人教部編版五四制七年級(jí)上冊(cè)《第18課從九一八事變到西安事變》2023年同步練習(xí)卷
發(fā)布:2024/8/1 8:0:9
一、選擇題
-
1.“高粱葉子青又青,九月十八來了日本兵,先占火藥庫,后占北大營”。這首歌反映的歷史事件發(fā)生在
( ?。?/h2>A.長春 B.沈陽 C.長春 D.北平 組卷:11引用:4難度:0.5 -
2.九一八事變后,東北三省迅速淪陷的主要原因是( ?。?/h2>
A.日本侵略軍大規(guī)模進(jìn)攻 B.東北軍執(zhí)行蔣介石的不抵抗政策 C.抗日義勇軍力量弱小 D.英美等國縱容日本侵華 組卷:4引用:8難度:0.9 -
3.如果你是一位社會(huì)學(xué)者,在研究中國近現(xiàn)代史時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)九一八事變后,當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)浪潮是( ?。?/h2>
A.民主共和 B.民主科學(xué) C.抗日救亡 D.維新變法 組卷:3引用:3難度:0.6 -
4.如圖是20世紀(jì)某時(shí)期的一幅標(biāo)語.該標(biāo)語反映的歷史背景是( ?。?br />
A.甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后,半殖民地化加速 B.巴黎外交失敗后,五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā) C.國共合作破裂后,南京政府建立 D.九一八事變爆發(fā)后,東北三省淪陷 組卷:6引用:3難度:0.7
二、材料題
-
13.材料一:“無論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁,我方應(yīng)予不抵抗,力避沖突。”
--蔣介石致張學(xué)良密電材料二:“不能沖動(dòng),感情必須讓位于理智!南京政府‘絕對(duì)不抵抗主義’的電告不能不聽,忍辱方能負(fù)重,小退以圖大進(jìn)不可不慎!”張學(xué)良咬緊牙關(guān),聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令:“不能打……我方當(dāng)忍辱負(fù)重,勿使事態(tài)擴(kuò)大,靜候中央的外交干涉?!?br />--張學(xué)良對(duì)東北軍的軍令材料三:張學(xué)良說,他因“彷徨無策”而交結(jié)共產(chǎn)黨,因?yàn)楫?dāng)時(shí)共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn),共同抗日的主張“實(shí)攻我心”,“不止對(duì)良個(gè)人,并已撼動(dòng)大部分東北將士,至少已滲入少壯者之心?!?br />材料四:原東北軍將領(lǐng)張學(xué)良逝世后,時(shí)任中共中央總書記、國家主席江澤民向張學(xué)良的親屬發(fā)去唁電,高度評(píng)價(jià)他的歷史功績,稱他是“偉大的愛國者”“中華民族的千古功臣”,并代表中國共產(chǎn)黨和中國人民對(duì)他表示深切的哀悼。
請(qǐng)回答:
(1)材料一電令說明蔣介石對(duì)日本的侵略持什么態(tài)度?這份電令造成什么后果?
(2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)價(jià)張學(xué)良的態(tài)度。
(3)材料三中“張學(xué)良說他因彷徨無策而交結(jié)共產(chǎn)黨”,根據(jù)所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為張學(xué)良為什么會(huì)“彷徨無策”?
(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)剰垖W(xué)良得到中國共產(chǎn)黨和中國人民高度評(píng)價(jià),被稱為“偉大的愛國者”“中華民族千古功臣”的原因。組卷:42引用:3難度:0.3 -
14.閱讀材料,完成下列探究問題。
【國之恥】
材料一:
歌曲:《松花江上》(節(jié)選)
九一八,
九一八,
從那個(gè)悲慘的時(shí)候,
脫離了我的家鄉(xiāng),
拋棄那無盡的寶藏,
流浪!流浪!
整日價(jià)在關(guān)內(nèi)流浪。(1)20世紀(jì)30年代一曲悲愴的《松花江上》唱遍了大江南北,這首歌表達(dá)出了怎樣的感情?從什么時(shí)候開始東北人民被迫脫離家鄉(xiāng)?
(2)日本對(duì)東北三省是怎樣進(jìn)行殖民統(tǒng)治的?導(dǎo)致了什么后果?
【國之怒】
材料二:1935年下半年,日本策動(dòng)所謂“華北自治運(yùn)動(dòng)”,策劃成立由其直接控制的傀儡政權(quán),全面在華北進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化侵略。
材料三:“華北之大,已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”,嚴(yán)峻的形勢激起北平各階層人民的極大憤慨。1935年12月9日,廣大愛國學(xué)生的抗日怒火像火山一樣爆發(fā)了……
(3)面對(duì)材料二所述日本的侵略,國民政府的態(tài)度如何?導(dǎo)致什么后果?
(4)材料三中的學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意義如何?
【國之幸】
材料四:我們?yōu)槭裁窗l(fā)動(dòng)這樣的運(yùn)動(dòng)?為爭地盤嗎?不是。為泄憤嗎?也不是。我們反對(duì)政府的屈辱外交,國家都要亡了,還在這里出死力自相殘殺。所以才提出抗日救國運(yùn)動(dòng)八項(xiàng)主張。我們主張的核心是集合全國各黨各派的力量,以民眾的總動(dòng)員,去抗日救國。
——《張、楊告東北軍、十七路軍將士書》(1936年12月20日)(5)材料四反映了張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的目的是什么?他們身上的哪些精神和品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(6)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答,西安事變發(fā)生后,中國共產(chǎn)黨發(fā)出了什么聲音?組卷:1引用:1難度:0.3