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人教部編版必修上冊(cè)《第1課 沁園春·長沙》2022年同步練習(xí)卷(32)

發(fā)布:2024/12/18 20:0:2

一、現(xiàn)代詩歌閱讀

  • 1.閱讀下面這首詞,完成各題。
    沁園春?長沙      獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???
          攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
    (1)《沁園春?長沙》用詞精當(dāng),極富表現(xiàn)力,下列分析有誤的一項(xiàng)是
     

    A.“萬山紅遍,層林盡染”,“遍”字寫出紅的范圍之廣,“染”字寫出紅的程度之深。
    B.“漫江碧透,百舸爭流”,“透”字描繪江水的滿溢之狀,“爭”字展現(xiàn)千帆競發(fā)之景。
    C.“鷹擊長空”,“擊”字富有力量感,準(zhǔn)確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)。
    D.“魚翔淺底”,“翔”字寫出了江水的澄澈,形象地描繪出游魚在水中自由輕快的神態(tài)。
    (2)試推敲“鷹擊長空”“魚翔淺底”句中“擊”和“翔”的精妙之處。

    組卷:24引用:5難度:0.6
  • 2.閱讀下列材料,完成文后小題。
    沁園春?長沙
    毛澤東
    獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。
    看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。
    鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。
    悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
    攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。
    恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。
    指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。
    曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
    (1)對(duì)下面的句子分析有誤的一項(xiàng)是
     

    A.強(qiáng)大的反動(dòng)勢力試圖阻止革命航船的前進(jìn),但它終將螳臂當(dāng)車,可笑不自量。
    B.結(jié)尾的定格造像給人以深刻的印象,表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。
    C.回顧往昔,以問句收束,即是激勵(lì),更是前瞻,氣勢雄闊而豪邁。
    D.虛實(shí)相映,激人想象,以游水搏浪之實(shí)來寫人生奮斗之虛,頗有雙關(guān)之妙。
    (2)“百舸爭流”中的“爭”在詞中的作用是什么?

    組卷:37引用:7難度:0.7
  • 3.閱讀下面一首詞,完成各題。
    沁園春?長沙
    毛澤東
          獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
          攜來百侶曾游,憶往昔,崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
    (1)詩詞講究煉字。如“紅杏枝頭春意鬧”,一個(gè)“鬧”字就把春意盎然、生機(jī)勃發(fā)的美景表現(xiàn)了出來。選出錘煉得十分精彩的字
     

    A.獨(dú)、寒、擊、翔
    B.層、漫、淺、競
    C.染、透、爭、擊
    D.碧、盡、遍、爭
    (2)對(duì)結(jié)尾一句“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”分析正確的一項(xiàng)是
     

    A.采用設(shè)問句式結(jié)尾,表現(xiàn)了革命青年不怕困難的斗爭精神。
    B.采用反問句式結(jié)尾,表現(xiàn)了革命青年在大風(fēng)大浪中的戰(zhàn)斗精神和毫不動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志。
    C.采用反問句式結(jié)尾,表現(xiàn)了革命青年勇于掀巨浪、阻飛舟的英雄無畏的氣概,決心擔(dān)負(fù)起主宰國家命運(yùn)前途的重任。
    D.采用設(shè)問句式結(jié)尾,是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答:要像當(dāng)年中流擊水那樣,勇敢地投身于革命風(fēng)浪中,激流勇進(jìn),擔(dān)負(fù)起主宰國家命運(yùn)前途的重任。
    (3)下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.開頭三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境,洋溢著詩人樂觀主義的革命激情。
    B.一個(gè)“看”字,總領(lǐng)以下七句,描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。
    C.詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫,遠(yuǎn)近相間,動(dòng)靜結(jié)合,對(duì)照鮮明。
    D.一個(gè)“恰”字,統(tǒng)領(lǐng)以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。
    (4)下列對(duì)《沁園春?長沙》一詩的分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.上闋“立”以下幾句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。
    B.下闋先用“攜”“憶”兩句過渡,由描繪舊地重游,轉(zhuǎn)入對(duì)想象中生活的回憶。而一個(gè)“憶”字又引起下文八句的鋪敘。
    C.上闋一個(gè)“看”字,總領(lǐng)七句,描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景,鋪墊了氣氛。然后,詩人激昂慷慨地提出了“問蒼茫大地”“誰主沉浮”的問題。
    D.最后“記”以下三句,同上闋一樣,是以設(shè)問句結(jié)尾,但實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答,表示要像當(dāng)年中流擊水那樣,勇敢地投身于革命風(fēng)浪中,急流勇進(jìn),擔(dān)負(fù)起主宰國家命運(yùn)前途的大任。
    (5)這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象?
    (6)王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”,他認(rèn)為詩歌創(chuàng)造情景交融,情因景生,景以情合,才會(huì)有味道。本詩怎樣體現(xiàn)了情景交融?

    組卷:51引用:6難度:0.5
  • 4.閱讀《沁園春?雪》,完成下列各題。
          北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。
          江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。
    (1)下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是
     

    A.詞是詩的別體,又稱詩余、曲子詞、長短句等,詞到宋代進(jìn)入全盛時(shí)期。
    B.《沁園春》是詞牌名,不同的詞牌在字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等方面都有不同的規(guī)定。
    C.《沁園春?雪》表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖對(duì)創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。
    D.《沁園春?雪》的下片具體描繪祖國山河的壯麗,進(jìn)而引出英雄人物,縱論歷代帝王,抒發(fā)自己的抱負(fù)。
    (2)從修辭手法的角度賞析“山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高”。
    (3)下闋中的“惜”字包含了作者怎樣的情感?

    組卷:2引用:6難度:0.6

一、現(xiàn)代詩歌閱讀

  • 11.閱讀下面這首詞,完成下列各題。
          獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???
          攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
    (1)下面對(duì)這首詞內(nèi)容的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.本詞運(yùn)用了許多富有表現(xiàn)力的詞語?!叭尽睂憳渖疂?,“爭”寫行船之奮,“透”寫江之清,“層”寫楓林之茂。
    B.上闋以“看”和“悵”為線索?!翱础笨傤I(lǐng)七句,描繪了一幅江南秋景圖;“悵”此處意為惆悵,即為人民不能主宰世界而惆悵。
    C.詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事,“恰”引領(lǐng)七句,突現(xiàn)了“競自由”的青年革命家的風(fēng)貌。
    D.“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子的激流勇進(jìn)的精神,含蓄回答了上文“誰主沉浮”的問題。
    (2)說說“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”的作用。
    (3)這幅秋景圖的特征是什么?
    (4)請(qǐng)簡要概括上下闋的主要內(nèi)容,并說說其內(nèi)在聯(lián)系。

    組卷:15引用:6難度:0.7
  • 12.閱讀下列文字,完成下列各題。
          獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
    ①前三句點(diǎn)明了全詞所寫的時(shí)節(jié)是
     
    ,地點(diǎn)是
     
    。
    ②加粗的“看”涉及的范圍從第
     
    句到第
     
    句,這樣的詞在詩詞中稱為
     
    。
    ③加粗的“看”所涉及的內(nèi)容表明作者的視線是從
     
     
    ,自
     
     
    ,再從
     
     
    ,自
     
     
    。
    ④“萬類霜天競自由”中“萬類”指的是
     
    。
    ⑤上段中的對(duì)偶句是
     
    。
    ⑥詩詞講究煉字,如宋祁的詩句“紅杏枝頭春意鬧”,一個(gè)“鬧”字寫盡了春天的勃勃生機(jī),前人評(píng)為“卓絕千古”?!肚邎@春?長沙》上片中,錘煉得十分精彩的字是哪一項(xiàng)?
     

    A.立  看  染  爭        
    B.染  爭  擊 
    C.立  透  競  問        
    D.看  流  擊 

    組卷:13引用:6難度:0.7
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