2022-2023學(xué)年河北省石家莊市高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗這三項實踐中來。
        人們的社會存在，決定人們的思想。而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量。人們在社會實踐中從事各項斗爭，有了豐富的經(jīng)驗，有成功的，有失敗的。無數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己的頭腦中來，開始是感性認(rèn)識。這種感性認(rèn)識的材料積累多了，就會產(chǎn)生一個飛躍，變成了理性認(rèn)識，這就是思想。這是一個認(rèn)識過程。這是整個認(rèn)識過程的第一個階段，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。這時候的精神、思想（包括理論、政策、計劃、辦法）是否正確地反映了客觀外界的規(guī)律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，然后又有認(rèn)識過程的第二個階段，即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段，這就是把第一個階段得到的認(rèn)識放到社會實踐中去，看這些理論、政策、計劃、辦法等等是否能得到預(yù)期的成功。一般說來，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此。在社會斗爭中，代表先進階級的勢力，有時候有些失敗，并不是因為思想不正確，而是因為在斗爭力量的對比上，先進勢力這一方，暫時還不如反動勢力那一方，所以暫時失敗了，但是以后總有一天會要成功的。人們的認(rèn)識經(jīng)過實踐的考驗，又會產(chǎn)生一個飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更加偉大。因為只有這一次飛躍，才能證明認(rèn)識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢驗真理的辦法。而無產(chǎn)階級認(rèn)識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的。一個正確的認(rèn)識，往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實踐到認(rèn)識，由認(rèn)識到實踐這樣多次的反復(fù)，才能夠完成。這就是馬克思主義的認(rèn)識論，就是辯證唯物論的認(rèn)識論?，F(xiàn)在我們的同志中，有很多人還不懂得這個認(rèn)識論的道理。問他的思想、意見、政策、方法、計劃、結(jié)論、滔滔不絕的演說、大塊的文章，是從哪里得來的，他覺得是個怪問題，回答不出來。對于物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物質(zhì)這樣日常生活中常見的飛躍現(xiàn)象，也覺得不可理解。因此，對我們的同志，應(yīng)當(dāng)進行辯證唯物論的認(rèn)識論的教育，以便端正思想，善于調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，少犯錯誤，做好工作，努力奮斗，建設(shè)一個社會主義的偉大強國，并且?guī)椭澜绫粔浩缺粍兿鞯膹V大人民，完成我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的國際主義的偉大義務(wù)。
  （毛澤東《人的正確思想是從哪里來的？》）      材料二：
        檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是早被無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師解決了的問題。但是這些年來，由于“四人幫”的破壞和他們控制下的輿論工具大量的歪曲宣傳，把這個問題搞得混亂不堪。為了深入批判“四人幫”，肅清其流毒和影響，在這個問題上撥亂反正，十分必要。
  （《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》第一段）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．人的正確思想不能憑空產(chǎn)生，只能來自人們從事的生產(chǎn)斗爭等社會實踐中。
  B．人的思想是頭腦中的感性認(rèn)識在大量積累的基礎(chǔ)上升華而形成的理性認(rèn)識。
  C．社會斗爭中先進階級的勢力可能會因力量比較弱小而暫時失敗，但最終會勝利。
  D．認(rèn)識過程的第二個階段是由精神到物質(zhì)的階段，所以比第一個階段更偉大。
  （2）下列對材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章緊緊圍繞“人的正確思想只能從社會實踐中來”這一中心論點展開論述。
  B．文章按照“引論——本論——結(jié)論”的結(jié)構(gòu)展開議論，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。
  C．文章論述重心是在認(rèn)識客觀世界過程中最多經(jīng)過“兩次飛躍”形成正確認(rèn)識。
  D．文章最后指出要對我們的同志進行認(rèn)識論教育，照應(yīng)文章開頭，具有針對性。
  （3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一“兩次飛躍”的觀點的一項是

   

  
  A．趙括自少時學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難。
  B．居里夫人和丈夫經(jīng)實驗提出了放射性理論，并成功用以指導(dǎo)醫(yī)生的癌癥治療。
  C．西漢的劉向說，耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之。
  D．伽利略做了著名的兩個鐵球同時落地的實驗，證明了重力加速度和物體質(zhì)量無關(guān)。
  （4）材料一的論證語言有什么特點？請結(jié)合材料簡要分析。
  （5）材料一和材料二兩篇文章的開頭都很有特點，你喜歡哪種？請說明理由。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  黨費（節(jié)選）
  王愿堅      過了半個多月，聽說白匪對“并村”以后的群眾斗爭開始注意了，并且利用個別動搖分子破壞我們，有一兩個村里黨的組織受了些損失。于是我又帶著新的指示來到了八角坳。
        一到黃新同志家門口，我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅。燈影里，她正忙著呢。屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，也擺著上次拿咸菜給我吃的那個破壇子，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。她把這各種各樣的菜理好了，放進一個籮筐里。一邊整著，一邊哄孩子：“乖妞子，咱不要，這是媽要拿去賣的，等媽賣了菜，賺了錢，給你買個大燒餅……什么都買！咱不要，咱不要！”
        妞兒細(xì)長的脖子挑著瘦腦袋，有氣無力地倚在她媽的身上。她不肯聽媽媽的哄勸，還是一個勁兒地扭著她媽的衣服要吃，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了。
        看了這情景，我再也憋不住了，就敲了門進去。一進門我就說：“阿嫂，你這就不對了，要賣嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，別屈了孩子！”
        她看我來了，又提到孩子吃菜的事，長抽了一口氣說：“老程啊，你尋思我當(dāng)真是要賣？這年頭鹽比金子還貴，哪里有咸菜賣??！這是我們幾個黨員湊合著腌了這點兒咸菜，想交給黨算作黨費，興許能給山上的同志們解決點兒困難。這剛剛湊齊，等著你來呢！”
        我想起來了，第一次接頭時碰到她們在擇青菜，就是這咸菜?。?br />      她望望我，望望孩子，像是對我說，又像自言自語似的說：“只要有咱的黨，有咱的紅軍，說不定能保住多少孩子哩！”
        忽然門外一陣慌亂的腳步聲，一個人跑到門口，輕輕地敲著門，急乎乎地說：“阿嫂，快，快開門！”
        拉開門一看，原來就是第一次來時見到的擇菜的一個婦女。她氣喘吁吁地說：“有人走漏了消息，說山上來了人，現(xiàn)在，白鬼來搜人了，快想辦法吧！我再通知別人去?！闭f罷，悄悄地走了。
        我一聽有情況，忙說：“我走！”
        黃新一把拉住我說：“人家來搜人，還不圍個風(fēng)雨不透？你往哪兒走？快想法兒隱蔽起來！”
        這情況我也估計到了，可是因為怕連累了她，我還想甩開她往外走。她一霎間變得嚴(yán)肅起來，板著臉，說話也完全不像剛才那么柔聲和氣了，變得又剛強，又果斷。她斬釘截鐵地說：“按地下工作的紀(jì)律，在這里你得聽我管！為了黨，你得活著！”她指了指閣樓說：“快上去躲起來，不管出了什么事也不要動，一切有我應(yīng)付！”
        我上了閣樓，從樓板縫里往下看，看見她把菜筐子用草蓋了蓋，很快地抱起孩子親了親，把孩子放在地鋪上，又霍地轉(zhuǎn)過身來，朝著我說：“程同志，既然敵人已經(jīng)發(fā)覺了，看樣子是逃不脫這一關(guān)了，萬一我有個什么好歹，八角坳的黨組織還在，反‘奪田’已經(jīng)布置好了，我們能搞起來！以后再聯(lián)絡(luò)你找胡敏英同志，就是剛才來的那個女同志。你記著，她住西頭從北數(shù)第四個窩棚，門前有一棵小榕樹……”她指了指那筐咸菜，又說：“你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費！”
        停了一會兒，她側(cè)耳聽了聽外面的動靜，又說話了，只是聲音又變得那么和善了：“孩子，要是你能帶，也托你帶上山去，或者帶到外地去養(yǎng)著，將來咱們的紅軍打回來，把她交給盧進勇同志?！痹捰滞Ａ?，大概她的心緒激動得很厲害。“還有，上次托你繳的錢，和我的黨證，也一起帶去；有一塊錢買鹽用了。我把它放在砂罐里，你千萬記著帶走！”
        話剛完，白鬼子已經(jīng)趕到門口了。她連忙轉(zhuǎn)過身來，摟著孩子坐下，慢條斯理地理著孩子的頭發(fā)。我從板縫里看她，她還像第一次見面時那么和善，那么安詳。白匪敲門了。她慢慢地走過去，開了門。四五個白鬼闖進來，劈胸揪住了她問：“山上來的人在哪兒？”她搖搖頭：“不知道！”白鬼們在屋里到處翻了一陣，眼看著泄氣了，忽然一個家伙發(fā)現(xiàn)了那一籮筐咸菜，一腳把籮筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀撥著咸菜，似乎看出了什么，問：“這咸菜是哪兒來的！”“自己的！”
  “自己的！干嗎有這么多的顏色！這不是湊了來往山上送的？”那家伙打量了一下屋子，命令其他白鬼說：“給我翻！”
        就這么間房子，要翻還不翻到閣樓上來？這時，只聽得她大聲地說：“知道了還問什么！”她猛地一掙跑到了門口，直著嗓子喊：“程同志，往西跑??！”
        兩個白匪跑出去，一陣腳步聲往西去了，剩下的兩個白匪扭住她就往外走。
        我原來想事情可以平安過去的，現(xiàn)在眼看她被抓走了，我能眼看著讓別人替我去犧牲？我得去！憑我這身板，赤手空拳也干個夠本！我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子，好好地聽媽媽的話??！”
        這是我聽到她最后的一句話。
        這句話使我想到剛才發(fā)生情況時她說的話，我用力抑制住了沖動。但是這句話也只有我明白，“聽媽媽的話”，媽媽，就是黨?。?br />      當(dāng)天晚上，村里平靜了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，從砂罐里菜窩窩底下找到了黃新同志的黨證和那一塊銀洋，然后，把孩子也放到一個籮筐里，一頭是菜，一頭是孩子，挑著上山了。
        見了魏政委。他把孩子攬到懷里，聽我匯報。他按照往常做的那樣，在登記黨費的本子上端端正正地寫上：
        黃新同志1934年11月21日繳到黨費……
        他寫不下去了。他停住了筆。在他臉上我看到了一種不常見的嚴(yán)肅的神情。他久久地?fù)崦⒆拥念^，看著面前的黨證和咸菜。然后掏出手巾，蘸著草葉上的露水，輕輕地，輕輕地把孩子臉上的淚痕擦去。
        在黃新的名字下面，他再也沒有寫出黨費的數(shù)目。
        是的，一筐咸菜是可以用數(shù)字來計算的，一個共產(chǎn)黨員愛黨的心怎么能夠計算呢？一個黨員獻身的精神怎么能夠計算呢？
  （1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說采用第一人稱“我”的敘述視角，講述了“我”與黃新會面，黃新為保護“我”而犧牲的故事，增加了小說的真實性。
  B．小說運用細(xì)節(jié)描寫塑造主人公的形象非常成功，比如女兒忍不住抓了一根腌豆角，但被黃新硬拿了回來，令人印象深刻。
  C．“聽媽媽的話”，這是“我”聽到的黃新的最后一句話，這句話主要體現(xiàn)了黃新被抓走時倉促中對女兒的教誨和不舍。
  D．魏政委之所以沒有寫出黃新繳黨費的數(shù)目，是因為黃新所體現(xiàn)的共產(chǎn)黨員對黨無限忠誠和奉獻的精神，無法用數(shù)字計算。
  （2）關(guān)于文中白匪到來前的部分內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．“我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅”，這一細(xì)微情節(jié)，符合當(dāng)時情況下的人物的身份。
  B．起初我對黃新不允許孩子吃腌豆角有誤解，認(rèn)為她不該為了賺錢而欺騙幼小的孩子。
  C．妞兒“細(xì)長的脖子挑著瘦腦袋”，這一肖像描寫，從一個側(cè)面展現(xiàn)了群眾生活的艱辛。
  D．小說通過“我”的回憶補充了首次接頭時黃新她們做咸菜的過程，前后情節(jié)照應(yīng)自然。
  （3）請概括文中黃新這一人物的形象特征，結(jié)合文本簡要分析。
  （4）“生活真實”要求文學(xué)作品必須符合生活內(nèi)在邏輯、反映社會生活本質(zhì)，“藝術(shù)真實”要求文學(xué)作品對生活重新進行選擇、組合、補充和移植。有作家認(rèn)為，寫人物必須寫出他在生死關(guān)頭的一剎那間的動搖，才能顯得真實，人物才能活起來，只有給英雄人物加一點缺陷，才能避免公式化、概念化。王愿堅的《黨費》塑造了一位集各種崇高品質(zhì)于一身的女共產(chǎn)黨員的形象，你認(rèn)為這一人物形象是否真實？請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：17引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，8分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        羅蒙德醫(yī)生的一塊祖?zhèn)鲬驯韥G失了。他吩咐【甲】司機路里在當(dāng)?shù)貓蠹埖膹V告欄里登了一則尋找懷表的啟示【乙】。它登在報紙的中縫，標(biāo)題是“找到懷表者有賞”【丙】。全文如下：“懷表屬祖?zhèn)鬟z物，懸賞250美元，有消息請聯(lián)系信箱LMD361。”第二天，路里正在花園里干活時，門鈴響了，開門一看，外面站著一位陌生的紳士。紳士恭敬地說道：“我叫亨利，我是看了報紙的廣告來的。懷表是你的嗎？”羅蒙德想不到這還真管用。他激動地抓住亨利的手說：“是的，就是這塊表。真是太感謝你了。你是在哪兒撿到的？能把具體詳情告訴我嗎？【丁】”亨利說：“這表不是撿到的，是我在車站看見一個小孩兜售這塊表，就用5美元買了下來。今天，我從報紙上看了廣告，馬上就趕來了……”羅蒙德還沒等亨利說完，便和路里將他扭送到了警察局。
  （1）下列對語段中的說法中，有錯誤的一項是

   

  
  A．【甲】處的“吩咐”在這里的讀音是fēn fù。
  B．【乙】處的“啟示”在這里應(yīng)寫成“啟事”。
  C．【丙】處的引號應(yīng)改成書名號。
  D．【丁】處的句子有重復(fù)贅余的語病。
  （2）文中的語段隱藏了一個推理過程，請根據(jù)文中信息補充完整推理過程。
  前提一：

   

  。
  推論一：僅看廣告是不能馬上趕到羅蒙德家門前的。
  前提二：亨利馬上找到羅蒙德家了。
  推論二：

   

  。
  前提三：

   

  。
  推論三：亨利手里的這塊手表是他從羅蒙德家里偷的。
  組卷：8引用：3難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在選擇性必修教材上冊第三單元中，小說中的人們都陷入了各自的困境，或為貧窮所困，或為腐朽所困，或為強敵所困，或為疾病所困……他們面對困境的選擇也各有不同，有人樂觀以對，有人懺悔彌補，有人守護尊嚴(yán)，有人變害為利……他們不屈服于命運和環(huán)境，或主動作為，或奮起反抗。在現(xiàn)實生活中，屈原、陶淵明、蘇軾、袁隆平、史鐵生等人也都遇到各自的困境，他們也都做出了自己的選擇。
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料，以“當(dāng)我們深陷困境的時候”為題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析