2023年云南省玉溪市高考語文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        截至2021年底，中國65歲以上老年人口已達(dá)兩億多人，積極應(yīng)對人口老齡化已成為國家戰(zhàn)略。國家“十四五”規(guī)劃指出，在推動專業(yè)機(jī)構(gòu)服務(wù)向社區(qū)延伸，整合利用存量資源發(fā)展社區(qū)嵌入式養(yǎng)老。地方實踐上，上海市明確提出建設(shè)“15分鐘養(yǎng)老服務(wù)圈”，重點打造樞紐型的社區(qū)養(yǎng)老綜合體，集成日托、全托、助餐、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、康養(yǎng)服務(wù)等功能，強(qiáng)化社區(qū)養(yǎng)老資源與服務(wù)的統(tǒng)籌調(diào)配能力。四川省提出要加強(qiáng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)綜合體建設(shè)，力爭實現(xiàn)所有街道至少建有一個社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)綜合體?？梢?，推動社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)界和實務(wù)界的迫切任務(wù)。
        社區(qū)養(yǎng)老綜合體中的“社區(qū)”并非行政區(qū)劃的法定社區(qū)，而是以滿足社區(qū)成員的多元需求為中心的地域生活共同體。綜合體概念源起于城市綜合體，強(qiáng)調(diào)業(yè)態(tài)融合，廣泛應(yīng)用于商業(yè)綜合體、服務(wù)綜合體，田園綜合體，等等。陳仕達(dá)認(rèn)為養(yǎng)老綜合體是養(yǎng)老養(yǎng)生一體化的解決思路與解決方案。叫養(yǎng)老綜合體概念的機(jī)理在于摒棄傳統(tǒng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系的二元化困局，實現(xiàn)多元服務(wù)緊密結(jié)合、相互支撐、相互補(bǔ)充的一元服務(wù)體系?？陕涞?、可持續(xù)的社區(qū)養(yǎng)老綜合體建設(shè)方案將為完善我國社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系提供重要驅(qū)動力。通過對我國社區(qū)養(yǎng)老綜合體的實踐總結(jié)，借鑒美國與日本經(jīng)驗，本文嘗試探尋出一條多主體聯(lián)動、多服務(wù)融合、多職業(yè)聯(lián)合的社區(qū)養(yǎng)老綜合體的發(fā)展路徑。
        目前，我國的社區(qū)養(yǎng)老綜合體主要采用三種模式。一是民辦公助的市場模式，在發(fā)展過程中形成的典型案例可分為保險型、產(chǎn)業(yè)型和嵌入式。保險型的典型代表是2010年3月成立的首個養(yǎng)老社區(qū)——“泰康之家”，這是由泰康人壽投資建設(shè)的養(yǎng)老社區(qū)實體，在借鑒美國“退休可持續(xù)照護(hù)社區(qū)”（CCRC）經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將養(yǎng)老社區(qū)的投資、開發(fā)、運營一體化，力求實現(xiàn)保險與醫(yī)養(yǎng)的有機(jī)融合。
        二是產(chǎn)業(yè)型養(yǎng)老社區(qū)模式。近年來，康養(yǎng)小鎮(zhèn)、虛擬養(yǎng)老、養(yǎng)老地產(chǎn)等多個養(yǎng)老社區(qū)“百家爭鳴”。其中，九如城養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)集團(tuán)是基于全產(chǎn)業(yè)鏈的“養(yǎng)老綜合體”概念建設(shè)的典型代表，該集團(tuán)在社區(qū)內(nèi)建立十大中心（養(yǎng)護(hù)中心、頤養(yǎng)中心、康復(fù)中心、護(hù)理中心、失智照料中心、抗衰老中心、體檢中心、研究中心、培訓(xùn)中心、數(shù)據(jù)中心），在老年人生活、醫(yī)療、娛樂、宗教、學(xué)校五個方面，滿足退休老人從健康養(yǎng)生到臨終關(guān)懷各個階段、不同層次的需求。九如城在CCRC模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行了多元轉(zhuǎn)型升級，核心競爭力在于運營團(tuán)隊和管理，側(cè)重康復(fù)、理療、護(hù)理人員的培養(yǎng)和建設(shè)，致力于解決養(yǎng)老服務(wù)的人才缺口問題。
        三是社區(qū)嵌入式養(yǎng)老模式。上海是我國最早進(jìn)入老齡化的城市，在養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)方面發(fā)展較快，日間照料、助餐點、托老所、康復(fù)中心等在一定程度上回應(yīng)了老年人的需求。2020年，上海老齡委提出在中心城區(qū)力推社區(qū)嵌入式養(yǎng)老，率先以社區(qū)養(yǎng)老顧問的服務(wù)方式，成為我國社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的領(lǐng)頭軍?！皹屑~式”為老服務(wù)綜合體是實現(xiàn)嵌入式養(yǎng)老的典型。為老服務(wù)綜合體中設(shè)置的社區(qū)日間照料中心、長者照護(hù)之家、敬老院、護(hù)理院，基本采取社區(qū)嵌入式設(shè)置，各類便民服務(wù)網(wǎng)點、助餐點以及文體中心等毗鄰建立，形成15分鐘生活服務(wù)圈，老年人不離開社區(qū)就能得到各類服務(wù)。
  （摘自《新視野》2022年3期《我國社區(qū)養(yǎng)老綜合體的發(fā)展模式與實踐路徑》，有刪改）材料二：
        在《中國養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展報告（2021）》的發(fā)布會上，青連斌指出：“社區(qū)養(yǎng)老肩負(fù)著居家養(yǎng)老服務(wù)支持和日間照料、短期托養(yǎng)的功能，社區(qū)養(yǎng)老要明確其‘依托’的本位，最主要的就是依托社區(qū)做好居家養(yǎng)老服務(wù)。實際上，居家養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老都要‘依托’社區(qū)。發(fā)展我國養(yǎng)老服務(wù)的重點是居家養(yǎng)老。”而在社會政策研究領(lǐng)域，有不少研究者早就將社區(qū)服務(wù)的“依托”功能與“平臺”作用聯(lián)系在一起。比如，潘屹等人認(rèn)為：“調(diào)動社區(qū)資源，即充分利用社區(qū)中的各種服務(wù)形式、服務(wù)組織和設(shè)施，由家人、親友、社區(qū)志愿者和社區(qū)內(nèi)（外）各種性質(zhì)的服務(wù)機(jī)構(gòu)對社區(qū)內(nèi)有需求的老人提供各種照護(hù)服務(wù)。因此，社區(qū)養(yǎng)老社會服務(wù)是指社區(qū)綜合各種社會力量為社區(qū)老年人提供各種養(yǎng)老服務(wù)的一種養(yǎng)老模式，社區(qū)成為養(yǎng)老服務(wù)資源的鏈接和組織平臺?！本疤炜岢觯骸吧鐓^(qū)綜合養(yǎng)老服務(wù)體系是以社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為支撐點，將轄區(qū)內(nèi)的家庭養(yǎng)老、居家養(yǎng)老與機(jī)構(gòu)養(yǎng)老等形式整合在社區(qū)這個平臺上，為老年人提供家政服務(wù)、生活照料、文化娛樂、精神慰藉、心理健康等綜合而全面的養(yǎng)老服務(wù)，努力以最小的成本，解決世界上老年人口數(shù)量最多的國家的養(yǎng)老服務(wù)問題，為其他國家的養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)貢獻(xiàn)出中國的經(jīng)驗與道路。”世界衛(wèi)生組織2000年發(fā)布的《建立老年人長期照護(hù)政策的國際共識》向從事老年照護(hù)的專業(yè)人員倡議到：在長期照護(hù)系統(tǒng)工作的健康照護(hù)和社會照護(hù)人員必須做好準(zhǔn)備以提供廣泛、全面的居家服務(wù)、社區(qū)服務(wù)和機(jī)構(gòu)服務(wù)。
  （摘自《新視野》2022年3期《老年護(hù)照社區(qū)平臺：認(rèn)識誤區(qū)與發(fā)展思路》，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．隨著我國老年人口的遞增，養(yǎng)老形勢日益嚴(yán)峻，人口老齡化已經(jīng)成為我國面臨的迫切問題。
  B．社區(qū)養(yǎng)老綜合體建設(shè)方案將不斷完善我國社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系，并為其提供不竭動力。
  C．與傳統(tǒng)的社區(qū)養(yǎng)老相比，社區(qū)養(yǎng)老綜合體是一種突破二元化，以多元養(yǎng)老需求為中心的地域生活共同體。
  D．我國社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系是依托社區(qū)這一平臺，用最低的成本解決了世界上人口最多的國家的養(yǎng)老問題，為解決世界性問題提供中國經(jīng)驗和做法。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．材料一與材料二都談到了社區(qū)養(yǎng)老這一話題，不過二者論述的重心并不相同。
  B．想要有效解決當(dāng)前我國的養(yǎng)老問題，需要依托社區(qū)，才能做好真正的居家養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)。
  C．社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)能為社區(qū)內(nèi)的老年人提供各種養(yǎng)老服務(wù)，所以需要調(diào)動社區(qū)內(nèi)外各種資源。
  D．集合多元服務(wù)、整合不同主體資源等是打造社區(qū)養(yǎng)老綜合體的關(guān)鍵。
  （3）尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列選項不能體現(xiàn)這一傳統(tǒng)美德的選項是

   

  
  A．《論語》：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！?br />B．《龜雖壽》：“養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉。歌以詠志。”
  C．《弟子規(guī)》：“親所好，力為具；親所惡，謹(jǐn)為去?！?br />D．《孟子》：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！?br />（4）請結(jié)合材料一分析三種養(yǎng)老模式各有何優(yōu)點。
  （5）如何完善社區(qū)居養(yǎng)老服務(wù)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  太守與魚
  徐海蛟
        那時候，羊續(xù)還不是太守，他只是一個懵懂少年。羊續(xù)喜歡釣魚，經(jīng)常背著釣竿，獨自走到水邊去。有時是一條清澈的小溪，自青山深處而來，只在水深處才有些許小魚。溪水清涼，他把腳伸進(jìn)去，水光一下子跳躍開來，調(diào)皮得很；有時是一條靜謐的江，開闊處煙波浩渺，歸帆點點，臨岸的地方水草豐美，他安然坐在一截老樹樁上，甩出魚線；有時候是一片水量充沛的湖，像一面巨大的明鏡，天光云影盡收其中，他會選擇一塊光滑的石頭斜靠其上，一晃半日時光就過去了。
        羊續(xù)并不懂釣魚之道，他只是覺得好奇，看似平靜的水面下，有那么多可能，魚竿一甩，不知會有什么奇跡出現(xiàn)，真是一件特別的事。當(dāng)然，還有一個原因，羊續(xù)特別愛吃魚，因為家境貧寒，他們家不常能吃到魚，魚肉的美味對于貧寒之人是十分珍貴的。羊續(xù)就自己動手，滿足家人和自己這口腹的念想。不懂釣魚的羊續(xù)也并不常能釣到魚，偶爾的收獲，會讓他格外欣喜，就是這偶爾的收獲，吸引著他時常背著釣竿出去晃蕩。
        直到有一天，羊續(xù)在那片經(jīng)常去的湖邊碰到一個年輕人，才明白了釣魚的學(xué)問，這看似平靜的舉動背后有著頗具意味的生命哲學(xué)。那個人比羊續(xù)大不了幾歲，可看起來要成熟得多，顯得城府很深。羊續(xù)的魚竿就擱在離年輕人不遠(yuǎn)的地方，他坐了近半個時辰卻沒有一條魚上鉤，而近旁的年輕人，一旦甩開漁線，不長時間，魚就上鉤了。接著他再次甩開漁線，不一會兒，魚又上鉤了。這樣收放自如的釣技，旁人看著也有一種喜滋滋的心情。羊續(xù)開始只是心里羨慕，隨后索性收了魚竿，坐到年輕人身旁。
  “釣魚的秘訣是什么？”羊續(xù)真誠又怯生生地問。
  “在于心靜，垂釣者心里想著魚，卻要不動聲色。放長線釣大魚，就是這個道理，要讓魚以為你并不是在釣它，你只是給它奉送美味的大餐。這樣魚才能放心享用，垂釣者也才能心想事成?！鼻嗄耆艘桓卑踩蛔缘玫臉幼樱路鹱匝宰哉Z。他的話不緊不慢，卻透著自信，透著洞悉世事的曉暢。
        少年羊續(xù)似懂非懂，但他似乎能品咂出里面的深意。他繼續(xù)問：“什么樣的魚最易上鉤？”
        青年并沒有馬上回答，而是靜默地凝視著湖面，看著風(fēng)從水面上滑過去。他才開口：“最容易上鉤的魚，往往是最貪的魚，它們不愿到更偏僻的地方找食物，不愿自食其力。它們很容易成為別人案板上的食材。”
        許多年后，羊續(xù)還會時常記起青年的這番話。釣魚，看似如此簡單的一件事，其實藏著某種人生的玄機(jī)，每個人都是垂釣者，每個人也可能變成別人魚鉤上的魚。
        世間的機(jī)緣巧得很，羊續(xù)后來求學(xué)入仕，居然碰到了那個釣魚的年輕人。不過那時，這個年輕人已不再有時間坐在水邊安然垂釣，而是做了一方大員，他不再是過去那副俊逸的模樣，他腆著肥大的肚子在酒桌上吆五喝六，紅光滿面地從舞榭歌臺旁穿過。羊續(xù)一開始懷疑自己的眼睛，后來漸漸熟悉了他的履歷，便只能說世事難料?，F(xiàn)在，那個睿智的垂釣者不再年輕，同時也喪失了智慧，羊續(xù)看著他，覺得他已經(jīng)不可能再是垂釣者了，他現(xiàn)在成了魚，一條很大很肥的魚。他游走在燈紅酒綠的渾水中，他覺得自己長袖善舞、泳姿絕妙，但不知道周邊落著多少誘餌。每回見到他羊續(xù)就替他心寒：他怎么擋得住那么多水中的長線，擋得住那么多在暗地里閃著寒光的釣鉤？
        果不其然，沒多久，羊續(xù)就聽到他出事的消息：他因無節(jié)制的受賄和搜刮，一夜間被打入大牢，幾天后就死了。
        往后，羊續(xù)的仕途越走越開闊，他做了南陽太守。作為一方長官的羊續(xù)越來越深刻地體會到魚與垂釣者的關(guān)系。羊續(xù)上任不久，府丞焦儉見太守生活清簡，尤其伙食，總是青菜蘿卜，甚至都難見油星。焦儉著實有點看不下去，他是真的關(guān)心羊續(xù)，差人打了一條鯉魚，送到太守羊續(xù)家。盡管家里幾個月不見葷菜了，羊續(xù)最后還是決定不吃那條魚。他再次記起少年時坐在湖邊釣魚時聽到的話，垂釣者和魚之間的角色總是從一念之差開始轉(zhuǎn)變的，他不想因為一個閃念而淪為案板上的魚。
        羊續(xù)將那條名貴的鯉魚懸到廊前屋檐下。冬天的風(fēng)寒，很快將魚瀝干了，一條活蹦亂跳的魚成了一個蜷曲的魚干，羊續(xù)仍然不讓家人將它摘下來。魚干靜靜地掛在太守的屋檐下，成為某種固守的姿態(tài)，成為一句不言自明的告白。
        過了些時日，焦儉又想著給太守改善伙食，又差人打了一條鯉魚。這一回，羊續(xù)將焦儉引至屋檐下，“這條魚是你上次送來的，我們都沒動過，已經(jīng)成了魚干。這回送來的魚你得帶回去，否則我還是要把它懸到這屋檐下”。
        年關(guān)臨近，給太守送禮的人紛至沓來，每一次太守都很淡然，將他們引到屋檐下，用手指著那條風(fēng)干的魚，魚在冷風(fēng)里晃動，輕輕打個轉(zhuǎn)：“一條送來的魚我都不吃，就這么懸著……你們的東西不是我該得的，我不會收?！?br />      送禮的人都被屋檐下的那條魚擋回去了，由此，太守也省卻了諸多的麻煩。屋檐下懸掛著的魚是太守內(nèi)心不可更改的姿勢。
        太守常常透過南窗看見那條干魚在清風(fēng)里晃蕩，每次，太守心里都會想起那句話：每個人都是垂釣者，每個人也可能變成別人魚鉤上的魚。
  （摘自《讀者》2022年20期，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是

   

  
  A．文章開篇依次寫到“清澈的小溪”“靜謐的江”“水量充沛的湖”，既寫出了的魚的自然環(huán)境，也暗示了羊續(xù)心理的變化。
  B．羊續(xù)詢問年輕人釣魚的秘訣時“真誠又怯生生”，表現(xiàn)出羊續(xù)很羞澀，但又想弄清楚如何才能釣到魚的決心。
  C．“最容易上鉤的魚，往往是最貪的魚?！笨梢蚤_出這時的年輕人見識不凡，洞曉世事與其最后的下場形成了鮮明的對比。
  D．“屋檐下懸掛著的魚是太守內(nèi)心不可更改的姿勢”，寫其實也在寫人，表現(xiàn)了羊續(xù)的為官之道。
  （2）關(guān)于文中羊續(xù)懸魚拒禮的故事，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．府丞焦儉見太守伙食清淡，便送了一條鯉魚給太守羊續(xù)，一方面說明羊續(xù)生活簡樸，另一方面也說明焦儉觀察細(xì)致。
  B．羊續(xù)懸魚是為了感謝下屬焦儉，又警示他人，防止錯誤行為繼續(xù)發(fā)生，同時也表現(xiàn)了自己無私廉潔的原則。
  C．羊續(xù)懸魚拒禮一事進(jìn)一步說明了他的廉潔清正，與前文少年羊續(xù)釣魚時獲得的人生感悟相照應(yīng)。
  D．羊續(xù)懸魚的“魚”實際就是生活中的“腐”，“懸魚”彰顯其掛“腐”卻遠(yuǎn)離“腐”的決心。
  （3）有人認(rèn)為釣魚的年輕人做了一方大員到在大牢中死去的敘述與文章主旨關(guān)系不大，你贊同嗎？為什么。
  （4）結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α懊總€人都是垂釣者，每個人也可能變成別人魚鉤上的魚?！边@句話的理解。
  組卷：8引用：4難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        “立冬”是冬季的開始。冬，終也，萬物收藏也。田間勞作結(jié)束，農(nóng)作物收曬完畢，“糧入倉，菜入窖”，朔風(fēng)始起，萬物境藏。
        寒塘蕭瑟，寥落殘敗的荷收斂了“映日荷花別樣紅”的明艷和“蓮葉何田田”的舒張，此時只剩下根枯管、片片殘葉，隨寒風(fēng)輕搖?？莺蓺埲~，窸窸窣窣地訴說著夏日里的風(fēng)韻。①__________，倒也熨帖了李義山“留得枯荷聽雨聲”的心境。歷經(jīng)風(fēng)吹雨打的荷，枯萎了，殘落了，卻②__________，有了錚錚鐵骨，堅守著生命倔強(qiáng)的風(fēng)骨，孕育著灼灼其華的氣象。
        遠(yuǎn)山空曠，高聳的喬木，抖落滿樹繁花，只剩下枝枝杈杈在光影里交錯，把自己枯瘦冷寂的樹枝，指向蒼穹。 ③__________，于蒼茫大地上，書寫質(zhì)樸的遒勁。走近細(xì)看，枝條上已經(jīng)長出了一些比米粒還小的芽苞，鑲在黑色的鞘殼里偷偷地窺出一點兒嫩綠或嬌紅，深深淺淺地蘊蓄著勃發(fā)的生機(jī)。
  （1）下列各項中的引號和畫波浪線的句子使用的引號用法相同的一項是

   

  
  A．“糧入倉，菜入窖”，朔風(fēng)始起，萬物境藏。
  B．從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。
  C．人們就撕掉了他們的“文明”的面具。
  D．號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。
  （2）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。
  組卷：7引用：2難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “布局、中局、殘局”是一盤象棋博弈過程中的三個階段。布局又叫開局，是象棋整個對局的戰(zhàn)略部署階段；中局是中間階段，是一局棋中所占時間最長、攻守沖突最尖銳、變化最復(fù)雜的階段；殘局則是通過中局的戰(zhàn)斗，暫告段落，尚須進(jìn)一步部署子力決定勝負(fù)的最后階段。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從殘局開始學(xué)起，精通殘局，棋力才能提高。一些初學(xué)者熱衷于追求精巧布局，掌握大量布局套路，而忽視對殘局的琢磨。殘局是基礎(chǔ)，殘局精熟進(jìn)而貫穿至中局、開局，達(dá)到對棋局的自由駕馭；否則，難免落個高開低走的局面，水平也不易提升。
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：16引用：8難度：0.5

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