缺少的素質(zhì)。
    (2)下列對文章論證的相關(guān)分析,不正確的一項是
     

    A.文章先提出欣賞語言是欣賞小說的最高層次,然后從鑒賞和創(chuàng)作兩個角度展開論證。
    B.第④段通過自問自答,否定了重思想輕語言的觀點,再次強(qiáng)調(diào)小說語言的重要性。
    C.第⑥段以漁網(wǎng)類比理論框架,以水類比作品的思想,論證了用理論套作品的危害性。
    D.文章最后引用尼采和高爾基的話,證明了偉大作家和作品對本民族語言的重要貢獻(xiàn)。
    (3)結(jié)合文章內(nèi)容,下列選項屬于“價值趨同”的一項是
     

    A.《三國演義》以人物為載體,從不同角度演繹了仁義禮智信等中國傳統(tǒng)文化的精神。
    B.讀者用“后現(xiàn)代理論”評價王小波的小說集《青銅時代》,認(rèn)為每篇小說具有等值性。
    C.近年來,網(wǎng)絡(luò)類型文學(xué)發(fā)展迅猛,一部分語言粗糙的作品受到過高的評價,名不符實。
    D.有論者認(rèn)為《紅樓夢》善于塑造“圓形人物”,體現(xiàn)了立體多元、貼近生活的真實形象。
    (4)文中提到,“小說的思想、情感、心理、風(fēng)景等問題,都可歸結(jié)為語言問題”,請從語言角度鑒賞下面的語段。
          那劉姥姥先聽見告艱難,只當(dāng)是沒有,心里便突突的;后來聽見給他二十兩,喜的又渾身發(fā)癢起來,說道:“噯,我也是知道艱難的。但俗語說的:‘瘦死的駱駝比馬大’,憑他怎樣,你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢!”周瑞家的見他說的粗鄙,只管使眼色止他。鳳姐聽了,笑而不睬,只命平兒把昨兒那包銀子拿來,再拿一吊錢來,都送至劉姥姥的跟前。
    (選自《紅樓夢》第六回《劉姥姥一進(jìn)榮國府》)

    組卷:6引用:2難度:0.6

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共1小題,16分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    失途馬
    張港
          風(fēng)微云高日麗,草青花紅羊肥,最好時節(jié)到草原了。紅馬白馬菊花馬,左五六右七八,低頭啃草,尥蹶子撒歡兒。老牧人畢力格覺著日頭爺在后背撓癢癢,就想瞇上一覺??柘埋R的馬脖子一抬一彎,嘶鳴出怪調(diào)。畢力格揉眼一望,啊呀——不得了,苕條叢那兒倒著個人。
          畢力格打馬馳去,果然是個人。黑袍黑帽,抽搐得腰一弓一弓,一滾又一翻,咬牙又咧嘴。畢力格將人弄進(jìn)白氈房,換衣裳,搓紅花,灌熱奶子,捋脖筋抻大腿。這人臉漸紅,五官也正了。畢力格認(rèn)出了:莫不是卜奎城天增號的王掌柜?
          是是是,免貴姓王。王掌柜對畢力格又抱拳又施禮,說這是救命之恩,不是您老人家,命就扔荒甸子了。
          王掌柜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋伸伸腿:傷只在皮肉,疼的可是心,花大錢買的大白駒,它扔下我跑了,也不知去了哪兒了。
          王掌柜掏出錢,擺成兩摞,一摞謝老人家,再一摞是要買一匹好馬騎回城。
          畢力格搖了頭,說:一把草藥一碗奶子,上不了秤盤也扯不開量尺,芝麻星點兒個事兒,能拿錢說話?要馬那中,錢你揣回去。
          救了命又送馬,這哪兒使得?
          也不是賣,也不是送,只是借你用一程。
          王掌柜千恩萬謝:定歸還,定歸還,完璧歸趙,不差你一根馬毛。
          畢力格帶著王掌柜走出氈房,喚來一匹紫騮老馬。
          看這馬,戧毛倒刺,瘦骨嶙峋。王掌柜眼睛可就在大馬群里踅摸上了,心里想,膘情好齒口好的大馬有的是,偏偏借我這么一匹馬!但話沒出口。
          畢力格對馬唱:馬識途,識途馬,送客人回到家。一邊唱一邊喚馬捎進(jìn)轅子,抹上籠頭,搭上三花。白了王掌柜一眼,接著唱:馬貴皮下骨,馬寶精氣神,好馬千里能識途,好親好馬自家人。畢力格抱了兩三抱干草:酸漿子消火不著病,堿草吃了骨頭硬,撈刀秧小葉樟,百里千里穩(wěn)當(dāng)當(dāng)……畢力格拍拍馬背,摸摸馬鼻梁,跟王掌柜說:有著傷,就甭騎了,這些草,足夠吃個來回,你就躺車上,不用吆喝,別用鞭;來去我都交代了,這馬順當(dāng)帶你到卜奎城,一到家你就松了韁,它自個兒就能回來,省得你二百里地再折騰一趟;草在車上,足夠了啊,足夠了。
          王掌柜嘴上說:有這等好馬?有這等神馬?自己能回來?千恩萬謝,說了些滴水之恩涌泉報的話,上車回城。
          小雨一場草深一層,畢力格扳著手指頭算:都這老些天了,咋不見馬回家。怕是道上……也就二百里的腳程,不能啊……不敢想,越想越怕??山璩鋈チ擞稚祥T討要,事又不亮堂,等吧。
          云壓月風(fēng)敲門。畢力格又扳了手指頭,心上翻花亂滾,像有人一大把一大把地火上添柴。得進(jìn)城!不進(jìn)城找馬,非憋出盤蛇瘡火癤子不可。畢力格進(jìn)得城里,七拐八拐尋到天增號。怎么看大匾大字也是“天增號”,畢力格前門后門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,抽鼻子扯耳朵也沒邁門檻。
          第二天一早,畢力格又來到天增號,踩點兒似的轉(zhuǎn)悠?;镉嬌舷麓蛄克?,說:你轉(zhuǎn)兩天了,看衣著是草地來的,你是——叫那個畢力格?
          是,正是。
          快快,里邊請!里邊請!
          畢力格問:這可是天增號?
          您這話說的,那還能假!大匾上明明寫著字。
          可是,怎沒聽到我的馬聲?
          王掌柜已經(jīng)出來,行禮作揖,千恩萬謝:馬就在后院,只是想喂上膘長些肉再放回去。
          見到馬,王掌柜拍著馬前胛后尻說:專人伺候著,一沒套過車,二沒搭過鞍。俺有錢,挑好的,補(bǔ)養(yǎng),猛喂。
          畢力格大驚大乍高跳腳:咋成了這樣!
          眼前這馬,毛尖浸油,肋骨讓肉填得滿滿。識途馬微微對畢力格打個響鼻,繼續(xù)低頭吃料。
          王掌柜一百個一千個要畢力格留下吃飯。畢力格撫摸馬耳,撫摸馬鼻,眼仁兒由黑變紅,一巴掌擂樁上,拽開韁,拉馬走人。
          車搖晃著,畢力格疲憊欲睡,放任那馬小步慢走。走了一程,畢力格一睜眼:這哪兒是回家的路?畢力格怒氣攻心,扯馬回天增號。
          畢力格立門外大叫:你們喂了什么?這馬廢了!
          伙計躬身道:紅谷子,整麥粒,黃芪水,枸杞湯……俺掌柜叮囑,這馬瘦得不行,大補(bǔ)才是。
          畢力格一腚蹲兒跌地上:好好個馬,讓你們補(bǔ)成廢物,連回家的路都找不到了!
    (選自《小小說月刊》2022年3月)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
     

    A.從畢力格救助王掌柜的過程可以看出,他是位經(jīng)驗豐富的老牧人,且為人重義輕利。
    B.王掌柜見到老馬后,“沒出口”和“嘴上說”的話不同,說明他內(nèi)心瞧不起畢力格。
    C.“云壓月風(fēng)敲門”,既描寫了云低風(fēng)急的夜色,也暗示畢力格內(nèi)心的緊張與焦慮。
    D.小伙計猜到畢力格的名字,并熱情邀請他進(jìn)門,表明王掌柜沒有忘記報恩的承諾。
    (2)下列對小說語言特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.開篇景物描寫整句與散句相結(jié)合,動靜相稱,色彩明麗,委婉含蓄地展現(xiàn)了草原自由自在、陽光暖溢的和諧圖景。
    B.文中“上不了秤盤也扯不開量尺”“抽鼻子扯耳朵”等口語化表述,契合草原人特點,使小說讀來更具地域特色。
    C.全文人物對話省略了引號,這種表述方式使敘述者、閱讀者和小說角色間距離更貼近,情感表達(dá)更自然,節(jié)奏更流暢。
    D.小說多用短句,簡潔明快,節(jié)奏感強(qiáng)。畫線處連續(xù)幾個動作描寫,形象再現(xiàn)畢力格見到老馬時的復(fù)雜心情,極具畫面感。
    (3)小說講述畢力格將老馬交給王掌柜時,多次寫到干草,有何用意?請簡要分析。
    (4)小說標(biāo)題“失途馬”意蘊(yùn)豐富,請結(jié)合文本簡要分析。

    組卷:21引用:2難度:0.7

(二)語言文字運用II(本題共1小題,9分)

  • 7.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          大多數(shù)樹木的葉子到了秋季都要變黃枯萎,可是松柏樹即使到了嚴(yán)寒的冬天還穿著一身綠衣服,( ?。┑卣驹谀抢?。松柏樹原是寒帶和高山生長的樹木,由于長期在寒冷的環(huán)境中生活,形成了( ?。┑挠畼?gòu)造。松柏樹的葉一般都呈針形、線形或鱗片形,①          ,因而水分不容易蒸發(fā)( ?。?。同時,松柏樹葉片內(nèi)水分少,又含松脂,當(dāng)氣溫降低時,可以很快地使細(xì)胞液濃度增大,增加糖分和脂肪以便防凍。這樣,( ?。┰诙?,松柏樹也不會因缺水而干枯,保證了樹木的生機(jī)永存。葉片都有一定的生命周期,每片樹葉達(dá)到一定的年齡就要脫落,松柏樹也不例外,只不過它們的葉子生命周期長,可生長3~5年。一般要在新葉長出后,②          ,看起來好像不落葉一樣,所以給人以冬夏常青的感覺。③          ,但比起春、夏、秋季,顏色要差多了。這是由于冬天氣溫低,葉內(nèi)葉綠素的生成受到限制。這種顏色的變化,能減弱葉內(nèi)的光合作用,使樹木的生理活動變得緩慢。這對于保證松柏樹安全過冬是非常有利的。
    (1)依次填入文中括號內(nèi)的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.朝氣蓬勃 獨特 消失 即使
    B.生機(jī)勃勃 獨特 散失 即使
    C.生機(jī)勃勃 獨到 散失 如果
    D.朝氣蓬勃 獨到 消失 如果
    (2)請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

    組卷:5引用:2難度:0.6

四、寫作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          孩子在玩耍時,發(fā)現(xiàn)屋前的無花果樹皮大多已剝落,枝干已完全枯黃,稍一碰就“叭嗒”一聲折斷了。于是她對爺爺說:“爺爺,那棵樹早就死了,把它砍了吧!我們再種一棵?!笨墒菭敔敳淮饝?yīng)。他說:“也許它的確是不行了。但是過冬之后可能還會萌芽抽枝的——說不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢!孩子,記住,冬天,你不要砍樹。”
          上述材料給你怎樣的啟示和思考?請結(jié)合你的感悟和聯(lián)想,寫一篇文章。
          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不套作,不抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:7引用:2難度:0.6
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