2021-2022學年湖南省長沙市開福區(qū)青竹湖湘一外國語學校九年級（上）第三次月考化學試卷
發(fā)布：2024/12/12 2:0:2
一、選擇題（本題共12小題，每小題3分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求。）
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1．下列變化主要涉及化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.8 -
2．下列有關碳和碳的氧化物的說法中，正確的是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.6 -
3．下列實驗現(xiàn)象既能體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)，又能體現(xiàn)其化學性質(zhì)的是（ ）
組卷：1305引用：12難度：0.6 -
4．下列關于溶液的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.6 -
5．中國政府承諾“努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和”，“碳中和”是使碳排放與碳吸收達到平衡，實現(xiàn)二氧化碳相對“零排放”。為了實現(xiàn)碳中和，從實際出發(fā)，以下措施不可行的是（ ?。?/h2>
組卷：369引用：15難度：0.8 -
6．下列有關金屬材料的說法中正確的是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.8 -
7．控制變量法是實驗探究的重要方法。利用如圖所示的實驗不能實現(xiàn)的探究目的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202204/194/24ddccc2.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：24引用：1難度：0.6
五、實驗探究題（共2小題，每空2分，共20分）
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22．實驗室中有下列儀器：
（1）填寫標號儀器名稱：③；
（2）實驗室制取H2時用到了儀器③，實驗時要將儀器③下端管口伸入到液面以下液封的目的是；
（3）實驗室制取CO2并欲得到平穩(wěn)的氣流，應選擇發(fā)生裝置的儀器組合為（填序號）；
（4）若用圖2裝置收集CO2，檢驗CO2收集滿的方法是。組卷：21引用：1難度：0.6 -
23．青竹湖湘一化學興趣小組同學取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂（如圖所示），打開瓶蓋看到原本粉末狀生石灰已經(jīng)部分結(jié)塊變得較為堅硬。
該興趣小組的同學經(jīng)過討論后認為生石灰長時間放置后吸收了空氣中的（填物質(zhì)的化學式）變質(zhì)結(jié)塊才導致體積膨脹使塑料試劑瓶破裂。
同學們對變質(zhì)后產(chǎn)生的物質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的探究興趣。小青同學提出試劑瓶中最多只有兩種固體，小竹同學提出了不同意見。小組同學經(jīng)過討論后一致同意小竹同學的意見，變質(zhì)后的固體中還可能存在（填物質(zhì)的化學式）。的該興趣小組同學設計了如下實驗證明上述物質(zhì)是否存在。
Ⅰ.小青同學從破裂的塑料試劑瓶中取少量固體樣品，放在研缽中研碎，取部分研碎后的粉末倒入燒杯中，再加入100mL20℃的蒸餾水，充分攪拌，馬上用溫度計測得溫度20℃，證明了第三種物質(zhì)的存在。
Ⅱ.小竹同學另取少量研碎后的粉末倒入燒杯中，加入足量的水充分溶解，燒杯中仍然有較多的渾濁物，小竹得出原破裂的塑料試劑瓶中存在CaCO3，接著小竹將燒杯內(nèi)的混合物過濾，再往得到的澄清的濾液中通入CO2，發(fā)現(xiàn)澄清的濾液變渾濁，小竹得出原破裂的塑料試劑瓶中還存在Ca（OH）2，小湖同學否定了小竹同學的部分結(jié)論，理由是。
小湖同學設計了如圖1所示實驗裝置探究破裂的塑料試劑瓶內(nèi)所含固體中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)（氫氧化鈉能吸收二氧化碳，濃硫酸能吸收水，稀鹽酸的揮發(fā)性不考慮，各種試劑均足量）。
【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性。寫出檢查裝置B（如圖2所示）的氣密性的方法（可適當添加其他儀器或?qū)嶒炗闷罚?br />②稱取m1克破裂塑料試劑瓶內(nèi)固體樣品加入錐形瓶中，從左側(cè)緩緩通入一段時間空氣。再稱取裝置D的初始質(zhì)量為m2克。
③打開分液漏斗活塞，緩緩將稀鹽酸滴入，直到B裝置中不再產(chǎn)生氣泡，稱量裝置D的最終質(zhì)量為m3克
④計算：反應生成的二氧化碳的質(zhì)量為m3-m2克，通過化學方程式計算得到樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，最終計算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。
老師指出小湖的實驗中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)測定不準確。請你提出改進方法。組卷：19引用：1難度：0.5