2022-2023學年福建省莆田市仙游縣金石中學高一(下)第一次月考語文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀(35分)
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1.閱讀下面的文字,完成問題。
材料一:
文學與建筑有著十分密切的關系,不僅因為建筑和文學在美學上有許多相通之處;還因為建筑往往是文學家觀察與描寫的對象,是文學作品展現情節(jié)與鋪陳故事的場景和空間。
在中國文學中,建筑是文學家抒發(fā)感情的載體,歷史上有無數膾炙人口的描寫亭臺樓閣的詩文。古人在建造建筑的同時,也建起了建筑文學寶庫。歷代文學都留下了許多生動地描寫建筑的篇章,有關古建筑的文獻有詩詞、曲賦、游記、題記等。這些文學作品無論是在文學的體裁、題材、手法上,還是風格和意境上,都豐富多彩,不僅在藝術水平上,而且在建筑論述上也有很大的成就。
《詩經》有許多關于建筑的篇章,《小雅》有一篇歌頌周王宮室落成的詩《斯干》。詩中寫道:“如跂斯翼,如矢斯棘,如鳥斯革,如翚斯飛?!币馑际钦f宮室建筑的勢態(tài)好像人抬起腳跟望遠,有的又像箭羽那樣周正挺括,屋頂四角如飛鳥展翅,像錦雞那樣飛翔。這些描寫已成為人們認識遠古時期中國建筑形式的原型。
有許多可以列入建筑專業(yè)文獻的文學作品,但凡樓堂、宮室、館閣、亭臺等建筑完工,多有碑銘、題記、詩詞或辭賦記載,后代的文人墨客贊頌或追思的作品也會流傳下來。唐代詩人王勃的《滕王閣序》、杜牧的《阿房宮賦》,宋代文學家范仲淹的《岳陽樓記》、歐陽修的《醉翁亭記》,等等,都是千古絕唱。北京人民大會堂大報告廳頂棚的設計就受到《滕王閣序》中的名句“秋水共長天一色”的啟發(fā)。
《紅樓夢》可以稱為“建筑文學”,一種根據建筑演繹的文學;同時也呈現了一種“文學建筑”,文學生成的建筑。曹雪芹在《紅樓夢》中關于大觀園和榮國府、寧國府的描述,激起了多少文人墨客和建筑師的遐想,他們努力從書中尋找被歷史淹沒了的建筑,并試圖重建作者虛構的“大觀園”?!都t樓夢》塑造了一個綜合了南方和北方園林與建筑特點的大觀園,用文學藝術語言表達了中國古典園林的審美理論、園林藝術、造園手法等。小說《紅樓夢》將建筑融入文學作品之中,描寫建筑空間的變化,書中涉及的建筑及景物有82處,建筑及建筑空間、構件、家具等共155種,門30余種。
(選自鄭時齡《這部浪漫小說啟發(fā)了凡爾賽宮的園林設計》,有刪改)材料二:
余志成:人類能夠綻放千百年的智慧之花,應該非文學與建筑莫屬了!但要系統(tǒng)探究起來,似乎又很不簡單。那么,什么是文學?什么是建筑?文學與建筑的內在聯系又表現在哪里?
趙麗宏:能夠代表一個時代智慧高度的兩個標識:一是文學,二是建筑。文學展現了一個時期或幾代人的生活與內心情感,而建流刷則是一門綜合藝術,其精美能成為時代的里程碑。文學和建筑,是人類的智慧之花。
余志成:趙老師,記得你曾經寫過一篇散文《我向往的城市之美》,你認為的魅力城市其建筑應該具有哪些特點呢?
趙麗宏:那是一個秋天的黃昏,我騎著自行車,沿復興中路由東往西。無意中抬頭遠望,視野中出現的美妙景象使我吃了一驚。一輪已經失去耀眼光芒的落日,像一個巨大的火球,噴射著暗紅色的光焰,靜靜地懸掛在天地之間。天空是藍灰色的,有幾縷金色的云霞飄浮在落日周圍。使我吃驚的美妙,是落日下的城市輪廓。建筑猶如層疊的山巒,猶如起伏的波瀾,讓人產生遐想。
我想,一個有魅力的城市,最好是依山傍水。依山,自然是靠山而建,城在山里,山在城里,街道盤旋起伏,房屋層層相疊,入夜之后,城市的燈火和天上的星月融為一體。傍水,當然是指江海湖泊與城市為伴。水是生命的源頭,也是城市活力的源泉。城市如果建在海邊,那是得天獨厚,大連、青島、煙臺和威海這樣的城市,沐浴在海風中,視野開闊,景色清朗。
樓房建筑,是城市的主體。一個城市是不是有魅力,和城市的建筑有沒有自己的風格大有關系。上海曾經被世人稱為“萬國建筑博覽會”,這和上海的獨特的歷史有關,上海是中國最早大規(guī)模向世界開放的城市,人類創(chuàng)造的各式各樣的文化都涌進了這個城市。其中最顯眼、最持久的便是建筑。如果要用一個詞語來概括上海的建筑風格,我想,大概只能用“千姿百態(tài)”來形容。外灘那些歐式建筑,向世人展示的是西方人的智慧和文明,是那個時代的紀念,盡管它們所代表的歲月是中國人的恥辱,然而誰也不能否認它們在建筑藝術上的成功。這些用石頭壘起的樓房,是那個時代智慧和才華的結晶。直到今天,它們依然是上海的標志。
我認為,一幢成功的建筑物,往往匯集了各種藝術手段。建筑如同歲月的紀念碑,一個時代的建筑中,鐫刻著那個時代的烙印,沉積著那個時代的情感,也匯集了那個時代的審美眼光和趣味。建筑又如同時代的接力棒,我們可以從城市建筑風格的演變中,探知文化眼光、社會習俗和經濟水平的發(fā)展。
(選自《文學與建筑的城市智慧》,有刪改)(1)下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是
A.我國古代的詩詞、曲賦、游記、題記中都有關于古建筑的佳作,這些作品無論是從文學的角度還是從建筑論述的角度考量,成就都很高。
B.《紅樓夢》是在大觀園、榮國府、寧國府等建筑的基礎上演繹而成的文學作品,它將中國古典園林的審美理論等以文學藝術語言傳達出來。
C.依山傍水是一個城市具有魅力的先天優(yōu)勢,而城市的主體——樓房建筑,有沒有獨特的風格,也是衡量城市有沒有魅力的重要元素。
D.趙麗宏認為上海的建筑風格是“千姿百態(tài)”的,外難的歐式建筑雖然讓中國人想到恥辱的歲月,但在建筑藝術上是成功的。
(2)根據材料內容,下列說法正確的一項是
A.《斯干》一詩,歌頌了周王宮室的落成,較全面地反映了遠古時期中國建筑的藝術特征,充分體現了文學與建筑的密切關系。
B.《阿房宮賦》是唐代杜牧描述古代建筑阿房宮的文學作品,它之所以成為千古名篇,是因為兼有文學價值和建筑專業(yè)文獻價值。
C.成功的建筑往往綜合了多種藝術手段,具有鮮明的時代特征,人們從城市建筑風格的演變中,可以感知社會習俗和經濟水平的發(fā)展變化。
D.采訪者結合趙麗宏的作品進行提問,這樣不僅能讓被采訪者有一定的熟悉感,而且可以使其回答更加生動具體、思想更加深刻。
(3)材料一中說:“但凡樓堂、宮室、館閣、亭臺等建筑完工,多有碑銘、題記、詩詞或辭賦記載?!薄都t樓夢》第十七至十八回中這樣描寫“稻香村”:“轉過山懷中,隱隱露出一帶黃泥筑就矮墻,墻頭皆用稻莖掩護。有幾百株杏花,如噴火蒸霞一般。里面數楹茅屋……步入茆堂,里面紙窗木榻,富貴氣象一洗皆盡?!毕铝羞x項中,詩句所描繪的景象和這一建筑不一致的一項是
A.迸砌妨階水,穿簾礙鼎香。
B.菱荇鵝兒水,桑榆燕子梁。
C.一哇春韭綠,十里稻花香。
D.杏簾招客飲,在望有山莊。
(4)當被問及“你認為的魅力城市其建筑應該具有哪些特點”時,趙麗宏沒有直接回答,而是先細描述了二個秋日黃昏的情景。這樣回答有什么好處?
(5)趙麗宏創(chuàng)作《我向往的城市之美》,在某些方面體現出文學與建筑的內在聯系,請聯系材料中的相關論述,談談你的理解。組卷:4引用:3難度:0.6 -
2.閱讀下面的文字,完成下列小題。
雷雨(節(jié)選)
曹禺 魯媽拉著女兒的手,四鳳就像個小鳥偎在她身邊走進來。后面跟著魯貴,提著一個舊包袱。他驕傲地笑著,比起來,這母女的單純的歡欣,他更是粗鄙了。
四 鳳 媽,您坐下。(魯媽坐)您累么?
魯侍萍 不累。
四 鳳 (高興地)媽,您坐一坐。我給您倒一杯冰鎮(zhèn)的涼水。
魯侍萍 不,不要走,我不熱。
魯 貴 鳳兒,你給你媽拿一瓶汽水來(向魯媽),這公館什么沒有?一到夏天,檸檬水,果子露,西瓜湯,桔子,香蕉,鮮荔枝,你要什么,就有什么。
魯侍萍 不,不,你別聽你爸爸的話。這是人家的東西。你在我身旁跟我多坐一回,回頭跟我同——同這位周太太談談,比喝什么都強。
魯 貴 太太就會下來,你看你,那塊白包頭,總舍不得拿下來。
魯侍萍 (和藹地笑著)真的,說了那么半天。(笑望著四鳳)連我在火車上搭的白手巾都忘了解啦。(要解它)
四 鳳 (笑著)媽,您讓我替您解開吧。(走過去解。這時,魯貴走到小茶幾旁,又偷偷地把煙放在自己的煙盒里)
魯侍萍 (解下白手巾)你看我的臉臟么?火車上盡是土,你看我的頭發(fā),不要叫人家笑。
四 鳳 不,不,一點都不臟。兩年沒見您,您還是那個樣。
魯貴下。母女見魯貴走后,如同犯人望見看守走了一樣,舒展地吐出一口氣來。母女二人相對默然地笑了一笑,剎那間,她們臉上又浮出歡欣,這次是由衷心升起來愉快的笑。
魯侍萍 (伸出手來,向四鳳)哦,孩子,讓我看看你。
四鳳走到母親前,跪下。
四 鳳 媽,您不怪我吧?您不怪我這次沒聽您的話,跑到周公館做事吧?
魯侍萍 不,不,做了就做了。——不過為什么這兩年你一個字也不告訴我,我下車走到家里,才聽見張大嬸告訴我,說我的女兒在這兒。
四 鳳 媽,我怕您生氣,我怕您難過,我不敢告訴您?!鋵崳瑡?,我們也不是什么富貴人家,就是像我這樣幫人,我想也沒有什么關系。
魯侍萍 不,你以為媽怕窮么!怕人家笑我們窮么?不,孩子,媽最知道認命,媽最看得開,不過,孩子,我怕你太年輕,容易一陣子犯糊涂,媽受過苦,媽知道的。你不懂,你不知道這世界太——人的心太——。(嘆一口氣)好,我們先不提這個。(站起來)這家的太太真怪!她要見我干什么?
四 鳳 嗯,嗯,是?。ㄋ目謶謥砹?,但是她愿意向好的一面想)不,媽,這邊太太沒有多少朋友,她聽說媽也會寫字,念書,也許覺著很相近,所以想請媽來談談。
魯侍萍 (不信地)哦?(慢慢看這屋子的擺設,指著有鏡臺的柜)這屋子倒是很雅致的。就是家具太舊了點。這是——?
四 鳳 這是老爺用的紅木書桌,現在做擺飾用了。聽說這是三十年前的老東西,老爺偏偏喜歡用,到哪兒帶到哪兒。
魯侍萍 那個(指著有鏡臺的柜)是什么?
四 鳳 那也是件老東西,從前的第一個太太,就是大少爺的母親,頂愛的東西。您看,從前的家具多笨哪。
魯侍萍 咦,奇怪?!獮槭裁创皯暨€關上呢?
四 鳳 您也覺得奇怪不是?這是我們老爺的怪脾氣,夏天反而要關窗戶。
魯侍萍 (回想)鳳兒,這屋子我像是在哪兒見過似的。
四 鳳 (笑)真的?您大概是想我想的夢里到過這兒。
魯侍萍 對了,夢似的?!婀?,這地方怪得很,這地方忽然叫我想起了許多許多事情。(低下頭坐下)
四 鳳 (慌)媽,您怎么臉上發(fā)白?您別是受了暑,我給您拿一杯冷水吧。
魯侍萍 不,不是,你別去,——我怕得很,這屋子有鬼怪!
四 鳳 媽,您怎么啦?
魯侍萍 我怕得很,忽然我把三十年前的事情一件一件地都想起來了,已經忘了許多年的人又在我心里轉。四鳳,你摸摸我的手。
四 鳳 (摸魯媽的手)冰涼,媽,您可別嚇壞我。我膽子小,媽,媽,——這屋子從前可鬧過鬼的!
魯侍萍 孩子,你別怕,媽不怎么樣。不過,四鳳,我好像我的魂來過這兒似的。
四 鳳 媽,您別瞎說啦,您怎么來過?他們二十年前才搬到這兒北方來,那時候,您不是還在南方么?
魯侍萍 不,不,我來過。這些家具,我想不起來——我在哪見過。
四 鳳 媽,您的眼不要直瞪瞪地望著,我怕。
魯侍萍 別怕,孩子,別怕,孩子。(聲音愈低,她用力地想,她整個的人,縮縮到記憶的最下層深處)
四 鳳 媽,您看那個柜干什么?那就是從前死了的第一個太太的東西。
魯侍萍 (突然低聲顫顫地向四鳳)鳳兒,你去看,你去看,那柜子靠右第三個抽屜里,有沒有一只小孩穿的繡花虎頭鞋。
四 鳳 媽,您怎么啦?不要這樣疑神疑鬼的。
魯侍萍 鳳兒,你去,你去看一看。我心里有點怯,我有點走不動,你去!
四 鳳 好,我去看。
她走到柜前,拉開抽斗,看。
魯侍萍 (急問)有沒有?
四 鳳 沒有,媽。
魯侍萍 你看清楚了?
四 鳳 沒有,里面空空地就是些茶碗。
魯侍萍 哦,那大概是我在做夢了。
四 鳳 (憐惜她的母親)別多說話了,媽,靜一靜吧。媽,您在外受了委屈了,(落淚)從前,您不是這樣神魂顛倒的??蓱z的媽呀。(抱著她)好一點了么?
魯侍萍 不要緊的?!獎偛盼以陂T房聽見這家里還有兩位少爺?
四 鳳 嗯!媽,都很好,都很和氣的。
魯侍萍 (自言自語地)不,我的女兒說什么也不能在這兒多呆。不成。不成。
四 鳳 媽,您說什么?這兒上上下下都待我很好。媽,這里老爺太太向來不罵底下人,兩位少爺都很和氣的。這周家不但是活著的人心好,就是死了的人樣子也是挺厚道的。
魯侍萍 周?這家里姓周?
四 鳳 媽,您看您,您剛才不是問著周家的門進來的么?怎么會忘了?(笑)媽,我明白了,您還是路上受熱了。我先跟你拿著周家第一個太太的相片,給您看。我再跟你拿點水來喝。
四鳳在鏡臺上拿了相片過來,站在魯媽背后,給她看。
魯侍萍 (拿著相片,看)哦?。@愕地說不出話來,手發(fā)顫)
四 鳳 (站在魯媽背后)您看她多好看,這就是大少爺的母親,笑得多美,他們說還有點像我呢。可惜,她死了,要不然,——(覺得魯媽頭向前倒)哦,媽,您怎么啦?您怎么?
魯侍萍 不,不,我頭暈,我想喝水。
四 鳳 (慌,掐著魯媽的手指,搓著她的頭)媽,您到這邊來!(扶魯媽到一個大的沙發(fā)前,魯媽手里還緊緊地拿著相片)媽,您在這兒躺一躺。我跟您拿水去。
四鳳由飯廳門忙跑下。
魯侍萍 哦,天哪。我是死了的人!這是真的么?這張相片?這些家具?怎么會?——哦,天底下地方大得很,怎么?熬過這幾十年偏偏又把我這個可憐的孩子,放回到他——他的家里?哦,好不公平的天哪!(哭泣)
(節(jié)選自《雷雨》第二幕,有刪改)(1)下列對文本相關內容的理解,不正確的一項是
A.劇本用“犯人望見看守走了一樣”來寫魯貴走后四鳳母女的歡欣,也反映了魯貴在家里的霸道與蠻橫。
B.魯侍萍不愿女兒四鳳出來做事,是因為她自己當年在周公館受過騙,她怕四鳳再重走她的路而受到傷害。
C.四鳳贊美相片上人美麗,她并不知道相片上的人就是她媽媽,反而對別人說相片上的人像她而覺得高興
D.魯侍萍本來是打聽著周公館找來的,但后來又反問這家是否姓周,表明她一路上受熱了,腦子有些混沌。
(2)下列對文本藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.劇本對白手巾的細節(jié)描寫及魯侍萍怕自己頭發(fā)臟了被人家笑話的語言描寫,充分展現了魯侍萍是一個有自尊心的人。
B.魯侍萍感覺這個屋子就像在夢里見過一樣,讓她想起了許多事情,這樣敘寫使故事懸念頓生,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
C.劇本中繡花虎頭鞋雖然沒有直接出現,但推動了情節(jié)的發(fā)展,并且使情節(jié)具有了波瀾,持續(xù)增加了人物的緊張情緒。
D.“又把我這個可憐的孩子,放回到他——他的家里”與課本節(jié)選“我伺候你,我的孩子再伺候你生的少爺們”形成呼應。
(3)舞臺說明是劇本語言不可缺少的一部分,請結合文本舉例說明舞臺說明的作用。
(4)亞里士多德認為“悲劇中最能打動人心的成分是屬于情節(jié)的部分,即突轉和發(fā)現”。請結合文本談一談對這句話的理解。組卷:6難度:0.5
二、古詩文閱讀(46分)
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3.對下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是( )
組卷:1引用:1難度:0.6
三、語言實際運用(9分)
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10.閱讀下面的文字,完成下面小題。
《雷雨》運用“三一律”,讓周、魯兩家兩代人之間三十年的恩怨、矛盾在周公館的一個夏日午后集中爆發(fā)。這場控訴舊中國社會罪惡的大“雷雨”,在今天讀來依舊有 的力量:第二幕中,周樸園和魯侍萍的對話 地再現了當年的糾葛,也讓人 了劇中人物的親緣關系。這段劇情,在全劇的情節(jié)結構上至關重要:過去與現在的復制與重疊,雖是周、魯兩家糾纏不清的因由,也導致了無法避免的悲劇造成的根源。《雷雨》在緊張激烈的沖突中,用鮮活生動的劇本語言塑造了許多栩栩如生的人物,展現出內心世界的復雜性——即便是集史了大曩反面性格特點的周樸園也不例外。他懷念記憶中的舊時戀人或許不假,但現實中他又虛偽自私、冷酷無情。痛苦悲憤、善良自尊的魯侍萍認清周樸園面目后,雖想盡快離開周公館,可又忍不住要看看自己分別三十年的大兒子,但見到周萍與魯大海的沖突,她極度失望、悲憤,以至差點失言,曹禺非常巧妙地運用語言轉換,讓魯待萍的內心痛苦與克制淋漓盡致地展現了出來,可見作者在創(chuàng)作上的 。
(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是A.振聾發(fā)聵 撥云見日 洞察 獨辟蹊徑 B.振聾發(fā)聵 抽絲剝繭 洞悉 匠心獨運 C.攝人心魄 抽絲剝繭 洞察 獨辟蹊徑 D.攝人心魄 撥云見日 洞悉 匠心獨運
A.我看你的性情好像沒有大改,——魯貴像是個很不老實的人。
B.這種分配法可以算——在我的經驗中——天下第一了。
C.姓周的,你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財!你現在還——(周萍忍不住氣,走到大海面前,重重地打他兩個嘴巴)
D.便發(fā)現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。
(3)文中畫橫線句子有語病,修改正確的選項是
A.過去與現在的復制與重疊,雖是周、魯兩家糾纏不清的因由,但也導致了無法避免的悲劇的產生。
B.過去與現在的復制與重疊,雖是周、魯兩家糾纏不清的因由,但也造成無法避免的悲劇的原因。
C.過去與現在的復制與重疊,既是周、魯兩家糾纏不清的因由,也是造成無法避免的悲劇的原因。
D.過去與現在的復制與重疊,既是周、魯兩家糾纏不清的因由,也是導致了無法避免的悲劇的原因。組卷:9引用:8難度:0.7
四、寫作(60分)
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11.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
清代袁枚在《隨園詩話》中說道:“才欲其大,志欲其小。才大,則任事有余;志小,則愿無不足。”意為人的才能越大越好,而志向卻不一定要立得高遠。而后來的左宗棠則教育子女“讀書做人,先要立志”“務期與古來圣賢豪杰少小時志氣一般”。這是教導子女要立大志,以古代圣賢豪杰為榜樣。兩位名人所說各有道理。
人生在世,有人有志,有人無志,有人志大,有人志小。讀了上述材料,你產生了怎樣的認識和思考?請寫一篇文章,表達你對立志的看法。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。組卷:26難度:0.6