2021-2022學(xué)年河南省南陽市鎮(zhèn)平縣七年級(jí)（上）段考道德與法治試卷（12月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（10小題，每小題2分，共20分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)）
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1．《論語》中有“吾日三省吾身”的訓(xùn)誡；唐太宗發(fā)出過“以人為鏡，可以明得失”的感慨。這啟示我們，正確認(rèn)識(shí)自我的途徑有（ ）
①讀史書
②照鏡子
③自我評(píng)價(jià)
④他人評(píng)價(jià)組卷：47引用：32難度：0.9 -
2．在我難過的時(shí)候，是朋友在安慰我；在我高興的時(shí)候，是朋友與我一起分享；在我遭遇挫折的時(shí)候，是朋友給我鼓勵(lì)；在我得意的時(shí)候，是朋友將我喚醒。這段話說明（ ?。?/h2>
組卷：8引用：9難度：0.7 -
3．教師從一個(gè)古老的職業(yè)，到現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展為一種專門職業(yè)，其職業(yè)內(nèi)涵有所變，也有所不變。關(guān)于教師職業(yè)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.7 -
4．不同的老師，有不同的教學(xué)風(fēng)格。有的老師熱情奔放，很能感染學(xué)生，屬于慷慨激昂型；有的老師幽默風(fēng)趣，屬于活潑開朗型；有的老師深入淺出，屬于沉穩(wěn)柔和型。面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（ ）
①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同
②善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)
③只愛上自己喜歡的老師的課
④尊重老師的不同風(fēng)格，更好地理解老師組卷：4引用：2難度：0.8
二、非選擇題（4小題，共30分）
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13．材料一：古人云：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
材料二：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。這種狀態(tài)，就是我們平時(shí)所說的“”。
閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考并回答下列問題：
（1）作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何落實(shí)“教學(xué)相長”理念，促使自己更快進(jìn)步？
（2）請(qǐng)把材料二中的橫線空白補(bǔ)充完整。為了實(shí)現(xiàn)這一良好狀態(tài)，建立良好的師生關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做？組卷：6引用：2難度：0.5 -
14．材料一：初中生萌萌喜歡寫日記、交朋友，可父母總是問東問西看她的日記、信件，家庭矛盾不可避免地產(chǎn)生了。之后有一天，萌萌和父母發(fā)生爭吵后，憤然離家出走，父母動(dòng)員親戚朋友多人，經(jīng)過多方尋找終于把她找到。
材料二：媽媽在數(shù)落小莉，小莉一邊看書一邊在聆聽教誨。忽然小莉問媽媽：“媽媽，一本內(nèi)容枯燥冗長的書和說話啰嗦有什么區(qū)別？”媽媽不假思索地回答：“你可以把書丟一邊，卻無法叫啰嗦的人閉嘴?！闭f完才反應(yīng)過來，“??！你是在嫌我啰嗦呀！”母女倆都笑了。小莉用幽默的方法不僅提醒了習(xí)慣嘮叨的媽媽，而且避免了母女之間的沖突。
某校“化解親子沖突 呵護(hù)親子之愛”主題教育活動(dòng)正在進(jìn)行，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)：
（1）作為初中生的我們，為什么會(huì)和家人發(fā)生愛的碰撞，甚至親子沖突？
（2）請(qǐng)分別寫出親子沖突的危害和化解親子沖突的原則。
（3）材料二中“呵護(hù)親子之愛”的做法值得我們借鑒。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。組卷：11引用：1難度：0.7