2021年天津市新高考生物試卷（等級性）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共10小題，每小題4分，滿分48分）
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1．下列操作能達(dá)到滅菌目的的是（ ?。?/h2>
組卷：238引用：10難度：0.8 -
2．突觸小泡可從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)攝取神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至軸突末梢時，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙。圖中不能檢測出神經(jīng)遞質(zhì)的部位是（ ）組卷：310引用：18難度：0.8 -
3．動物正常組織干細(xì)胞突變獲得異常增殖能力，并與外界因素相互作用，可惡變?yōu)榘┘?xì)胞。干細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞后，下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：202引用：9難度：0.8 -
4．富營養(yǎng)化水體中，藻類是吸收磷元素的主要生物，下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：364引用：6難度：0.6 -
5．鉛可導(dǎo)致神經(jīng)元線粒體空泡化、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)改變、高爾基體擴張，影響這些細(xì)胞器的正常功能。這些改變不會直接影響下列哪種生理過程（ ?。?/h2>
組卷：339引用：6難度：0.8
二、解答題（共5小題，滿分52分）
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16．乳酸菌是乳酸的傳統(tǒng)生產(chǎn)菌，但耐酸能力較差，影響產(chǎn)量。釀酒酵母耐酸能力較強，但不產(chǎn)生乳酸。研究者將乳酸菌的乳酸脫氫酶基因（LDH）導(dǎo)入釀酒酵母，獲得能產(chǎn)生乳酸的工程菌株。如圖1為乳酸和乙醇發(fā)酵途徑示意圖，圖2為構(gòu)建表達(dá)載體時所需的關(guān)鍵條件。
（1）乳酸脫氫酶在轉(zhuǎn)基因釀酒酵母中參與厭氧發(fā)酵的場所應(yīng)為。
（2）獲得轉(zhuǎn)基因釀酒酵母菌株的過程如下：
①設(shè)計引物擴增乳酸脫氫酶編碼序列。
為使擴增出的序列中編碼起始密碼子的序列由原核生物偏好的GTG轉(zhuǎn)變?yōu)檎婧松锲玫腁TG，且能通過雙酶切以正確方向插入質(zhì)粒，需設(shè)計引物1和2。其中引物1的5′端序列應(yīng)考慮和。
②將上述PCR產(chǎn)物和質(zhì)粒重組后，導(dǎo)入大腸桿菌，篩選、鑒定，擴增重組質(zhì)粒。重組質(zhì)粒上有，所以能在大腸桿菌中擴增。啟動子存在物種特異性，易被本物種的轉(zhuǎn)錄系統(tǒng)識別并啟動轉(zhuǎn)錄，因此重組質(zhì)粒上的乳酸脫氫酶編碼序列（能/不能）在大腸桿菌中高效表達(dá)。
③提取重組質(zhì)粒并轉(zhuǎn)入不能合成尿嘧啶的釀酒酵母菌株，在的固體培養(yǎng)基上篩選出轉(zhuǎn)基因釀酒酵母，并進行鑒定。
（3）以葡萄糖為碳源，利用該轉(zhuǎn)基因釀酒酵母進行厭氧發(fā)酵，結(jié)果既產(chǎn)生乳酸，也產(chǎn)生乙醇。若想進一步提高其乳酸產(chǎn)量，下列措施中不合理的是（單選）。
A.進一步優(yōu)化發(fā)酵條件
B.使用乳酸菌LDH基因自身的啟動子
C.敲除釀酒酵母的丙酮酸脫羧酶基因
D.對轉(zhuǎn)基因釀酒酵母進行誘變育種組卷：290引用：2難度：0.6 -
17．黃瓜的花有雌花、雄花與兩性花之分（雌花：僅雌蕊發(fā)育；雄花：僅雄蕊發(fā)育；兩性花：雌雄蕊均發(fā)育）。位于非同源染色體上的F和M基因均是花芽分化過程中乙烯合成途徑的關(guān)鍵基因，對黃瓜花的性別決定有重要作用。F和M基因的作用機制如圖1所示。
（1）M基因的表達(dá)與乙烯的產(chǎn)生之間存在（正/負(fù)）反饋，造成乙烯持續(xù)積累，進而抑制雄蕊發(fā)育。
（2）依據(jù)F和M基因的作用機制推斷，F(xiàn)FMM基因型的黃瓜植株開雌花，F(xiàn)Fmm基因型的黃瓜植株開花。當(dāng)對FFmm基因型的黃瓜植株外源施加（乙烯抑制劑/乙烯利）時，出現(xiàn)雌花。
（3）現(xiàn)有FFMM、ffMM和FFmm三種基因型的親本，若要獲得基因型為ffmm的植株，請完成如圖2實驗流程設(shè)計。組卷：207引用：2難度：0.6