2022-2023學年福建省莆田市仙游縣金石中學高一（下）第一次月考語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）
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1．閱讀下面的文字，完成問題。
材料一：
文學與建筑有著十分密切的關系，不僅因為建筑和文學在美學上有許多相通之處；還因為建筑往往是文學家觀察與描寫的對象，是文學作品展現情節(jié)與鋪陳故事的場景和空間。
在中國文學中，建筑是文學家抒發(fā)感情的載體，歷史上有無數膾炙人口的描寫亭臺樓閣的詩文。古人在建造建筑的同時，也建起了建筑文學寶庫。歷代文學都留下了許多生動地描寫建筑的篇章，有關古建筑的文獻有詩詞、曲賦、游記、題記等。這些文學作品無論是在文學的體裁、題材、手法上，還是風格和意境上，都豐富多彩，不僅在藝術水平上，而且在建筑論述上也有很大的成就。
《詩經》有許多關于建筑的篇章，《小雅》有一篇歌頌周王宮室落成的詩《斯干》。詩中寫道：“如跂斯翼，如矢斯棘，如鳥斯革，如翚斯飛?！币馑际钦f宮室建筑的勢態(tài)好像人抬起腳跟望遠，有的又像箭羽那樣周正挺括，屋頂四角如飛鳥展翅，像錦雞那樣飛翔。這些描寫已成為人們認識遠古時期中國建筑形式的原型。
有許多可以列入建筑專業(yè)文獻的文學作品，但凡樓堂、宮室、館閣、亭臺等建筑完工，多有碑銘、題記、詩詞或辭賦記載，后代的文人墨客贊頌或追思的作品也會流傳下來。唐代詩人王勃的《滕王閣序》、杜牧的《阿房宮賦》，宋代文學家范仲淹的《岳陽樓記》、歐陽修的《醉翁亭記》，等等，都是千古絕唱。北京人民大會堂大報告廳頂棚的設計就受到《滕王閣序》中的名句“秋水共長天一色”的啟發(fā)。
《紅樓夢》可以稱為“建筑文學”，一種根據建筑演繹的文學；同時也呈現了一種“文學建筑”，文學生成的建筑。曹雪芹在《紅樓夢》中關于大觀園和榮國府、寧國府的描述，激起了多少文人墨客和建筑師的遐想，他們努力從書中尋找被歷史淹沒了的建筑，并試圖重建作者虛構的“大觀園”?！都t樓夢》塑造了一個綜合了南方和北方園林與建筑特點的大觀園，用文學藝術語言表達了中國古典園林的審美理論、園林藝術、造園手法等。小說《紅樓夢》將建筑融入文學作品之中，描寫建筑空間的變化，書中涉及的建筑及景物有82處，建筑及建筑空間、構件、家具等共155種，門30余種。
（選自鄭時齡《這部浪漫小說啟發(fā)了凡爾賽宮的園林設計》，有刪改）材料二：
余志成：人類能夠綻放千百年的智慧之花，應該非文學與建筑莫屬了！但要系統(tǒng)探究起來，似乎又很不簡單。那么，什么是文學？什么是建筑？文學與建筑的內在聯系又表現在哪里？
趙麗宏：能夠代表一個時代智慧高度的兩個標識：一是文學，二是建筑。文學展現了一個時期或幾代人的生活與內心情感，而建流刷則是一門綜合藝術，其精美能成為時代的里程碑。文學和建筑，是人類的智慧之花。
余志成：趙老師，記得你曾經寫過一篇散文《我向往的城市之美》，你認為的魅力城市其建筑應該具有哪些特點呢？
趙麗宏：那是一個秋天的黃昏，我騎著自行車，沿復興中路由東往西。無意中抬頭遠望，視野中出現的美妙景象使我吃了一驚。一輪已經失去耀眼光芒的落日，像一個巨大的火球，噴射著暗紅色的光焰，靜靜地懸掛在天地之間。天空是藍灰色的，有幾縷金色的云霞飄浮在落日周圍。使我吃驚的美妙，是落日下的城市輪廓。建筑猶如層疊的山巒，猶如起伏的波瀾，讓人產生遐想。
我想，一個有魅力的城市，最好是依山傍水。依山，自然是靠山而建，城在山里，山在城里，街道盤旋起伏，房屋層層相疊，入夜之后，城市的燈火和天上的星月融為一體。傍水，當然是指江海湖泊與城市為伴。水是生命的源頭，也是城市活力的源泉。城市如果建在海邊，那是得天獨厚，大連、青島、煙臺和威海這樣的城市，沐浴在海風中，視野開闊，景色清朗。
樓房建筑，是城市的主體。一個城市是不是有魅力，和城市的建筑有沒有自己的風格大有關系。上海曾經被世人稱為“萬國建筑博覽會”，這和上海的獨特的歷史有關，上海是中國最早大規(guī)模向世界開放的城市，人類創(chuàng)造的各式各樣的文化都涌進了這個城市。其中最顯眼、最持久的便是建筑。如果要用一個詞語來概括上海的建筑風格，我想，大概只能用“千姿百態(tài)”來形容。外灘那些歐式建筑，向世人展示的是西方人的智慧和文明，是那個時代的紀念，盡管它們所代表的歲月是中國人的恥辱，然而誰也不能否認它們在建筑藝術上的成功。這些用石頭壘起的樓房，是那個時代智慧和才華的結晶。直到今天，它們依然是上海的標志。
我認為，一幢成功的建筑物，往往匯集了各種藝術手段。建筑如同歲月的紀念碑，一個時代的建筑中，鐫刻著那個時代的烙印，沉積著那個時代的情感，也匯集了那個時代的審美眼光和趣味。建筑又如同時代的接力棒，我們可以從城市建筑風格的演變中，探知文化眼光、社會習俗和經濟水平的發(fā)展。
（選自《文學與建筑的城市智慧》，有刪改）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.我國古代的詩詞、曲賦、游記、題記中都有關于古建筑的佳作，這些作品無論是從文學的角度還是從建筑論述的角度考量，成就都很高。
B.《紅樓夢》是在大觀園、榮國府、寧國府等建筑的基礎上演繹而成的文學作品，它將中國古典園林的審美理論等以文學藝術語言傳達出來。
C.依山傍水是一個城市具有魅力的先天優(yōu)勢，而城市的主體——樓房建筑，有沒有獨特的風格，也是衡量城市有沒有魅力的重要元素。
D.趙麗宏認為上海的建筑風格是“千姿百態(tài)”的，外難的歐式建筑雖然讓中國人想到恥辱的歲月，但在建筑藝術上是成功的。
（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是
A.《斯干》一詩，歌頌了周王宮室的落成，較全面地反映了遠古時期中國建筑的藝術特征，充分體現了文學與建筑的密切關系。
B.《阿房宮賦》是唐代杜牧描述古代建筑阿房宮的文學作品，它之所以成為千古名篇，是因為兼有文學價值和建筑專業(yè)文獻價值。
C.成功的建筑往往綜合了多種藝術手段，具有鮮明的時代特征，人們從城市建筑風格的演變中，可以感知社會習俗和經濟水平的發(fā)展變化。
D.采訪者結合趙麗宏的作品進行提問，這樣不僅能讓被采訪者有一定的熟悉感，而且可以使其回答更加生動具體、思想更加深刻。
（3）材料一中說：“但凡樓堂、宮室、館閣、亭臺等建筑完工，多有碑銘、題記、詩詞或辭賦記載?！薄都t樓夢》第十七至十八回中這樣描寫“稻香村”：“轉過山懷中，隱隱露出一帶黃泥筑就矮墻，墻頭皆用稻莖掩護。有幾百株杏花，如噴火蒸霞一般。里面數楹茅屋……步入茆堂，里面紙窗木榻，富貴氣象一洗皆盡?！毕铝羞x項中，詩句所描繪的景象和這一建筑不一致的一項是
A.迸砌妨階水，穿簾礙鼎香。
B.菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。
C.一哇春韭綠，十里稻花香。
D.杏簾招客飲，在望有山莊。
（4）當被問及“你認為的魅力城市其建筑應該具有哪些特點”時，趙麗宏沒有直接回答，而是先細描述了二個秋日黃昏的情景。這樣回答有什么好處？
（5）趙麗宏創(chuàng)作《我向往的城市之美》，在某些方面體現出文學與建筑的內在聯系，請聯系材料中的相關論述，談談你的理解。組卷：4引用：3難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
雷雨（節(jié)選）
曹禺 魯媽拉著女兒的手，四鳳就像個小鳥偎在她身邊走進來。后面跟著魯貴，提著一個舊包袱。他驕傲地笑著，比起來，這母女的單純的歡欣，他更是粗鄙了。
四 鳳 媽，您坐下。（魯媽坐）您累么？
魯侍萍 不累。
四 鳳 （高興地）媽，您坐一坐。我給您倒一杯冰鎮(zhèn)的涼水。
魯侍萍 不，不要走，我不熱。
魯 貴 鳳兒，你給你媽拿一瓶汽水來（向魯媽），這公館什么沒有？一到夏天，檸檬水，果子露，西瓜湯，桔子，香蕉，鮮荔枝，你要什么，就有什么。
魯侍萍 不，不，你別聽你爸爸的話。這是人家的東西。你在我身旁跟我多坐一回，回頭跟我同——同這位周太太談談，比喝什么都強。
魯 貴 太太就會下來，你看你，那塊白包頭，總舍不得拿下來。
魯侍萍 （和藹地笑著）真的，說了那么半天。（笑望著四鳳）連我在火車上搭的白手巾都忘了解啦。（要解它）
四 鳳 （笑著）媽，您讓我替您解開吧。（走過去解。這時，魯貴走到小茶幾旁，又偷偷地把煙放在自己的煙盒里）
魯侍萍 （解下白手巾）你看我的臉臟么？火車上盡是土，你看我的頭發(fā)，不要叫人家笑。
四 鳳 不，不，一點都不臟。兩年沒見您，您還是那個樣。
魯貴下。母女見魯貴走后，如同犯人望見看守走了一樣，舒展地吐出一口氣來。母女二人相對默然地笑了一笑，剎那間，她們臉上又浮出歡欣，這次是由衷心升起來愉快的笑。
魯侍萍 （伸出手來，向四鳳）哦，孩子，讓我看看你。
四鳳走到母親前，跪下。
四 鳳 媽，您不怪我吧？您不怪我這次沒聽您的話，跑到周公館做事吧？
魯侍萍 不，不，做了就做了。——不過為什么這兩年你一個字也不告訴我，我下車走到家里，才聽見張大嬸告訴我，說我的女兒在這兒。
四 鳳 媽，我怕您生氣，我怕您難過，我不敢告訴您?！鋵崳瑡?，我們也不是什么富貴人家，就是像我這樣幫人，我想也沒有什么關系。
魯侍萍 不，你以為媽怕窮么！怕人家笑我們窮么？不，孩子，媽最知道認命，媽最看得開，不過，孩子，我怕你太年輕，容易一陣子犯糊涂，媽受過苦，媽知道的。你不懂，你不知道這世界太——人的心太——。（嘆一口氣）好，我們先不提這個。（站起來）這家的太太真怪！她要見我干什么？
四 鳳 嗯，嗯，是?。ㄋ目謶謥砹?，但是她愿意向好的一面想）不，媽，這邊太太沒有多少朋友，她聽說媽也會寫字，念書，也許覺著很相近，所以想請媽來談談。
魯侍萍 （不信地）哦？（慢慢看這屋子的擺設，指著有鏡臺的柜）這屋子倒是很雅致的。就是家具太舊了點。這是——？
四 鳳 這是老爺用的紅木書桌，現在做擺飾用了。聽說這是三十年前的老東西，老爺偏偏喜歡用，到哪兒帶到哪兒。
魯侍萍 那個（指著有鏡臺的柜）是什么？
四 鳳 那也是件老東西，從前的第一個太太，就是大少爺的母親，頂愛的東西。您看，從前的家具多笨哪。
魯侍萍 咦，奇怪?！獮槭裁创皯暨€關上呢？
四 鳳 您也覺得奇怪不是？這是我們老爺的怪脾氣，夏天反而要關窗戶。
魯侍萍 （回想）鳳兒，這屋子我像是在哪兒見過似的。
四 鳳 （笑）真的？您大概是想我想的夢里到過這兒。
魯侍萍 對了，夢似的?！婀?，這地方怪得很，這地方忽然叫我想起了許多許多事情。（低下頭坐下）
四 鳳 （慌）媽，您怎么臉上發(fā)白？您別是受了暑，我給您拿一杯冷水吧。
魯侍萍 不，不是，你別去，——我怕得很，這屋子有鬼怪！
四 鳳 媽，您怎么啦？
魯侍萍 我怕得很，忽然我把三十年前的事情一件一件地都想起來了，已經忘了許多年的人又在我心里轉。四鳳，你摸摸我的手。
四 鳳 （摸魯媽的手）冰涼，媽，您可別嚇壞我。我膽子小，媽，媽，——這屋子從前可鬧過鬼的！
魯侍萍 孩子，你別怕，媽不怎么樣。不過，四鳳，我好像我的魂來過這兒似的。
四 鳳 媽，您別瞎說啦，您怎么來過？他們二十年前才搬到這兒北方來，那時候，您不是還在南方么？
魯侍萍 不，不，我來過。這些家具，我想不起來——我在哪見過。
四 鳳 媽，您的眼不要直瞪瞪地望著，我怕。
魯侍萍 別怕，孩子，別怕，孩子。（聲音愈低，她用力地想，她整個的人，縮縮到記憶的最下層深處）
四 鳳 媽，您看那個柜干什么？那就是從前死了的第一個太太的東西。
魯侍萍 （突然低聲顫顫地向四鳳）鳳兒，你去看，你去看，那柜子靠右第三個抽屜里，有沒有一只小孩穿的繡花虎頭鞋。
四 鳳 媽，您怎么啦？不要這樣疑神疑鬼的。
魯侍萍 鳳兒，你去，你去看一看。我心里有點怯，我有點走不動，你去！
四 鳳 好，我去看。
她走到柜前，拉開抽斗，看。
魯侍萍 （急問）有沒有？
四 鳳 沒有，媽。
魯侍萍 你看清楚了？
四 鳳 沒有，里面空空地就是些茶碗。
魯侍萍 哦，那大概是我在做夢了。
四 鳳 （憐惜她的母親）別多說話了，媽，靜一靜吧。媽，您在外受了委屈了，（落淚）從前，您不是這樣神魂顛倒的?？蓱z的媽呀。（抱著她）好一點了么？
魯侍萍 不要緊的?！獎偛盼以陂T房聽見這家里還有兩位少爺？
四 鳳 嗯！媽，都很好，都很和氣的。
魯侍萍 （自言自語地）不，我的女兒說什么也不能在這兒多呆。不成。不成。
四 鳳 媽，您說什么？這兒上上下下都待我很好。媽，這里老爺太太向來不罵底下人，兩位少爺都很和氣的。這周家不但是活著的人心好，就是死了的人樣子也是挺厚道的。
魯侍萍 周？這家里姓周？
四 鳳 媽，您看您，您剛才不是問著周家的門進來的么？怎么會忘了？（笑）媽，我明白了，您還是路上受熱了。我先跟你拿著周家第一個太太的相片，給您看。我再跟你拿點水來喝。
四鳳在鏡臺上拿了相片過來，站在魯媽背后，給她看。
魯侍萍 （拿著相片，看）哦?。@愕地說不出話來，手發(fā)顫）
四 鳳 （站在魯媽背后）您看她多好看，這就是大少爺的母親，笑得多美，他們說還有點像我呢。可惜，她死了，要不然，——（覺得魯媽頭向前倒）哦，媽，您怎么啦？您怎么？
魯侍萍 不，不，我頭暈，我想喝水。
四 鳳 （慌，掐著魯媽的手指，搓著她的頭）媽，您到這邊來！（扶魯媽到一個大的沙發(fā)前，魯媽手里還緊緊地拿著相片）媽，您在這兒躺一躺。我跟您拿水去。
四鳳由飯廳門忙跑下。
魯侍萍 哦，天哪。我是死了的人！這是真的么？這張相片？這些家具？怎么會？——哦，天底下地方大得很，怎么？熬過這幾十年偏偏又把我這個可憐的孩子，放回到他——他的家里？哦，好不公平的天哪！（哭泣）
（節(jié)選自《雷雨》第二幕，有刪改）（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是
A．劇本用“犯人望見看守走了一樣”來寫魯貴走后四鳳母女的歡欣，也反映了魯貴在家里的霸道與蠻橫。
B．魯侍萍不愿女兒四鳳出來做事，是因為她自己當年在周公館受過騙，她怕四鳳再重走她的路而受到傷害。
C．四鳳贊美相片上人美麗，她并不知道相片上的人就是她媽媽，反而對別人說相片上的人像她而覺得高興
D．魯侍萍本來是打聽著周公館找來的，但后來又反問這家是否姓周，表明她一路上受熱了，腦子有些混沌。
（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．劇本對白手巾的細節(jié)描寫及魯侍萍怕自己頭發(fā)臟了被人家笑話的語言描寫，充分展現了魯侍萍是一個有自尊心的人。
B．魯侍萍感覺這個屋子就像在夢里見過一樣，讓她想起了許多事情，這樣敘寫使故事懸念頓生，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
C．劇本中繡花虎頭鞋雖然沒有直接出現，但推動了情節(jié)的發(fā)展，并且使情節(jié)具有了波瀾，持續(xù)增加了人物的緊張情緒。
D．“又把我這個可憐的孩子，放回到他——他的家里”與課本節(jié)選“我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們”形成呼應。
（3）舞臺說明是劇本語言不可缺少的一部分，請結合文本舉例說明舞臺說明的作用。
（4）亞里士多德認為“悲劇中最能打動人心的成分是屬于情節(jié)的部分，即突轉和發(fā)現”。請結合文本談一談對這句話的理解。組卷：6難度：0.5
二、古詩文閱讀（46分）
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3．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.6
三、語言實際運用（9分）
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10．閱讀下面的文字，完成下面小題。
《雷雨》運用“三一律”，讓周、魯兩家兩代人之間三十年的恩怨、矛盾在周公館的一個夏日午后集中爆發(fā)。這場控訴舊中國社會罪惡的大“雷雨”，在今天讀來依舊有 的力量：第二幕中，周樸園和魯侍萍的對話 地再現了當年的糾葛，也讓人 了劇中人物的親緣關系。這段劇情，在全劇的情節(jié)結構上至關重要：過去與現在的復制與重疊，雖是周、魯兩家糾纏不清的因由，也導致了無法避免的悲劇造成的根源。《雷雨》在緊張激烈的沖突中，用鮮活生動的劇本語言塑造了許多栩栩如生的人物，展現出內心世界的復雜性——即便是集史了大曩反面性格特點的周樸園也不例外。他懷念記憶中的舊時戀人或許不假，但現實中他又虛偽自私、冷酷無情。痛苦悲憤、善良自尊的魯侍萍認清周樸園面目后，雖想盡快離開周公館，可又忍不住要看看自己分別三十年的大兒子，但見到周萍與魯大海的沖突，她極度失望、悲憤，以至差點失言，曹禺非常巧妙地運用語言轉換，讓魯待萍的內心痛苦與克制淋漓盡致地展現了出來，可見作者在創(chuàng)作上的 。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
（2）和文中畫波浪線句中破折號用法相同的一項是A.振聾發(fā)聵 撥云見日 洞察 獨辟蹊徑 B.振聾發(fā)聵 抽絲剝繭 洞悉 匠心獨運 C.攝人心魄 抽絲剝繭 洞察 獨辟蹊徑 D.攝人心魄 撥云見日 洞悉 匠心獨運
A.我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。
B.這種分配法可以算——在我的經驗中——天下第一了。
C.姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現在還——（周萍忍不住氣，走到大海面前，重重地打他兩個嘴巴）
D.便發(fā)現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。
（3）文中畫橫線句子有語病，修改正確的選項是
A.過去與現在的復制與重疊，雖是周、魯兩家糾纏不清的因由，但也導致了無法避免的悲劇的產生。
B.過去與現在的復制與重疊，雖是周、魯兩家糾纏不清的因由，但也造成無法避免的悲劇的原因。
C.過去與現在的復制與重疊，既是周、魯兩家糾纏不清的因由，也是造成無法避免的悲劇的原因。
D.過去與現在的復制與重疊，既是周、魯兩家糾纏不清的因由，也是導致了無法避免的悲劇的原因。組卷：9引用：8難度：0.7
四、寫作（60分）
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11．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
清代袁枚在《隨園詩話》中說道：“才欲其大，志欲其小。才大，則任事有余；志小，則愿無不足。”意為人的才能越大越好，而志向卻不一定要立得高遠。而后來的左宗棠則教育子女“讀書做人，先要立志”“務期與古來圣賢豪杰少小時志氣一般”。這是教導子女要立大志，以古代圣賢豪杰為榜樣。兩位名人所說各有道理。
人生在世，有人有志，有人無志，有人志大，有人志小。讀了上述材料，你產生了怎樣的認識和思考？請寫一篇文章，表達你對立志的看法。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：26難度：0.6