2022-2023學(xué)年重慶市渝東九校高二（下）期中生物試卷
發(fā)布：2024/9/14 8:0:9
一、選擇題
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1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：4難度：0.5 -
2．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動基本規(guī)律及其應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）
組卷：30引用：2難度：0.5 -
3．如圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖[單位：J/（cm2?a）]，其中A表示該營養(yǎng)級攝入的能量。據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：57引用：2難度：0.5 -
4．生態(tài)金字塔包括能量金字塔、數(shù)量金字塔和生物量金字塔，某同學(xué)根據(jù)某湖泊的能量流動圖解，繪制了如圖所示的能量金字塔。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：37引用：3難度：0.5 -
5．如圖為碳循環(huán)的示意圖，a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中的成分，①～⑤是相關(guān)的生理作用。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：46引用：2難度：0.5 -
6．頂級期刊《cell》上發(fā)表了一篇文章，文章指出聲音刺激可以調(diào)控相關(guān)基因的表達(dá)并促進(jìn)花青素的積累，進(jìn)而調(diào)控果實(shí)的成熟。以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：2難度：0.7 -
7．重慶彩云湖原本是城市邊緣的垃圾填埋場和污水凼，經(jīng)過規(guī)劃設(shè)計(jì)、生態(tài)凈化水處理，人們將山地地形空間與濕地景觀有機(jī)結(jié)合形成“立體濕地”，通過梯田、溪流、塘的多重水體治理凈化水源，為各種鳥類昆蟲等提供棲息地，對城市生態(tài)平衡發(fā)揮著重要作用，彩云湖濕地公園現(xiàn)已成為國家級濕地公園。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：2難度：0.5 -
8．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、材料、條件等方面的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：69引用：4難度：0.5
二、非選擇題
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24．地球上的植物每年產(chǎn)生的纖維素超過70億噸，其中40%～60%能被土壤中某些微生物分解利用，這是因?yàn)樗鼈兡軌虍a(chǎn)生纖維素酶。已知剛果紅是一種染料，它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不與水解后的纖維二糖、葡萄糖等發(fā)生這種反應(yīng)。當(dāng)我們在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時(shí)，剛果紅與纖維素形成紅色復(fù)合物；而當(dāng)纖維素被纖維素分解菌分解后，復(fù)合物就無法形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以這些菌為中心的透明圈。為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見表）?；卮鹣铝袉栴}：
注：“+”表示有，“-”表示無酵母膏 無機(jī)鹽 淀粉 纖維素粉 瓊脂 剛果紅溶液 水 培養(yǎng)基甲 + + + + + + + 培養(yǎng)基乙 + + + - + + +
（1）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基可用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是。
（2）對纖維素分解菌進(jìn)行純培養(yǎng)，制備培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是。
（3）利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。請完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題。
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
②實(shí)驗(yàn)原理：纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，葡萄糖與試劑產(chǎn)生的顏色深淺可表示葡萄糖的生成量，葡萄糖的生成量可表示酶活性大小。
③實(shí)驗(yàn)材料：三種微生物（A、B、C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶濃度相同。
④實(shí)驗(yàn)步驟：
a.取四支試管，分別編號為1、2、3、4；
b.按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作；
c.將上述四支試管在適宜溫度下水浴保溫lh；管號
試劑/mL1 2 3 4 蒸餾水 1.4 1.4 1.4 1.5 pH為7.5的緩沖液 0.2 0.2 0.2 0.2 纖維素懸浮液 0.3 0.3 0.3 0.3 微生物A提取液 0.1 — — — 微生物B提取液 — 0.1 — — 微生物C提取液 — — 0.1 — 總體積 2.0 2.0 2.0 2.0
d.在上述四支試管中分別加入檢測試劑搖勻后，將試管在50～65℃水浴中加熱2min；
e.觀察比較四支試管的顏色變化及其顏色深淺。
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
⑥分析討論：項(xiàng)目 微生物A提取液 微生物B提取液 微生物C提取液 顏色深淺程度 + +++ ++
上述結(jié)果表明，不同來源的纖維素酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是，原因是。組卷：13引用：2難度：0.5 -
25．科學(xué)家設(shè)想培育出種地上能結(jié)番茄、地下能結(jié)馬鈴薯的作物。有人運(yùn)用植物細(xì)胞工程技術(shù)，設(shè)計(jì)了育種新方案（如圖）。
（1）在自然狀態(tài)下不能通過雜交育種獲得番茄馬鈴薯的原因是這兩種生物之間存在。
上述培育過程中運(yùn)用了哪些植物細(xì)胞工程技術(shù)？，涉及的原理有。
（2）有關(guān)上述過程說法正確的是。
A．①過程的目的是去除細(xì)胞壁，采用酶解法
B．②過程可以采用滅活的病毒來誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
C．④⑤過程均需要在適宜的溫度、濕度、光照下培養(yǎng)
D．⑥過程獲得的雜種植株同時(shí)含有番茄和馬鈴薯的遺傳物質(zhì)
（3）植物體細(xì)胞雜交完成的標(biāo)志是。組卷：8引用：2難度：0.7