2018-2019學(xué)年吉林省白城市大安市燒鍋中心校六年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷（9月份）

一、知識(shí)積累

• 1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

  xiōng nú	mán yuàn	cāng qióng	zāo gāo	tiāo tī
  sà shuǎng	sī chě	chū shòu	huáng kǒng	pán shí
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

• 2．選擇正確的讀音，填在橫線上。
  

  社稷（jī  jì）	空幃（wéi  wèi）	渣 滓（zǐ  zǎi）	雨霽（jì  qí）
  嗚咽（yè  yàn）	陰霾（mán mái）	好萊塢（wū wù）	固執(zhí)（zhǐ zhí）
  組卷：2引用：1難度：0.8

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• 3．形近字組詞。

  絮	儉	爆	悟	逝	判
  紫	撿	暴	捂	浙	叛
  組卷：0引用：1難度：0.6

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二、閱讀短文，回答問(wèn)題．（41分）

• 8．課內(nèi)閱讀。
        時(shí)間過(guò)得那么飛快，使我小小的心靈里不只是著急，更是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)     我要比太陽(yáng)更快地回家      我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)，那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)跑過(guò)西北風(fēng)的追趕，有時(shí)一個(gè)暑假才能寫(xiě)完的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥讀過(guò)的書(shū)拿來(lái)讀。
  （1）這段文字節(jié)選自課文《

   

  》，它的作者是

   

  。
  （2）在文中的“空格”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
  （3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
  追逐--

   

    焦急--

   

  
  （4）用“     ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。
  （5）“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的？這段文字中舉了哪幾個(gè)例子？
  ①

   

  ②

   

  ③

   

  ④

   

  
  （6）把這段文字中描寫(xiě)“我”的心情的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。
  （7）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這段話(huà)的主要內(nèi)容。
  

   
  組卷：2引用：1難度：0.2

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• 9．課外閱讀
  山中訪友      走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！
        不坐車(chē)，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿(mǎn)懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。
        那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
        走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)向無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
        這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，

   

  的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，

   

  的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，

   

  的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，

   

  的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
        撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。
        忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿(mǎn)世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？
        雨停了，幽谷里傳出幾聲犬（quǎn）吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿(mǎn)懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。
  （1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入第5自然段的橫線上。
  清涼     飛流      陡峭      悠悠
  （2）根據(jù)下面的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。
  ①道德高尚，名望很大。
  ②很感興趣地談?wù)摗?br />③水波忽明忽暗的樣子。
  （3）作者來(lái)到山中，拜訪了山中的許多朋友，有老橋、鳥(niǎo)兒、

   

  、

   

  、

   

  、

   

  、

   

  、

   

  、等。
  （4）本文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，并運(yùn)用很多修辭方法，請(qǐng)你選擇其中一句，指出運(yùn)用的修辭方法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。
  摘抄句子：

   

  
  修辭方法：

   

  
  好處：

   

  
  （5）作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”？
  

   

  
  （6）文章前后兩次寫(xiě)到“滿(mǎn)懷的好心情”，這樣寫(xiě)有什么好處？

   

  
  （7）請(qǐng)你也和自然界中好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，再仿寫(xiě)下面的句子。
  “你好，

   

  的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，

   

  的瀑布！……”
  你好，

   

  的

   

  ！

   

  ？
  組卷：5引用：1難度：0.2

  解析