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人教部編版選擇性必修中冊(cè)《第一單元》2021年單元測(cè)試卷(7)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題

  • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
          馬克思、恩格斯的歷史著作,之所以擁有超越時(shí)空的魅力,一個(gè)重要原因是因?yàn)樗麄兾墓P樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑,既可作為史學(xué)經(jīng)典欣賞,又可作為美文經(jīng)典研讀。馬克思、恩格斯對(duì)許多問(wèn)題的深刻理論分析,都是通過(guò)優(yōu)美的文筆來(lái)表述的。
          古往今來(lái),喜讀司馬遷《史記》的人 ________,原因何在?因?yàn)樗抉R遷運(yùn)用史料 ________,善于“擇其言尤雅者”,將論斷融于史料之中,夾敘夾議。魯迅譽(yù)《史記》為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”?!笆芳抑^唱”指其是史學(xué)經(jīng)典,“無(wú)韻之《離騷》”指其是美文經(jīng)典。
          博采眾長(zhǎng),融會(huì)貫通,磨練出好文筆,這是歷代史學(xué)家必備的基本功,當(dāng)代史學(xué)工作者也不能例外。________梁?jiǎn)⒊J(rèn)為要“多讀、少作、改”。多讀,就是要不厭其多地研讀前人和時(shí)人的史學(xué)美文。經(jīng)典。少作,就是要樹(shù)立精品意識(shí),(  ),寫(xiě)一篇是一篇,寧肯少些,但要好些,不 ________.多改,就是要用“語(yǔ)不驚人死不休”的精神反復(fù)修改。
    (1)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.一個(gè)重要原因是因?yàn)樗麄兾墓P樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑,既可作為史學(xué)經(jīng)典研讀,又可作為美文經(jīng)典欣賞。
    B.一個(gè)重要原因就是他們的文筆樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑,既可作為史學(xué)經(jīng)典研讀,又可作為美文經(jīng)典欣賞。
    C.一個(gè)重要原因就是他們的文筆樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑,既可作為史學(xué)經(jīng)典欣賞,又可作為美文經(jīng)典研讀。
    D.離不開(kāi)他們?cè)跉v史著作中文筆樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑,既可作為史學(xué)經(jīng)典欣賞,又可作為美文經(jīng)典研讀。
    (2)依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.?dāng)?shù)不勝數(shù)  獨(dú)具匠心  嘔心瀝血  濫竽充數(shù)
    B.寥若晨星  獨(dú)樹(shù)一幟  嘔心瀝血  魚(yú)目混珠
    C.寥若晨星  獨(dú)具匠心  韋編三絕  魚(yú)目混珠
    D.?dāng)?shù)不勝數(shù)  獨(dú)樹(shù)一幟  韋編三絕  濫竽充數(shù)
    (3)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.怎么樣才能夠練出好文筆呢?
    B.當(dāng)代史學(xué)工作者要怎么做呢?
    C.如何能讓史學(xué)著作文筆優(yōu)美?
    D.怎樣才能具備這種基本功呢?

    組卷:13引用:4難度:0.7
  • 2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          美育概念出現(xiàn)較晚,但無(wú)論中外都很早就懂得美育的重要性并付諸實(shí)踐。古希臘的柏拉圖雖然總體上貶低、排斥藝術(shù)和審美,但他在青少年教育上卻非常自覺(jué)地利用藝術(shù)和審美對(duì)孩子進(jìn)行全面良好的教育。他建議:“我們不是應(yīng)該尋找一些有本領(lǐng)的藝術(shù)家,把自然的優(yōu)美方面描繪出來(lái),使我們的青年像住在風(fēng)和日暖的地帶一樣,四周一切都對(duì)健康有益,天天     于優(yōu)美的作品,( ?。瑏?lái)呼吸它們的好影響,使他們不知不覺(jué)從小就培養(yǎng)起對(duì)于美的愛(ài)好,并且培養(yǎng)起融美于心靈的習(xí)慣嗎?”可見(jiàn),柏拉圖大力提倡用優(yōu)秀藝術(shù)作品對(duì)青少年實(shí)施美育,極為重視對(duì)青少年的美育教育,以陶冶、改善和培養(yǎng)他們的心靈。
          在我國(guó),兩千多年前所倡導(dǎo)的“樂(lè)教”“詩(shī)教”就蘊(yùn)含美育的基本內(nèi)涵。西周時(shí)期,禮樂(lè)便納入當(dāng)時(shí)的學(xué)校教育,統(tǒng)治者重視詩(shī)、樂(lè)對(duì)民眾的心靈教化作用,用以保持民風(fēng)淳樸、     ?!稑?lè)記》就已強(qiáng)調(diào)樂(lè)教因人的本性而進(jìn)行心靈疏導(dǎo)以產(chǎn)生     的感染功能,“故樂(lè)行而倫清,耳目聰明,血?dú)夂推?,移風(fēng)易俗,天下皆寧”,這正體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代所要求的藝術(shù)教化即美育的效果。到王夫之,又繼承上古以降的“習(xí)與性成”思想,強(qiáng)調(diào)日常生活(無(wú)疑包括藝術(shù)、審美)和習(xí)慣對(duì)人     的長(zhǎng)期感化、教育作用。
    (1)依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.耳濡目染 國(guó)泰民安 潛移默化 日積月累
    B.耳聞目睹 國(guó)泰民安 耳提面命 與日俱增
    C.耳濡目染 政通人和 耳提面命 日積月累
    D.耳聞目睹 政通人和 潛移默化 與日俱增
    (2)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.像呼吸優(yōu)美的作品中的清幽境界
    B.像從一種清幽境界呼吸一陣清風(fēng)
    C.像從優(yōu)美的作品中呼吸一陣清風(fēng)
    D.像呼吸一陣清風(fēng)一樣享受清幽境界
    (3)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.柏拉圖極為重視對(duì)青少年的美育教育,大力提倡用優(yōu)秀藝術(shù)作品對(duì)青少年實(shí)施美育,以陶冶、培養(yǎng)和改善他們的心靈。
    B.柏拉圖極為重視對(duì)青少年的審美教育,大力提倡用優(yōu)秀藝術(shù)作品對(duì)青少年實(shí)施美育,以陶冶、改善和培養(yǎng)他們的心靈。
    C.柏拉圖極為重視對(duì)青少年的審美教育,大力提倡用優(yōu)秀藝術(shù)作品對(duì)青少年實(shí)施美育,以陶冶、培養(yǎng)和改善他們的心靈。
    D.柏拉圖極為重視對(duì)青少年的美育教育,大力提倡用優(yōu)秀藝術(shù)作品對(duì)青少年實(shí)施美育,以陶冶、改善和培養(yǎng)他們的心靈。

    組卷:3引用:4難度:0.6
  • 3.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:46引用:12難度:0.9

四、實(shí)用類文本閱讀

  • 8.(二)實(shí)用類文本閱讀
    閱讀下面的文字,完成下列各題。
    張岱年:將愛(ài)國(guó)之心轉(zhuǎn)化為求真之志
    李存山
          (1)張岱年1909年出生,是我國(guó)著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家。1995年,86歲高齡的張岱年憶起一生中幾個(gè)難忘的“第一次”時(shí)說(shuō):“最有意義的第一次是1945年8月15日聽(tīng)到日本投降的消息……這是平生感到最大快樂(lè)的第一次?!?br />      (2)一個(gè)在書(shū)齋和講堂度過(guò)一生的哲學(xué)家,為什么在晚年還如此欣慰地憶起聽(tīng)到抗戰(zhàn)勝利消息的那一天?因?yàn)檫@其中包含著諸多親歷的苦難和辛酸,包含著對(duì)抗戰(zhàn)勝利的殷切期盼,包含著對(duì)中華民族復(fù)興的深厚情感和堅(jiān)定信念。張岱年在《八十自述》中說(shuō):“我少年時(shí)期,對(duì)于民族危機(jī)感受極深,痛感國(guó)恥的嚴(yán)重,于是萌發(fā)了愛(ài)國(guó)之心,喚起了愛(ài)國(guó)主義的情感。深知救國(guó)必須有知,于是確立了求真之志,培育了追求真理的熱誠(chéng)。自審沒(méi)有從事政治活動(dòng)的才能,于是走上了學(xué)術(shù)救國(guó)的道路。”在這條道路上,張岱年始終把對(duì)哲學(xué)理論、中國(guó)哲學(xué)史和文化問(wèn)題的研究同中華民族的偉大復(fù)興聯(lián)系在一起。
          (3)上世紀(jì)30年代,張岱年發(fā)表多篇哲學(xué)論文。1933年,他在《大公報(bào)》上發(fā)表《論外界的實(shí)在》,用經(jīng)驗(yàn)證明和邏輯分析的方法來(lái)論證“新唯物論”(辯證唯物論)的一個(gè)基本原理:外界的客觀實(shí)在性。此文發(fā)表時(shí),編者特附有按語(yǔ):“切望平津讀者不可因敵迫城下,心神不寧,遂爾忽之。同時(shí)更宜信:有作出這等文字的青年的民族,并不是容易滅亡的?!碑?dāng)時(shí),日本的鐵蹄已迫近平津城下。
          (4)1935年,《國(guó)聞周報(bào)》分兩期連載張岱年的《論現(xiàn)在中國(guó)所需要的哲學(xué)》.他在文中說(shuō):“中國(guó)民族現(xiàn)值生死存亡之機(jī),應(yīng)付此種危難,必要有一種勇猛宏毅能應(yīng)付危機(jī)的哲學(xué)?!薄拔┯匈囄幕偕?,然后中華民族才能復(fù)興?!薄爸袊?guó)若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué),則民族再興只是空談?!睆堘纺旰裰氐臍v史使命感躍然紙上。
          (5)1937年7月29日,日軍入侵北平。清華師生紛紛離校,張岱年與學(xué)校失去聯(lián)系,未能隨校南行,滯留北平。雖然時(shí)局動(dòng)蕩,生活艱辛,但張岱年和滯留北平的一些學(xué)者抱定一個(gè)信念:不與敵偽合作,不到偽北大和偽師大去教書(shū)。
          (6)張岱年后來(lái)回憶:“我當(dāng)時(shí)想,今日固然是國(guó)家艱難之秋,實(shí)亦民族中興之機(jī),個(gè)人不應(yīng)頹唐喪氣,因此勤力攻讀,專心撰述,以期有補(bǔ)于來(lái)日?!彼麨槭裁磻延腥绱顺绺叩拿褡鍤夤?jié)和堅(jiān)定的勝利信念?其中一個(gè)重要原因是,他對(duì)“自強(qiáng)不息”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著深切的理解。上世紀(jì)80年代,本人曾聽(tīng)張岱年講過(guò),當(dāng)時(shí)也有少數(shù)文化人投入敵偽政權(quán),成了漢奸。他們之所以喪失民族氣節(jié),誤以為中華民族會(huì)亡,一個(gè)重要原因是其對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)“太膚淺”。
          (7)1941年,太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),張岱年認(rèn)為這是日本正在加速自取滅亡,中國(guó)抗戰(zhàn)勝利在望。于是,他動(dòng)筆撰寫(xiě)其在哲學(xué)理論上的專著。此專著原計(jì)劃寫(xiě)“方法論”“知論”“天論”和“人論”四部分,意在“窮究天人之故,暢發(fā)體用之蘊(yùn),以繼往哲,以開(kāi)新風(fēng)”,但到抗戰(zhàn)勝利,終因“亂世治學(xué)”“生事頗窘”,僅寫(xiě)成《哲學(xué)思維論》《事理論》《知實(shí)論》和《品德論》四部論稿,后又以《天人簡(jiǎn)論》來(lái)簡(jiǎn)述其歷年致思的哲學(xué)要旨。上世紀(jì)80年代,張岱年公開(kāi)出版這五部論稿時(shí),有學(xué)者仿照馮友蘭在抗戰(zhàn)時(shí)期寫(xiě)的《貞元六書(shū)》,提議將此書(shū)稱為《天人五論》。
          (8)1942年,張岱年會(huì)晤私立中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)何其鞏。何其鞏得知張岱年著有《中國(guó)哲學(xué)大綱》,恐他在戰(zhàn)亂中遺失,建議其到中國(guó)大學(xué)講課,借此將《大綱》印為講義。張岱年欣然同意,《大綱》作為講義第一次排印。此書(shū)歷經(jīng)坎坷,先后以“宇同”和“張岱年”的署名公開(kāi)出版。后又多次重版,至今仍是中國(guó)哲學(xué)、史學(xué)科的代表性著作。
          (9)最近,張岱年家人在其遺物中發(fā)現(xiàn)他在抗戰(zhàn)時(shí)期寫(xiě)的幾篇詩(shī)稿。其中大多是舊體詩(shī),但也有一首新詩(shī)。詩(shī)中說(shuō):“東南起太平洋之濱,西北越昆侖山之巔,吾族經(jīng)營(yíng)此大地,已逾五千年……然而我們的疆土與文明不容許任何侵犯,我們誓以神圣的血液為之作干城。偉大的中華民族,是世界上照耀一切的巨星?!币晃徽軐W(xué)家在抗戰(zhàn)的艱難歲月中寫(xiě)出這樣的詩(shī)句,可想而知,他抱定必勝的信念。因而,當(dāng)他聽(tīng)到抗戰(zhàn)勝利的消息必定歡欣鼓舞,以至成為他一生中最快樂(lè)的一天。
    【相關(guān)鏈接】
          ①在中學(xué)時(shí)期,張岱年就立下了學(xué)術(shù)救國(guó)之志,深入研究古代哲學(xué)典籍。大學(xué)期間,在張崧年的指導(dǎo)下,他大量研讀英國(guó)哲學(xué)家羅素、摩爾、懷特海的哲學(xué)著作,分析哲學(xué)的方法和理論成為張岱年的方法和思想的重要來(lái)源;同時(shí),張岱年閱讀了馬克思和恩格斯的著作,以及其他的唯物主義哲學(xué)的譯著,認(rèn)識(shí)到“辯證唯物論和歷史唯物論是當(dāng)代最有價(jià)值的學(xué)說(shuō)”。
    (選自杜小安《張岱年的文化綜合創(chuàng)新論及其評(píng)價(jià)》)      ②張岱年先生是20世紀(jì)中國(guó)好學(xué)深思、最有遠(yuǎn)見(jiàn)的哲學(xué)家之一。他在青年時(shí)代就確信辯證唯物論是“當(dāng)代最偉大的哲學(xué)”,始終牢牢把握這一時(shí)代精神的精華和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,把它與民族精神的精華以及中國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在哲學(xué)研究、文化研究、國(guó)學(xué)研究等方面做出了一系列開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn),有力地推動(dòng)了當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)和文化的發(fā)展。
    (選自方克立《張岱年先生的“兼和”思想》)
    (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.張岱年不與日本侵略者合作,堅(jiān)守民族氣節(jié),是因?yàn)樗幌嘈艅?chuàng)造了悠久、燦爛歷史文化的中華民族會(huì)滅亡,他對(duì)民族文化有堅(jiān)定的自信。
    B.何其鞏建議張岱年到中國(guó)大學(xué)講課,借此將《中國(guó)哲學(xué)大綱》印為講義,以防此書(shū)稿在戰(zhàn)亂中遺失,可見(jiàn)其愛(ài)才之心及書(shū)稿的價(jià)值。
    C.在86歲高齡的時(shí)候,張岱年依然認(rèn)為當(dāng)年聽(tīng)到日本投降的消息是他一生中最大快樂(lè)的第一次,這表現(xiàn)了他深厚濃烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。
    D.太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,張岱年認(rèn)為日本正在加速滅亡,而中國(guó)的抗戰(zhàn)勝利在望。但由于他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的估計(jì)不足,一直到抗戰(zhàn)勝利,他的哲學(xué)專著都沒(méi)能按計(jì)劃全部完成。
    (2)文章多處引用傳主的原話、詩(shī)文、編者按等,有什么作用?
    (3)張岱年“將愛(ài)國(guó)之心轉(zhuǎn)化為求真之志”體現(xiàn)在哪些方面?結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明。

    組卷:14引用:7難度:0.7

五、語(yǔ)言表達(dá)

  • 9.閱讀下面的文字,完成后面的題目。
          我不能由于遇到災(zāi)難就把自己所講過(guò)的道理拋開(kāi),我認(rèn)為那些道理還跟過(guò)去一樣真實(shí),我仍舊跟過(guò)去一樣重視它們,尊重它們。如果我們?cè)诂F(xiàn)在的情況下不能說(shuō)出更強(qiáng)的道理來(lái),我是肯定不會(huì)對(duì)你讓步的,哪怕眾人對(duì)我施加更大的恫嚇,如同以妖怪嚇兒童那樣,聲稱要監(jiān)禁、處死、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)等等。
    (1)文中畫(huà)波浪線的句子如果改為“聲稱要監(jiān)禁、處死、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)等等,如同以妖怪嚇兒童那樣”,表達(dá)的意思有沒(méi)有變化?請(qǐng)分析。
    (2)結(jié)合文章內(nèi)容,為蘇格拉底寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞,要求至少使用一種修辭手法。不少于100字。

    組卷:2引用:2難度:0.7
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