2021-2022學(xué)年廣東省惠州市大亞灣金澳中英文學(xué)校七年級(jí)（上）第一次月考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．1982年，北京人遺址被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，是世界上最重要的原始人類之一。關(guān)于北京人下列表述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：2難度：0.7 -
2．“愛美之心，人皆有之”。山頂洞人懂得愛美的最有力的佐證是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：6難度：0.9 -
3．中國(guó)和南非的研究人員在《南非科學(xué)雜志》上發(fā)表研究報(bào)告稱，他們發(fā)現(xiàn)了北京人頭蓋骨“下落”的新線索。如果從特征上來(lái)判斷是否是“北京人”，你的判斷理由會(huì)有（ ?。?br />①能夠直立行走
②上肢與現(xiàn)代人相似
③面貌和現(xiàn)代人沒(méi)有多大區(qū)別
④腦容量比現(xiàn)代人小組卷：5引用：3難度：0.7 -
4．小華在閱讀一本有關(guān)我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民生活情況的史書時(shí)，了解到一群距今約七十萬(wàn)年至二十萬(wàn)的遠(yuǎn)古居民，他們還保留著猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具，已經(jīng)學(xué)會(huì)使用天然火。你認(rèn)為這群遠(yuǎn)古居民應(yīng)是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：3難度：0.9 -
5．我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國(guó)家之一，能夠?yàn)槲覀冄芯抗湃祟悮v史發(fā)展提供重要證據(jù)的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：5難度：0.7 -
6．山頂洞人比北京人進(jìn)步主要表現(xiàn)在（ ?。?br />①已會(huì)采用磨制和鉆孔技術(shù)制造石器
②使用弓箭
③懂得人工取火
④開始用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。組卷：22引用：2難度：0.7 -
7．元謀人、北京人以及山頂洞人的共同點(diǎn)有（ ）
①都使用粗糙的石器
②都生活在長(zhǎng)江流域
③都知道使用火
④都使用磨制工具組卷：106引用：5難度：0.5 -
8．2019年5月18日，周口店北京人遺址博物館開展了“承載歷史，展望未來(lái)”主題系列活動(dòng)。 下列圖片中，能反映北京人生活狀況的是（ ?。?/h2>
組卷：101引用：8難度：0.4 -
9．央視《探索發(fā)現(xiàn)》欄目曾播放過(guò)專題片《我們的祖先是怎樣生活的》通過(guò)這部專題片我們可能看到的原始人類生活場(chǎng)景有（ ?。?/h2>
組卷：42引用：3難度：0.7 -
10．下列原始人類出現(xiàn)的先后順序是（ ?。?br />①半坡遺址
②元謀人
③北京人
④河姆渡遺址組卷：56引用：29難度：0.7 -
11．中華文明誕生于考古學(xué)上的新石器時(shí)代。下列選項(xiàng)中能夠支撐該論點(diǎn)的論據(jù)是（ ?。?br />①云南元謀發(fā)掘的粗糙石器
②北京周口店發(fā)掘的打制石器
③半坡遺址發(fā)掘的磨制石器和粟粒
④河姆渡遺址發(fā)掘的磨制石器和稻谷組卷：56引用：27難度：0.7
二、材料分析題（本題共計(jì)3小題，共計(jì)30分）
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32．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：桀是一個(gè)奢侈而暴虐的君主，他搜刮民財(cái)，建造華麗的宮殿，終日飲酒作樂(lè)，引起民眾強(qiáng)烈不滿……商紂荒淫無(wú)道，聚眾作樂(lè)，以酒為池，懸肉為林，作長(zhǎng)夜之飲……西周末代君主幽王昏庸無(wú)道，為博褒姒王妃一笑，烽火戲諸侯。
材料二：于是封功臣謀士，而師尚父為首封。封尚父于營(yíng)丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜曰魯。封召公奭于燕。封弟叔鮮于管，弟叔度于蔡。余各以次封。
——摘編自《史記?周本紀(jì)》材料三：周公教成王說(shuō)：你得用心考察眾諸侯誰(shuí)納貢，誰(shuí)不納貢。納貢的如果禮貌不好，即是侮慢王朝，等于不貢?！耐鯙榉榛鸫蠊?，有寇至，舉烽火，諸侯悉至。
——范文瀾《中國(guó)通史》第一卷材料四：天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也（天子巡察諸侯為天子所守的疆土）。諸侯朝于天子，日述職；述職者，述所職也（受封的諸侯向天子匯報(bào)工作的完成情況）。無(wú)非事者……不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。
——《孟子?告子》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)夏商西周三朝滅亡的共同原因是什么？
（2）材料二說(shuō)明周王封賜土地的依據(jù)是什么？
（3）材料三分別說(shuō)明了這些受封諸侯有哪些義務(wù)？
（4）結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)分析，西周實(shí)行分封制的積極作用。
（5）結(jié)合上述幾則材料你能得出什么啟示？組卷：26引用：3難度：0.3 -
33．人類對(duì)文明的追求既需要薪火相傳，代代守護(hù)，更需要交流互鑒，推陳出新。李老師以“文明之光”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。請(qǐng)你完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
材料一：
材料二：通大川，決壅塞，鑿龍門……疏三江五湖，注之東海，以利黔首。
——《呂氏春秋》材料三“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……”今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮……是謂小康。
（1）對(duì)比材料一中的圖一、圖二反映的兩種經(jīng)濟(jì)文明類型的不同特點(diǎn)。
（2）大禹采用什么樣的治水方法。
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，材料三中“天下為公”指的是什么制度，“天下為家”指的是什么制度，這兩種制度有什么區(qū)別？組卷：0引用：1難度：0.3