2022-2023學年江蘇省泰州市興化市樂吾實驗學校八年級（下）第一次調(diào)研語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累運用。
-
1．閱讀下面文字，完成各題。
讀了《社戲》，我們知道了魯迅筆下偏（pì）的平橋村是迅哥兒理想的樂土；讀了《安塞腰鼓》，我們感受到陜北安塞腰鼓使困倦的世界立即變得（kàng）奮了的（páng）礴氣勢；讀了《燈籠》，我們體會到吳伯簫遠離鄉(xiāng)井后想起小時候挑著燈籠上學情景的悵（wǎng）之情。
（1）根據(jù)拼音在橫線上寫出相應的漢字。
（2）下列解說不正確的一項是
A.語段中“知道”“理想”“立即”“氣勢”分別是動詞、形容詞、副詞、名詞。
B.安塞腰鼓、困倦的世界、（páng）礴氣勢、悵（wǎng）之情，這四個短語類型完全相同。
C.“讀了《社戲》，我們知道了魯迅筆下偏（pì）的平橋村是迅哥兒理想的樂土”句子主干是“《社戲》是樂土”
D.語段中的句子構(gòu)成排比句。組卷：12引用：2難度：0.5 -
2．依次填入下列文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br />大千世界，千姿百態(tài)，物竟風流。魯迅以 ，諸葛亮以 ，司馬遷以 ，文天祥以____……人生百態(tài)，百態(tài)人生，殊不知這“態(tài)”里透著人生的真諦，也折射著人生的價值。
①“錚錚忠骨”的姿態(tài)流芳千古
②“寧死不屈”的姿態(tài)彪炳史冊
③“民族脊梁”的姿態(tài)長駐人間
④“忍辱負重”的姿態(tài)激勵后人組卷：2250引用：8難度：0.7 -
3．根據(jù)提示填寫課文原句。
（1），肩膀上的紅旗手中的書。
（2）頭頂藍天大明鏡，。
（3）米酒油饃木炭火，。
（4），紅旗飄飄把手招。
（5），胡為乎泥中？
（6），悠悠我心。
（7）海內(nèi)存知己，。
（8），波撼岳陽城。組卷：6引用：1難度：0.6 -
4．閱讀下面材料，按要求答題。
材料一
2016 年 11 月 30 日，中國申報的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！岸墓?jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時 令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐。
材料二
《二十四節(jié)氣》圖
材料三：
“二十四節(jié)氣”春秋時出現(xiàn)，西漢時完善，使用至今。比如，人們會按“清明前后，種瓜種豆”等諺語來組織農(nóng)事活動，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會跟著節(jié)氣走，還有很多活動與節(jié)氣 的內(nèi)涵相關，如某集團推行“驚蟄計劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。
（1）仔細觀察材料二中的《二十四節(jié)氣》圖，按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。
（2）根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話，介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會功能。（70 字以內(nèi)）組卷：76引用：8難度：0.7
二、閱讀理解。
-
11．閱讀陳曄《紅櫻桃》，完成問題。
①早晨，玉生在自家樓上甜睡。屋外鸝雞鳥兒在樹上跳躍：麗——句——兒，麗——句——兒——好聽的鳥音，又引動百鳥和鳴。
②妻子春梅在廚房里忙活做飯，鍋盆碗勺的碰響也同樣優(yōu)美。
③玉生昨兒個剛結(jié)束期末考試回家，春梅過節(jié)似的炒了倆菜，讓小兒子去村超市買回啤酒。時隔兩個月跌進家的溫馨，玉生竟喝暈了。春梅說，你別起，多睡會兒，咱家那巴掌大的地兒，我一個人慢慢干。
④鸝雞鳥兒將他喚醒，看表已是七點。七歲的小兒子像小羊偎在他懷里。
⑤昨天，小兒子嘟著嘴說想他，賴在他懷里翻他口袋，看有沒有好吃的。兒子摸遍了口袋，除了幾份卷子和鋼筆，什么也沒有。春梅在村扶貧工廠上班，他當老師，供兩個大學生，日子一直緊緊巴巴。
⑥他舉起鋼筆，抓起小兒子的手：“爸爸呀，給我們明明買了塊手表?！彼趦鹤影啄鄣男「觳采袭嫲‘?，畫了三個手表。“手表”飄著一股清新的墨水味。兒子歡快地接納了。
⑦他遞給妻子一堆汗?jié)n的衣服，妻子嗔怪道：“忙得連衣服都沒空洗??！”但臉上綻放著山丹丹的紅。
⑧他感慨道：“如今村里還挺熱鬧，又是旅游，又是扶貧工廠，好多開農(nóng)家院的都發(fā)財了，不如我也回來開個農(nóng)家院，種果樹搞采摘？或者也去大城市打拼。兩個孩子大學一畢業(yè)，肯定不回咱這大山溝，在城里買房要交首付，女兒嫁人要陪送，這些沒有幾十萬下不來。當老師太拴人，掙錢不多，我要想辦法讓你們娘兒幾個過上好日子！”
⑨春梅說：“俺嫁你圖的是你有文化，要嫁有錢的，俺早跟你吹啦！再說，五年脫貧攻堅結(jié)束了，開始鄉(xiāng)村振興，那振興不光是住上了樓、修修路，關鍵是讓孩子們有文化，不然，孩子們沒文化，早晚還得返貧?！?br /> ⑩玉生在酈雞鳥兒的叫聲中起來，站在院里呼吸著山村特有的清新空氣。
?玉生高中畢業(yè)后當了三十年教師，在崎嶇的山路上磨礪青春和熱血，由一個普通的代課老師，憑著優(yōu)秀的教學成績轉(zhuǎn)為正式教師。在那個山高路遠外地老師不愿來的山溝，他付出了幾十年光陰。當初，若不是那一腔熱血，他高中畢業(yè)那年就走出了大山。若是走出了大山，他的生活就是兩個樣，可能尋不來春梅這樣的知音。
?現(xiàn)在人們都去山外掙大錢，有的蓋起了二層小樓買上了私家車。而且，移民搬遷，大多數(shù)人脫貧住上樓，冬有暖氣，上廁所也方便，不用再蹲茅房。沒有了豬圈，村里環(huán)境也好了。幾十個村集中到一個地方，學校也重新蓋了。他昨天對春梅說送完今年的畢業(yè)生就辭職，只是他走了，山里的孩子們就放了羊，沒有了老師……說到底，春梅不同意他辭職，他自己也不舍得離開講臺。
?春梅做熟飯，安頓爺兒倆吃了，擔著水桶去河邊地里澆地。她背著玉生種了幾畝櫻桃，眼下正是櫻桃熟的時候，天氣干旱，她只好從河里挑水澆。玉生教書顧不上家，她在駐村工作組的幫助下引種了省農(nóng)科院的良種櫻桃，去年櫻桃就掛了果，一年能有五位數(shù)的收入。
?春梅一趟趟挑水，地澆了不到一半，身上已經(jīng)濕透。這些年，生活已經(jīng)把她磨煉得更加壯實能干。玉生在外鄉(xiāng)教書，顧不上家，她自己什么都干了。
?櫻桃紅紅的，像胖娃娃一樣喜人。
?玉生尋了一根扁擔，挑上兩只水桶。擔上的鐵鉤和桶系隨著玉生身體的擺動發(fā)出和酈雞鳥兒叫一樣好聽的聲音。
?“你來干啥？”
?“擔水啊……春梅，我想好了，開了學還教書?！?br />?“是哎！你就是那塊料，不會誤人子弟。要不然，哼哼，乖乖在家給我掄?頭種地！”
?“這是誰家的櫻桃？這地不是三大爺家的嗎？你給他家挑水？”
?“給你說了吧，我都承包了。這個櫻桃園是咱的，櫻桃工作組全部包了，價格比市場上的還貴。孩子們買房的首付、閨女的嫁妝，以后都會有的?！?br />?“春梅，你咋不早說！”
?“說啥？你教書育人是大事兒，家里的小事兒不用你操心?！?br />?酈雞鳥兒又叫了，悅耳的鳥音從櫻桃樹枝葉間瀉下來。玉生滿眼含笑，抬頭四望，“咋不見它們的影兒？”春梅說：“別找了，驚動了它們，以后就不來咱這兒了?！?br />?夫妻倆挑上水桶往河邊去。
?太陽正好出來，照在紅紅的櫻桃上。陽光下，玉生仿佛受到了鼓舞和激勵——那是來自妻子和生活的。不，還有酈雞鳥兒和紅櫻桃！
（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検?
A.小說中玉生給小兒子畫手表的情節(jié)是為了表現(xiàn)他家很窮，玉生沒錢給小兒子買手表，只能在小兒子胳膊上畫手表來哄兒子。
B.文章第?節(jié)運用了插敘手法，交待了玉生高中畢業(yè)后30年來一直在山里做教師，并用外地老師不愿來山溝教學，反襯玉生熱愛山村教育，并獻身山村教育的優(yōu)秀品質(zhì)。
C.文中“鸝雞鳥兒又叫了，悅耳的鳥音從櫻桃樹枝葉間傾瀉下來”這句話運用了通感，將“悅耳的鳥鳴”聽覺轉(zhuǎn)移到視覺角度“從櫻桃樹枝葉間傾瀉下來”，豐富了表情達意的意蘊。
D.“你教書育人是大事兒，家里的小事兒不用你操心?！边@句話用一大一小來說明在春梅心目中教書育人才是當前最重要的，只有靠知識才能改變命運。
（2）按要求回答下列問題。
①小軒在朗讀“時隔兩個月跌進家的溫馨，玉生竟喝暈了”這句話時，李老師指導他要重讀“跌”，請你說說他這樣指導的理由。
②“春梅，你咋不早說！”這句話中感嘆號能否換成問號？為什么？
（3）文中多次寫酈雞鳥兒鳴叫，有什么作用？
（4）揣摩文章結(jié)尾，說說“妻子”“生活”“酈雞鳥兒和紅櫻桃”分別給了玉生怎樣的“鼓舞和激勵”。
（5）有人說，本文一直到第?節(jié)才寫到紅櫻桃，卻用《紅櫻桃》作標題，這不妥當。你不同意這種說法，請闡述你的理解。組卷：21引用：3難度：0.3
三、作文。
-
12．請以“生活，是一面鏡子”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：（1）選材力求新穎，能表達自己獨特的體驗和感悟；（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；（4）書寫要正確、規(guī)范、美觀。組卷：3引用：1難度：0.5