2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城市新豐中學(xué)高一(上)期中語文試卷
發(fā)布:2024/9/2 10:0:8
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共1小題,19分)
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1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
語言文字是文化傳承的載體,是國(guó)家繁榮發(fā)展的根基。日前,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代語言文字工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)。這是新中國(guó)成立以來第一次以國(guó)辦名義下發(fā)的全面加強(qiáng)新時(shí)代語言文字工作的指導(dǎo)性意見。新中國(guó)成立后,從“簡(jiǎn)化漢字”“推廣普通話”“制定和推行漢語拼音方案”三大任務(wù),到加強(qiáng)語言文字法制建設(shè),再到出臺(tái)國(guó)家通用語言文字法,我國(guó)語言文字事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。尤其是黨的十八大以來,國(guó)家通用語言文字普及水平持續(xù)提升,語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)加快推進(jìn),中華優(yōu)秀語言文化進(jìn)一步傳承弘揚(yáng),國(guó)際中文教育蓬勃發(fā)展,語言文字工作取得了歷史性進(jìn)步,為發(fā)展教育文化事業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、提升國(guó)家軟實(shí)力作出了重要貢獻(xiàn)。
語言文字“日學(xué)而不察、日用而不覺”,是時(shí)代發(fā)展的記錄儀,也是觀察時(shí)代的顯微鏡。必須清醒地認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前國(guó)家通用語言文字推廣不平衡不充分的現(xiàn)象仍然存在,語言文字信息技術(shù)創(chuàng)新還不完全適應(yīng)信息化尤其是人工智能發(fā)展需求,互聯(lián)網(wǎng)等各類新媒體語言文字信用的規(guī)范和管理有待加強(qiáng)。因此,《意見》緊跟時(shí)代潮流,制定了到2025年和到2035年兩個(gè)時(shí)間段的目標(biāo),錨定了新時(shí)代語言文字工作的前進(jìn)方向和發(fā)展路徑。此外,它還明確了加強(qiáng)新時(shí)代語言工作的五項(xiàng)任務(wù)和十五項(xiàng)重點(diǎn)舉措。比如,針對(duì)普通話普及的問題,明確“推廣普及國(guó)家通用語言文字是新時(shí)代語言文字工作的首要任務(wù)”。在創(chuàng)新與守正的辯證中發(fā)展,在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩中進(jìn)步,語言文字的河流就會(huì)奔騰不息,黨和國(guó)家的事業(yè)就能欣欣向榮。
(摘編自田宇《推進(jìn)新時(shí)代語言文字事業(yè)取得更大發(fā)展》)材料二:
推普助力減貧是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù),國(guó)家通用語言文字的普及深化應(yīng)更加注重實(shí)用與實(shí)效,以“精準(zhǔn)”來考核推普工作所涉及的主體、對(duì)象、內(nèi)容和方式。
第一,教育行政部門和語言文字工作部門作為負(fù)責(zé)推普日常工作的單位主體須擔(dān)負(fù)組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督之責(zé),各級(jí)各類學(xué)校設(shè)置語言文字工作機(jī)構(gòu)以組織常規(guī)工作,中小學(xué)教師、推普志愿者、公共服務(wù)窗口人員、本地基層干部和外地援建干部等作為推普工作的責(zé)任主體,應(yīng)達(dá)到普通話達(dá)標(biāo)率的要求,帶頭推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字。
第二,繼續(xù)推進(jìn)民族地區(qū)的學(xué)前教育,落實(shí)“一村一幼”等學(xué)前兒童入學(xué)措施。如自2018年以來國(guó)務(wù)院扶貧辦、教育部先后在涼山彝族自治州、樂山市馬邊彝族自治縣、峨邊彝族自治縣以及金口河區(qū)啟動(dòng)“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng),截至2020年底該項(xiàng)目已幫助43萬學(xué)前兒童達(dá)到“聽懂、會(huì)說、敢說、會(huì)用”普通話的目標(biāo),未來這項(xiàng)試點(diǎn)工作還應(yīng)在西部民族地區(qū)推廣,著力補(bǔ)齊學(xué)前教育短板,培養(yǎng)適齡幼兒的雙語素養(yǎng);此外,還要為發(fā)展民族地區(qū)教育“量身定制”靶向施策,加大政策和財(cái)政支持以“控輟保學(xué)”,全面推行免費(fèi)教育計(jì)劃、貧困地區(qū)支教計(jì)劃、職業(yè)教育計(jì)劃,著力培養(yǎng)“留得下、用得上”的本土化實(shí)用型人才,實(shí)施本土化人才的培養(yǎng)工程。
第三,持續(xù)提升推普范圍和質(zhì)量以達(dá)成民族地區(qū)與外界更為順暢、高效的信息互聯(lián),并且讓語言能力培訓(xùn)搭載上群眾在消費(fèi)扶貧、電商扶貧中所亟需的新型語言技術(shù)和語言服務(wù)項(xiàng)目,結(jié)合語言資源特有的經(jīng)濟(jì)屬性與產(chǎn)業(yè)價(jià)值。重點(diǎn)關(guān)注民族語言文化在促進(jìn)地方旅游業(yè)開發(fā)、特色產(chǎn)品銷售、經(jīng)貿(mào)活動(dòng)往來中所起到的作用,加強(qiáng)語言文化資源整體規(guī)劃,創(chuàng)意設(shè)計(jì)、綜合開發(fā)等方面的語言服務(wù)和指導(dǎo)。
廣西壯族自治區(qū)將縣城普通話普及達(dá)標(biāo)納入語言文字建設(shè)的督導(dǎo)評(píng)估中,羅城仫佬族自治縣在2019年召開的全國(guó)語言文字工作會(huì)議上就縣城語言扶貧介紹典型經(jīng)驗(yàn),該縣在脫貧攻堅(jiān)工作中統(tǒng)籌實(shí)施普通話普及達(dá)標(biāo)建設(shè),協(xié)同開展“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng),推出“跟我學(xué)說普通話”網(wǎng)絡(luò)課堂以拓展推普范圍,普通話普及率由2016年的70%提高至目前的90%,進(jìn)入語言文字工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展的良性循環(huán)狀態(tài)。由“羅城經(jīng)驗(yàn)”帶動(dòng)的“推普鄉(xiāng)村行”活動(dòng)也在廣西各地的推普攻堅(jiān)中落地見效。由此,今后應(yīng)切實(shí)發(fā)揮推普典型的先進(jìn)示范效應(yīng),積極鞏固語言減貧的實(shí)施效果,從制定項(xiàng)目方案、設(shè)置目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障、創(chuàng)新工作方法。開展達(dá)標(biāo)建設(shè)以及加強(qiáng)督導(dǎo)考核等方面細(xì)化推普工作,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)力。
精準(zhǔn)聚焦民族地區(qū)國(guó)家通用語言文字普及深化的新使命,需要積極協(xié)調(diào)各方面的資源和力量,全方位構(gòu)建“政府主導(dǎo)、語委統(tǒng)籌、部門支持、社會(huì)參與、機(jī)構(gòu)研究、個(gè)人踐行”的推普攻堅(jiān)新格局。
(摘編自《民族地區(qū)推廣國(guó)家通用語言文字與鑄牢中華民族共同體意識(shí)的協(xié)同共進(jìn)路徑》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.新中國(guó)成立以來我國(guó)第一次下發(fā)全面加強(qiáng)新時(shí)代語言文字工作的指導(dǎo)性意見。
B.語言文字工作對(duì)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
C.新時(shí)代,國(guó)家通用語言文字在信息技術(shù)創(chuàng)新上已能適應(yīng)人工智能發(fā)展的需求。
D.只有在全國(guó)加速推進(jìn)推廣普通話,才能增進(jìn)民族文化認(rèn)同感、維護(hù)國(guó)家安全。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.《意見》制定了到2035年的工作目標(biāo),錨定新時(shí)代語言文字工作的前進(jìn)方向。
B.推普工作是項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要調(diào)動(dòng)各方面的資源和力量協(xié)調(diào)完成。
C.在民族地區(qū)推廣普通話,消除地區(qū)方言,有利于民族融合,共同富裕奔小康。
D.規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)民族地區(qū)的語言文化資源,持續(xù)提升推普的范圍和質(zhì)量。
(3)結(jié)合費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的觀點(diǎn),下列表述不正確的一項(xiàng)是
A.保護(hù)鄉(xiāng)村原有生態(tài)環(huán)境,減少城鄉(xiāng)互動(dòng),擴(kuò)大農(nóng)村醫(yī)保范圍,建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。
B.推廣普及國(guó)家通用語言文字,提高人們的科學(xué)文化素質(zhì),能夠更好地實(shí)現(xiàn)文字下鄉(xiāng)。
C.直播帶貨、鄉(xiāng)村旅游、進(jìn)城務(wù)工、加快土地流轉(zhuǎn),能夠幫助解決普通話的推廣問題。
D.開設(shè)民族學(xué)校,招收民族學(xué)生,采用少數(shù)民族文字的課本,并用少數(shù)民族語言講課。
(4)材料一中畫橫線的句子,應(yīng)如何理解?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(5)請(qǐng)結(jié)合材料二,簡(jiǎn)要概括新時(shí)代深化民族地區(qū)國(guó)家通用語言文字普及的途徑。組卷:3引用:2難度:0.5
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題,16分)
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2.閱讀下面的文字,完成下列小題。
遠(yuǎn)山上的崖柏 妻子的糖尿病到了晚期,已經(jīng)走不了路,有時(shí)一句話沒有說完就睡著了。清醒的時(shí)候,她跟海芳說,也別治了,捱到幾時(shí)算幾時(shí)吧。海芳就罵她,你走了,我和孩子怎么辦!以后的日子還長(zhǎng)呢,咱得好好活。
海芳帶妻子來到省城的醫(yī)院,先是住在走廊里,等了兩天,總算有了床位,搬進(jìn)了病房。
病房里住滿了病人和陪護(hù)家屬,被壓抑和痛苦填充,只有窗外幾條梧桐的嫩枝,給這慘白擁擠的空間增添些許亮色。
靠近窗邊住的也是一位婦女,跟海芳妻子年齡相仿,她的丈夫蹲在床邊角落里,整日不聲不響。
海芳下樓給妻子買飯,正要往回走,天上扯下淅淅瀝瀝的春雨,海芳拐進(jìn)旁邊的超市,買了把雨傘。海芳剛進(jìn)病房,那個(gè)男人也買飯回來,他沒有傘,外套被雨淋濕了一片。進(jìn)屋后,男人把外套脫下,露出后背爛了一個(gè)大洞的破秋衣。
男人買回了四個(gè)饅頭,一小份豆腐腦。他將一個(gè)饅頭掰碎,丟進(jìn)豆腐腦里,攪勻了,將妻子扶起,一勺一勺喂給她吃。妻子吃完后,男人用自己爛了的秋衣袖子幫她抹了抹嘴,然后蹲回角落去吃剩下的饅頭,依舊是不聲不響。只一會(huì)兒,三個(gè)饅頭就被他吃進(jìn)肚里。
海芳看得直愣怔,扶妻子躺下后,走過去說,兄弟,吃得飽嗎?
男人站起來,黑臉上露出干凈的笑,說,吃得飽呦,吃得飽。
海芳說,正好我要去吃飯,咱倆一塊,好做個(gè)伴。
男人正要推遲,被海芳拉著手出了門。
走出病房樓,雨下得更大了,男人幫海芳撐著傘,一起走進(jìn)雨里。
男人把傘整個(gè)罩住海芳,自己的身子露在外面。海芳不肯,男人說,沒事,大哥,俺山里人身子骨強(qiáng),這點(diǎn)雨根本不算啥,倒是你,淋了雨怕是會(huì)生病。
海芳心里暖暖的,快步走進(jìn)醫(yī)院門外馬路邊的小飯店,坐下來要了三葷一素四個(gè)菜。男人不住說太多了,會(huì)浪費(fèi)的。
男人說,他叫程永林,家在洛寧縣上戈鎮(zhèn)。早年妻子在屋里燒炭,煤氣中毒,落下了病根,前些日子眼看不行了,這才來省城的醫(yī)院。
兩個(gè)同病相憐的男人是不缺話題的,越聊越近乎,越聊越感慨。
程永林的妻子每天要測(cè)六次血糖,后來程永林不讓護(hù)士測(cè)了,海芳問他為什么,他說光這一項(xiàng),一天得百十塊,他沒那么多錢。
海芳就偷偷替他交了費(fèi),安排護(hù)士照常測(cè)。
程永林的妻子先出的院。程永林收拾好東西,走過來緊緊握住海芳的手,連說謝謝,說你幫著交錢的事我早知道了,人窮志短,現(xiàn)在要走了,才敢把感謝二字說出口。
海芳說,咱們同一個(gè)屋檐下住了半個(gè)月,早成了兄弟,不說客氣話。我知道你身上沒錢了,這五百塊錢你拿著當(dāng)路費(fèi)。以后弟妹用錢的地方多著呢,等我回到家,再幫你想辦法。
回到淮陽不久,海芳就張羅著找朋友為程永林捐錢捐物,把東西打包后寄到一個(gè)叫上坡子村的地方。不久,海芳會(huì)收到程永林的短信,程永林是半個(gè)文盲,海芳每次連猜帶蒙,才看懂那些句子。再過些日子,就會(huì)有山核桃一類的東西從上坡子村寄過來。
妻子的病情穩(wěn)定后,海芳決定跟朋友一起去一趟上坡子村。
下了高速,車子一頭扎進(jìn)豫西綿延的大山里,細(xì)細(xì)的柏油路像風(fēng)中飄揚(yáng)的絲帶,汽車馬達(dá)轟鳴,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
上坡子村在上戈鎮(zhèn)南部淺山丘陵地區(qū),這里山雖淺了些,卻又深深陷入高山險(xiǎn)嶺的包圍圈。柏油路到鎮(zhèn)上就斷了,往上坡村去的,只有一條泥石混雜的土路。路兩邊不見莊稼和田地,只有高高低低的側(cè)柏、毛白楊、核桃樹或野杏。
山坡上零星分布著村落,土屋土院,海芳想,上坡子村多半也是這個(gè)樣子。正想著,朋友說到了。海芳抬頭一看,前面山坡上有一級(jí)平地,平地上有一個(gè)村子,果然是土屋土院。
一位村民熱情地在前面帶路,一行人從村東走到村西,招出了整個(gè)村子的人,都說老程家來了山外的貴客。
程永林和他的老父親、妻子,還有一雙兒女,已經(jīng)在門外等候了,看到海芳,慌慌張張迎過來,接過海芳帶來的大包小包的東西。朋友的兒子把一個(gè)熊貓玩具塞到程永林女兒懷里。
走進(jìn)院子,程永林指著低矮的磚屋,說去年政府給了五千塊錢,起了這間新屋,他們一家才從屋后的窯洞里搬出來。
走進(jìn)堂屋,只見環(huán)堵蕭然,海芳一陣心酸,他到底沒能想象出山里堅(jiān)硬的貧窮。
程永林的父親跟兒子一樣,樸實(shí)憨厚,一雙兒女也十分乖巧可愛。小女孩已經(jīng)換上了海芳送的花裙子,躲在一邊,緊緊抱著懷里的熊貓玩具,大眼睛里波光閃閃。
當(dāng)陽光直照在掛在窩棚柱子上的雞窩籃時(shí),海芳起身要走。程永林和父親拉住海芳的手,說什么也不肯。程永林扭頭讓妻子去捉雞,海芳一聽急了,說這可使不得,你這一家老小還指望著這幾只雞下蛋賣錢。
院子里有一叢灌木,海芳的朋友認(rèn)出是崖柏,蹲下身來看。
程永林說,一叢草稞子,準(zhǔn)備曬干當(dāng)柴火燒,你們要是不嫌麻煩,就拿走吧。
海芳說,這個(gè)可值錢啊。
程永林說,這能值啥錢?山上到處都是。說完搬起崖柏,放到海芳汽車后備箱里。
海芳臨上車前,硬塞給程永林兩千塊錢。
這一家人,跟著車,直送到村外的隘口。
回來的路上,朋友兒子突然說,抱布娃娃的那個(gè)姐姐跟我講,她家的那棵小樹,是她爸爸從很遠(yuǎn)的山上帶回來的,她爸爸說,等帶到鎮(zhèn)上賣了錢,就讓她去上幼兒園。
海芳慢慢把車停在山路邊,搖下車窗,看著聳立眼前的大山,點(diǎn)起一支煙。
一支煙沒有抽完,海芳已經(jīng)淚流滿面。
(1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.海芳心地善良、樂于助人,陪護(hù)生病的妻子時(shí),發(fā)現(xiàn)程永林只吃剩下的三個(gè)饅頭,就邀請(qǐng)程永林到小飯店吃飯,并偷偷地為他交了醫(yī)院里的費(fèi)用。
B.程永林蹲到角落里“不聲不響”,這一細(xì)節(jié)生動(dòng)地刻畫了山區(qū)農(nóng)民憨厚、樸實(shí)的形象,突出了程永林不堪重負(fù)而悲觀、絕望的精神狀態(tài)。
C.程永林其實(shí)早已知道海芳對(duì)自己妻子的幫助,只是考慮到自己貧窮無法回報(bào)海芳,才沒有說出來,在要出院時(shí)才向海芳表達(dá)了自己的感激之情。
D.小說先敘寫朋友的兒子送玩具給程永林的女兒,再在小說結(jié)尾處借朋友兒子之口交代程永林的崖柏的真實(shí)用途,前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)地刻畫了程永林這一外表沉默寡言、內(nèi)心情感豐富的憨厚、樸實(shí)山區(qū)農(nóng)民形象,給讀者留下了深刻印象。
B.小說對(duì)程永林所住上坡子村周邊交通、環(huán)境的描寫具有多重作用,一方面突出了村民生活環(huán)境的惡劣,另一方面也間接交代了山區(qū)貧窮落后的一個(gè)重要原因。
C.小說語言簡(jiǎn)練傳神,“他到底沒能想象出山里堅(jiān)硬的貧窮”,“堅(jiān)硬”一詞不僅突出了山區(qū)貧窮超出人們的想象,也強(qiáng)調(diào)了改變這種貧窮的難度極大。
D.小說借助海芳這個(gè)人物視角,讓讀者直接進(jìn)入到視角人物的內(nèi)心,通過視角人物的眼睛,非常自然的把故事中的其他人物和情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前,構(gòu)思巧妙。
(3)小說結(jié)尾寫到海芳“看著聳立在眼前的大山,淚流滿面”,寥寥數(shù)語,意蘊(yùn)豐厚。海芳為什么“淚流滿面”?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫狻?br />(4)全文有關(guān)崖柏的內(nèi)容很少,作者卻以“遠(yuǎn)山上的崖柏”作題目,為什么?組卷:7引用:8難度:0.7
(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共1小題,9分)
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7.閱讀下面的文字,完成下列各題。
樟葉槿,為錦葵科常綠小喬木,因葉片形似樟葉而得名。葉紙質(zhì)至近革質(zhì),卵狀長(zhǎng)圓形,( ?。?,呈冷色調(diào)?;ùT大,黃色,造型有棱有角,就像一粒粒精心包裝好的巧克力。
有人說樟葉槿是夏的使者。 ,花兒便會(huì)展示它那嬌艷動(dòng)人的姿容。在華南地區(qū)栽培,樟葉槿花期期長(zhǎng)可達(dá)半年,盛花期時(shí)間不長(zhǎng),單朵花的花期只有一天,朝花夕逝讓人不免有些遺憾 ,它們不斷的承接著陽光和雨露,每天都有不少新的花蕾萌發(fā),每天都有怒放的生命伴著清晨的露珠款款而來,當(dāng)它們從枝頭凋落,無須感慨,不久,或許枝頭上會(huì)有新的小驚喜。樟葉槿留給我們的是永恒的寓意: 。
(1)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.兩面均平滑無毛,基部鈍至闊楔形,先端短急尖,上面暗綠色,下面蒼綠色
B.兩面均平滑無毛,先端短急尖,基部鈍至闊楔形,上面暗綠色,下面蒼綠色
C.先端短急尖,基部鈍至闊楔形;兩面均平滑無毛,上面暗綠色,下面蒼綠色
D.先端短急尖,基部鈍至闊楔形;上面暗綠色,下面蒼綠色,兩面均平滑無毛
(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。組卷:2引用:4難度:0.5
四、寫作(60分)
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8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
隱士是中國(guó)文化中的一類特殊人群。在國(guó)人心目中,隱士遠(yuǎn)離塵世,棲山林、居田園,“侶魚蝦而友麋鹿”,是品格高潔、自由率性的代表。
《空谷幽蘭》是美國(guó)漢學(xué)家比爾?波特2009年創(chuàng)作的一部關(guān)于中國(guó)的“尋隱之旅”。書中寫到,約有五千多位來自全國(guó)各地的修行者隱居于終南山,他們中的一些人放棄工作,遠(yuǎn)離家人,過著和一千年前一樣的歸隱生活。在主流社會(huì)之外,他們與日月星辰為伴,或居茅棚,或住廟宇,或生活在原始的山洞里。
有人稱贊他們的清貧和堅(jiān)守,也有人覺得他們只是在逃避自己的社會(huì)責(zé)任,是應(yīng)該批評(píng)的對(duì)象。你是如何看待當(dāng)今社會(huì)中的“隱士”的呢?請(qǐng)你結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。組卷:24引用:9難度:0.1