2022-2023學(xué)年河南省周口市項(xiàng)城第三高級中學(xué)高一（下）第三次段考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．?閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
        李澤厚認(rèn)為文人畫的確立，是在“院體畫隨著趙宋王朝的覆滅而衰落，山水畫的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由宋代的宮廷畫院落到元代的在野士大夫知識分子手中”。這有失偏頗。筆者以為文人畫是在新的歷史條件下，同院體畫、畫工畫的比較中，對新的藝術(shù)價(jià)值、審美理想的自覺選擇和追求。元代是文人畫成熟期，但推動文人畫產(chǎn)生、發(fā)展的，應(yīng)是宋代人的開拓與創(chuàng)造。
        蘇軾是一位創(chuàng)造性地倡導(dǎo)和建構(gòu)文人畫理論、開辟繪畫藝術(shù)表現(xiàn)新境界的人物。從繪畫實(shí)踐上看，蘇軾的《枯木怪石圖》可以看到他的美學(xué)實(shí)踐。怪石與枯木皆用清淡、空靈、松散之筆似勾似擦，草草而成。雖筆墨不多，卻有孤傲險(xiǎn)怪之氣，與其傲岸豪放的性格相一致，抒寫了胸中的磊落不平。蘇軾較早地提出了“士人畫”的概念，并指出了士人畫與畫工畫的不同。蘇軾認(rèn)為士人畫的特點(diǎn)，是“取其意氣所到”，而畫工畫則注重工形。在《王維、吳道子畫》及《書摩詰藍(lán)田煙雨圖》中，蘇軾又提出了“得之于象外”“畫中有詩”這個更具文人畫本質(zhì)特征的思想。蘇軾雖對吳道子的畫也極盡稱道，但當(dāng)他以吳道子之畫與王維之畫做比較時，卻又將吳道子打入“畫工”之列。他認(rèn)為，吳畫雖技巧嫻熟高妙，達(dá)到了物象造型生動、形神兼?zhèn)涞木辰?，而王畫卻“畫中有詩”，能使畫中之人物造型“得之于象外”，使畫面產(chǎn)生一種想象力，給人一種品之無盡、味之無窮的表現(xiàn)內(nèi)涵和意蘊(yùn)。因而王維之畫達(dá)到了更高的藝術(shù)境界，也更具藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在此基礎(chǔ)上，蘇軾又提出“詩畫一律”的主張，強(qiáng)調(diào)繪畫與作詩方法的一致性，要超越對客體物象“寫生”“傳神”的局限，開拓出想象的空間，給人以意會的余地，以達(dá)到“境生象外”的詩意效果。
        長期以來，繪畫理論界不少人一直把“形似”與“傳神”作為區(qū)分畫工畫與文人畫的主要特征。認(rèn)為蘇軾等人所倡導(dǎo)的文人畫反對“形似”而追求“傳神”。其實(shí)，這種認(rèn)識并未揭示出文人畫的本質(zhì)特征。筆者以為，區(qū)分畫工畫與文人畫的關(guān)鍵已不僅僅在于“形似”與“傳神”，而在于是否“畫中有詩”，能否“得之于象外”，在于是再現(xiàn)客體物象之美，還是表現(xiàn)主體內(nèi)在精神、意趣的區(qū)別。
  （摘編自傅合遠(yuǎn)《宋元文人畫的審美追求》有刪改）材料二：
        中國的文人畫，在世界藝術(shù)史上是一個獨(dú)特的現(xiàn)象。關(guān)于它的起源，因標(biāo)準(zhǔn)不一，說法也就不同。如果將作畫的目的理解為遣興適意、抒情自娛和托物言志，并提出評判主張，從而形成一種繪畫思潮，并且冠名直接與文人相關(guān)而稱作士人畫，其始者就只能是北宋的蘇東坡了。
        從歷史的角度看，蘇東坡在繪畫史的作用，正如他在中國的文學(xué)史、書法史方面的作用一樣。因?yàn)樗氖咳水嫾次娜水嬘^念的提出，使中國繪畫發(fā)展的方向發(fā)生了根本性的改變。因此講文人畫發(fā)展過程中曾起到重要作用的人物時，幾乎都集中注意到三個人：宋代的蘇軾、元代的趙孟頫和明代的董其昌。有的論者說蘇軾“這種以高逸人品為核心的‘不可榮辱’之藝術(shù)精神，經(jīng)后人不斷實(shí)踐，至明代董其昌，發(fā)展為文人畫論的重要原則，成為中國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)”。
        但是，蘇、趙、董三人的文人畫理論是非常不同的，他們的審美旨趣、創(chuàng)作實(shí)踐更有著明顯的區(qū)別?？陀^上，三人所處時代的社會環(huán)境不同；主觀上，其個人的思想性格，甚至道德人品的差異也很大。尤其是在“高逸人品”和“不可榮辱”方面，蘇東坡一生志存高遠(yuǎn)，心系家國，而且進(jìn)退不改其志，榮辱不易初心。道德、文章、人格魅力冠絕古今，人以“坡仙”稱之。董其昌僅以書畫為人所知。而董其昌生于晚明，面對內(nèi)憂外患，閹禍黨爭，《明史》稱其“身自引遠(yuǎn)”，但在船山弟子章有漢《景傳齋雜記》中，記有董其昌曾為魏忠賢書楹聯(lián)、匾額、畫畫事。
        蘇東坡創(chuàng)導(dǎo)文人畫，同北宋繪畫發(fā)展出現(xiàn)的問題分不開，更同蘇東坡本人的人品、才識和性格分不開。
        宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、商業(yè)的繁榮引起社會對藝術(shù)品的大量需求，加之繪畫技藝的成熟，出現(xiàn)了大批以售畫為生的職業(yè)畫家。為滿足市場需求，職業(yè)畫家不僅創(chuàng)作題材受到約束，主觀意愿的發(fā)揮也相對減少，畫法因此也落入模仿、習(xí)氣和程式化?！秷D畫見聞志》記袁仁厚得前代畫家畫樣而作畫成名，當(dāng)然屬于模仿甚至抄襲?！懂嬂^》記劉宗道每創(chuàng)一稿，便畫數(shù)百本出售，自然也使千圖一面，趨于雷同。名畫家趙昌的“折枝花”，也多從“定本”中來，必然有程式化傾向。這種情形下，促使要按己意創(chuàng)作，以及題材、畫法不受需求影響，甚至把詩文意趣引入畫中，把書法用筆施于畫法，以遣興抒懷、托物言志為目的之文人畫應(yīng)運(yùn)而生。
        而當(dāng)時有條件創(chuàng)導(dǎo)文人畫主張和理論的人物，只能是蘇東坡。因?yàn)楸彼坞m然有不少文人能畫，如文同、李公麟等，其藝術(shù)水平之高甚至不讓當(dāng)時最好的職業(yè)畫家，但未見其有關(guān)審美主張的論述。東坡則不然，他學(xué)識淵博，文、詩、詞、書法諸藝術(shù)門類都具有極高的造詣，而且東坡還將自己的詩文書法藝術(shù)思想，融會貫通到他的藝術(shù)創(chuàng)作理念中，實(shí)現(xiàn)其“自出新意，不踐古人”的審美創(chuàng)新理想。
  （摘編自王連起《蘇軾與中國文人畫發(fā)展史》，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．關(guān)于文人畫的誕生問題，說法不一。材料一和材料二兩文作者的觀點(diǎn)基本相同，而李澤厚則認(rèn)為直到元代才確立文人畫。
  B．蘇軾是一位理論和實(shí)踐相結(jié)合的繪畫大師，他將文人畫理論付諸自己的美學(xué)創(chuàng)作，《枯木怪石圖》就是其托物言志的作品。
  C．文人畫之所以在北宋開拓與創(chuàng)造，是因?yàn)樗未?jīng)濟(jì)的發(fā)展、商業(yè)的繁榮、繪畫技藝的成熟，出現(xiàn)了大批以售畫為生的職業(yè)畫家。
  D．繪畫理論界不少人認(rèn)為蘇軾等人所倡導(dǎo)的文人畫反對“形似”而追求“傳神”，材料一作者對這一觀點(diǎn)并不是完全認(rèn)同。
  （2）根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中國文人畫在世界藝術(shù)史上是一個獨(dú)特的存在，這種“獨(dú)特”表現(xiàn)為只能由蘇東坡創(chuàng)導(dǎo)。
  B．蘇軾文人畫觀念的提出，改變了繪畫發(fā)展的方向，從此畫家開始有意識地按己意進(jìn)行創(chuàng)作。
  C．畫家的技藝與人品同等重要，因董其昌為巨奸魏忠賢作畫，故其作品難以與蘇軾相提并論。
  D．畫家的個人學(xué)識、審美主張及創(chuàng)新意識尤為重要，這些方面蘇軾在同時代畫家中高人一籌。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列畫論與文中蘇軾創(chuàng)導(dǎo)的“文人畫”內(nèi)涵不相符的一項(xiàng)是

   

  
  A．意在筆先者，定則也；趣在法之外者，化機(jī)也。（鄭板橋）
  B．畫中含有文人之趣味，必須于畫外看出許多文人之感想。（陳師曾）
  C．初學(xué)論畫，當(dāng)先求法，筆有筆法，章有章法，理有理法，采有采法。（董棨）
  D．畫之逸格，最難其儔；筆簡形具，得之自然；莫可楷模，出于意表。（黃休復(fù)）
  （4）材料一運(yùn)用了哪些論證方法？請簡要說明。
  （5）“少陵翰墨無形畫，韓干丹青不語詩”（蘇軾《韓干馬》），這兩句詩體現(xiàn)了材料哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的小說，完成下面小題。
  蜘蛛
  陳然      我發(fā)現(xiàn)城市是由高度組成的。城市就是由高度組成的密林。它們筆直陡峭，像刀刃一樣隨時準(zhǔn)備對我進(jìn)行襲擊。
        來到省城后的第二天，我就受到了這種襲擊。包工頭把我們帶到了七樓，說，今天，你們就從這里干起，一直干到十二層，你們的任務(wù)就完成了。我很高興，等包工頭一走，就急不可耐地奔向陽臺。我還從未站在城市的肩上看一個城市，以前總是在它腳下看。忽然我覺得有種尖銳的東西向我刺來，緊接著眼前一黑，如果不是我及時抓住了陽臺的扶沿，恐怕就摔下去了。我摸摸額角，并不覺得哪里不舒服，但睜開眼再往下看，暈眩又出現(xiàn)了。它像是一只大鳥，在空中張開翅膀，只等我靠近過來，便會猛的飛出啄我的眼。以前在鄉(xiāng)下，樓房最多不過三層，它襲擊不了我。我甚至三樓都沒有上過。而現(xiàn)在，我每天都在半空里，它隨時可以狠狠啄我。一見它，我就惡心得要吐。那一刻，我恨不得揪住自己的腦袋往墻上猛撞。我?guī)缀踅^望了。試想，一個對高度如此排斥的人，怎么在城里奮斗呢？
        但我向別人隱瞞了實(shí)情。我努力不去看樓下，這使我的姿勢有些僵硬，當(dāng)僵硬的姿勢快要被某種必要的動作折斷的時候，為了解救自己的身體，我只好故意從梯架摔到了陽臺上。這不要緊。我揉揉摔疼的地方又爬了上去。我不能就這么被打倒。如果它是一種病，那我就做一個帶病做事的人好了。再說，難道我不會制服它，把它治好么？對，我就是要制服它。
        所以，當(dāng)包工頭問誰愿意去粉刷外墻時，我毫不猶豫地報(bào)了名。我想，如果我能做好這件事，其他就不在話下了。剛來省城時，我還納悶，心想幾十層高的樓房，那些玻璃是怎么裝上去的，外墻是怎么粉刷的？后來我看到幾個人在為一幢大樓洗玻璃，看到他們腰間系著粗壯的繩子，整個人懸在半空中，我緊張得呼吸不出來，心想要是繩子突然斷了怎么辦？如果要上廁所怎么辦？
        包工頭問我，你真的行嗎？包工頭的眼睛總是那么厲害，好像知道我隱藏了什么。
        但我還是堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭說，行。
        從鄉(xiāng)下出來時，我已經(jīng)下了決心，一定要賺很多錢，將來不說做大城市的人，至少也要做個縣城里的人?，F(xiàn)在做城里人不難，我已經(jīng)在為做一個城里人暗暗準(zhǔn)備了，比如早上我不買肉包子，中午吃快餐，我也不要肥肉。
        我的身上綁著很多繩子，被放在屋頂?shù)臓恳龣C(jī)緩緩放了下去，從屋頂往下粉刷。那只停留在半空中的翅膀，忽的扇了過來，我完全被裹挾在翅膀的黑暗中。我閉著眼，奮力從那黑暗中掙脫出來，大口地嘔吐著。包工頭在上面喊，沒事吧？我扶著墻，擺了擺手，朝上面大聲喊道，沒事！
        返回樓頂或地面時，我趕緊去洗澡。我的褲子已經(jīng)濕了好幾次。
        但我還是咬著牙對自己說，沒事。
        有一次，還真有只鳥撞到了我身上。一只好像在城市里迷了路的小鳥。它先在我手上撞了一下，接著在我肩膀上撞了一下。我騰出手把它捉住，放在我口袋里。只有口袋里，它才不會迷路。
        在高空看城市，覺得城市是漂浮的。風(fēng)一吹來，整個城市都在晃動。下面的人如果不把臉揚(yáng)起來，是看不到我的存在的。有一次，我仿佛聽到樓下有個小女孩在說，爸爸你看，上面那個人多像一只蜘蛛啊。爸爸為女兒的比喻能力而高興，說，對，他就是一只蜘蛛。
        這天，我大概停留在一幢大樓的十五層的地方，天色將晚，我正準(zhǔn)備收工，忽然發(fā)現(xiàn)牽引機(jī)沒了動靜，緊接著樓下一片寂靜。酒店里的燈光沒有了，商場里的音響也沒有了，像是一艘大船駛到了沒有水的地方。沒有了燈光和音響的映襯，城市的一切顯得是那么粗糙和丑陋。很多人在叫，我也喊了起來?？晌业穆曇魶]有人聽到。這時，那只已經(jīng)被我打敗的鳥重新從什么地方撲了出來，它重新把我裹挾到它黑暗的翅膀里面。
        第二天，我終于被人記起。包工頭在下面氣急敗壞喊我的名字：你還活著嗎？我被緩緩放下來了。盤根錯節(jié)的繩子像一張網(wǎng)，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把我套住了。有人把繩子砍斷。有人喊我的名字可我沒有反應(yīng)。過了好半天，我才動了一下，又動了一下，然后真的像一只蜘蛛那樣慢慢爬了出來。
        此后，我就像蜘蛛一樣在大街上爬著。
  （有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的概括和理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“我”與城市的矛盾：“我”患有恐高癥，而城市里面高樓密布。
  B.“我”隱瞞恐高的真相：“我”嘗試克服恐懼，成功賺到很多錢。
  C.“我”高空作業(yè)時的狀態(tài)：“我”嘔吐出汗，成為他人眼中的“蜘蛛”。
  D.“我”的異化：“我”因意外在高樓滯留一夜，被人救援后成為蜘蛛。
  （2）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.作者以一個來自城市底層的打工者為主人公，描寫他為在大城市實(shí)現(xiàn)理想，不斷迫使自己挑戰(zhàn)極限，終于在掛在高樓上一夜后成為了“蜘蛛人”。
  B.開頭引入“我”的遭遇，描寫了“我”吊高作業(yè)時“身上綁著很多繩子”，形象地描繪出“我”飽受非人的束縛與壓迫，也為下文蜘蛛的出現(xiàn)埋下伏筆。
  C.作者截取了一個父女對話的片段，借孩童的口吻指出了“我”此時就像一只蜘蛛，一幕充滿諧趣的對話卻因以“我”的視角來呈現(xiàn)而具有諷刺意義。
  D.“我”身上所背負(fù)的是一個打工者在城市立足的理想，然而在自我的嚴(yán)苛要求與期許之下，最終不幸成為了理想的奴隸，被城市的蛛網(wǎng)塑成了蜘蛛。
  （3）本文的卡夫卡式結(jié)局富有隱喻效果，請結(jié)合文章簡要分析。
  （4）有人評本文“以意象為鏡面，來映照人的內(nèi)心世界”，請通過“鳥”的意象加以賞析。
  組卷：20引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
  ??夏天吃不完的西瓜都會貼上保鮮膜，這是很多人的習(xí)慣做法。連在超市里賣的西瓜，切開的也都會裹上一層保鮮膜。不過，有說法稱，食物裹保鮮膜后不僅不會起到保鮮抑菌作用，反而會繁殖更多的細(xì)菌。那么，保鮮膜還能放心使用嗎？
  ??保鮮膜，從名稱上來看，它是為了幫助食物保鮮而設(shè)計(jì)制作的一種薄膜。它可以用食物包裹住，外界環(huán)境隔絕，能防止空氣中的灰塵等不落在西瓜表面。這對于西瓜的保存其實(shí)是有好處的。
  ??那為什么網(wǎng)傳西瓜貼了膜反而細(xì)菌更多了呢？①

   

  。首先，你用的保鮮膜是否合格？②

   

  ，就難發(fā)揮保鮮的效果，時間久了細(xì)菌繁殖自然會更多。其次，還要看食物在使用保鮮膜前的情況。如果西瓜在貼膜前，已經(jīng)沾染了比較多的微生物、細(xì)菌，那貼膜后，③

   

  。所以，大家最好使用合格正規(guī)的保鮮膜，而需要保存的食物應(yīng)該盡快貼上保鮮膜并及時冷藏保存。理想的保鮮膜應(yīng)該符合以下條件：容易被拉出及剪開；容易與玻璃陶瓷及不銹鋼面食具（但非保鮮膜本身）黏合；接近透明并沒有折皺、厚度不均等情況出現(xiàn)；能抵受一般拉扯的壓力。
  （1）文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。
  （2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  組卷：5引用：6難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        1932年7月3日，《獨(dú)立評論》第7號刊載了北京大學(xué)文學(xué)院院長胡適先生的雜文《贈與今年的大學(xué)畢業(yè)生》，其中寫道：“你要深信：天下沒有白費(fèi)的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐?！绷?xí)近平總書記也說：“功成不必在我，功成必定有我。”
        可是現(xiàn)實(shí)生活中，總有人把“不必在我”與“必定有我”簡單地割裂開來：有的人片面強(qiáng)調(diào)“不必在我”，認(rèn)為既然我不一定能看到成功，那我的努力也就沒有意義；有的人則歪曲理解“必定有我”，將“有我”放大為“唯我”。
        讀了上述材料，你有怎樣的感觸和認(rèn)識？結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章，體現(xiàn)新時代青年的思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：4難度：0.7

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