2022-2023學(xué)年海南省海口市部分校七年級(jí)（上）期末生物試卷（B卷）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
-
1．下列諺語(yǔ)或古詩(shī)與對(duì)應(yīng)的生命現(xiàn)象不相符的是（ ?。?/h2>
組卷：105引用：39難度：0.5 -
2．人、小鳥(niǎo)、椰子樹(shù)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.5 -
3．“禾下乘涼夢(mèng)，一稻一人生”，這是“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平院士一生的真實(shí)寫(xiě)照，他把畢生精力投入到雜交水稻的研究，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。下列關(guān)于以雜交水稻為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：236引用：15難度：0.5 -
4．2021年1月1日，長(zhǎng)江重點(diǎn)流域全面實(shí)施“十年禁漁”，以促進(jìn)長(zhǎng)江生態(tài)持續(xù)發(fā)展。圖示為長(zhǎng)江部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：117引用：4難度：0.5 -
5．生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的現(xiàn)象，根據(jù)所學(xué)生物的基本特征知識(shí)判斷下列選項(xiàng)中，全部屬于生物的是（ ）
組卷：24引用：2難度：0.7 -
6．用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，已選用了“40×”的物鏡，如果要把玻片標(biāo)本放大600倍，此時(shí)應(yīng)選用的目鏡放大倍數(shù)是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：117難度：0.7 -
7．如圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，從甲圖變?yōu)橐覉D的第一步操作是（ ?。?br />
組卷：323引用：59難度：0.9 -
8．下列關(guān)于如圖細(xì)胞分裂過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：1296引用：17難度：0.8 -
9．在某生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物體內(nèi)殘留的某重金屬含量如表所示：根據(jù)如表中數(shù)據(jù)判斷，下列各項(xiàng)正確的是（ ）
生物體 A B C D E 某重金屬濃度/ppm 0.05 7 0.51 58 0.39 組卷：67引用：9難度：0.5 -
10．農(nóng)諺“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”。肥料給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（ ?。?/h2>
組卷：141引用：58難度：0.9 -
11．?？跂|寨港紅樹(shù)林，扎根于海灘淤泥中，枝繁葉茂，根系發(fā)達(dá)。在此生活的紅樹(shù)林根系發(fā)達(dá)屬于（ ?。?/h2>
組卷：38引用：4難度：0.5 -
12．取一個(gè)番茄，用開(kāi)水燙過(guò)后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮的組織類型是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.5 -
13．從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，如圖中與其它三者不同的是（ ?。?/h2>
組卷：117引用：43難度：0.7
二、非選擇題
-
38．普通小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物。某興趣小組的同學(xué)為了研究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6只培養(yǎng)皿，先在沸水中煮沸一段時(shí)間再冷卻，分別編號(hào)為A、B、C、D、E、F。將脫脂棉在開(kāi)水中浸泡，冷卻后平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。
②挑選子粒飽滿、完好無(wú)損且不在休眠期的600粒種子并隨機(jī)分成六等份，均勻地?cái)[放在6只培養(yǎng)皿內(nèi)，放到溫度不同的自動(dòng)恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查一次并適時(shí)噴水。
③6天后，觀察并統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽情況，結(jié)果記錄如下表：
請(qǐng)分析回答：實(shí)驗(yàn)裝置 A B C D E F 溫度（℃） 10 15 20 25 30 35 發(fā)芽數(shù)量（粒） 48 74 82 94 84 75
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子萌發(fā)需要，6只培養(yǎng)皿均不能密封，且不能使水沒(méi)過(guò)種子，說(shuō)明種子的萌發(fā)需要。
（2）為了找到發(fā)芽的最適溫度（精確到1℃），應(yīng)該在補(bǔ)充21—29℃之間幾個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，重新進(jìn)行以上的實(shí)驗(yàn)并統(tǒng)計(jì)各組。
（3）過(guò)一段時(shí)間，預(yù)計(jì)某裝置內(nèi)種子全部萌發(fā)，卻有2粒沒(méi)有發(fā)芽，原因是。
（4）該興趣小組又對(duì)普通小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果如圖所示：
據(jù)圖可知：若普通小麥的產(chǎn)量最高，最佳播種量為（千克/公頃），種植過(guò)密會(huì)降低了的效率，減少的合成。組卷：12引用：2難度：0.5 -
39．精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，達(dá)州市因地制宜成功建成了多個(gè)草莓生產(chǎn)基地，開(kāi)展休閑采摘，帶動(dòng)了觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進(jìn)了農(nóng)民增收。為了探究草莓的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
①將圖1裝置放置黑暗處一晝夜，然后將葉片甲用黑紙片從上下兩面遮蓋起來(lái)，再將裝置移至光下數(shù)小時(shí)，最后將甲、乙、丙三片葉取下（同時(shí)去掉甲上的黑紙片），分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解。
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，再分別向葉片上滴加碘液，稍后用清水沖掉碘液，觀察三片葉的顏色變化。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放到黑暗處一晝夜的目的是。
（2）圖1滴加碘液后變?yōu)樗{(lán)色的葉片是。
（3）針對(duì)圖1，對(duì)于大棚里種植的草莓采取（請(qǐng)答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量。
（4）圖2表示隨著光照強(qiáng)度的增加大棚內(nèi)CO2吸收相對(duì)量的變化曲線，那么該大棚內(nèi)的草莓要積累有機(jī)物，光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于點(diǎn)。
（5）移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖3中的生理活動(dòng)。（填字母）組卷：321引用：4難度：0.3