2022-2023學年新疆烏魯木齊101中學高二（下）開學語文試卷

一、非連續(xù)性文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
        材料一：
  別了，不列顛尼亞      4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。根據傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起?！?br />      晚6時15分，象征英國管治結束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠的添馬艦東面舉行?！藭r，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈言說：“英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚于香港上空。150多年的英國管治即將告終?！?br />      7時45分，廣場上燈火漸暗，開始了當天港島上的第二次降旗儀式。156年前，一個叫愛德華?貝爾徹的英國艦長帶領士兵占領了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。
        當然，最為世人矚目的是子夜時分中英香港政權交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告終結。
        在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使主權。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務。
        0時40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號的甲板。在英國軍艦“漆成”號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。
        從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個月零4天。大英帝國從海上來，又從海上去。
  （新華社香港1997年7月1日電 有刪減）      材料二：
  與時代同向，與祖國同行
  程龍      受香港特別行政區(qū)政府邀請，備受矚目的內地奧運健兒訪港代表團近日訪港，相關活動門票一經發(fā)售，幾小時內幾近售罄，體現的是香港民眾對內地奧運健兒的喜愛、對祖國發(fā)展進步的關注。
  “古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國……”前不久，在“時代精神耀香江”之大國建造主題展開幕式上，香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學的孩子們，手持鮮艷的國旗和香港特區(qū)區(qū)旗，用普通話合唱了一首《龍的傳人》，引來陣陣掌聲。童聲悅耳動聽、感染人心，激蕩著愛國之情。
        大國建造，讓香江更璀璨。從支援抗擊新冠肺炎疫情的香港臨時醫(yī)院項目和社區(qū)治療設施項目，到改善民生的香港將軍澳海水化淡廠、搬遷沙田污水處理廠往巖洞工程，再到香港迪士尼樂園、香港故宮文化博物館……一直以來，祖國內地悉心支持香港建設發(fā)展，有關香港的重大民生工程，都離不開內地建造者的參與。一位建設者說：“祖國永遠是香港最堅強的后盾?！痹趪野l(fā)展的大局中，內地與香港的建設者們同心協(xié)力，為香港長期繁榮穩(wěn)定貢獻著源源不斷的力量。
        香港市民在深入了解國家發(fā)展、見證國家成就的過程中，不斷筑牢國家認同、激發(fā)家國情懷?！跋愀酆?，祖國好；祖國好，香港更好?！弊罱欢螘r間，“時代精神耀香江”系列活動在香港引發(fā)熱烈反響?！霸氯廊敫邸被顒樱黄彪y求、場場爆滿；“天地對話”現場，近300名香港大中學生、科技工作者踴躍參與，“大國航天”成為網絡熱詞；短短6天的大國建造主題展，吸引了3萬多市民、200多個團體參觀……祖國內地與香港血脈相連、人文相通、經濟相融，在同呼吸、共命運、齊奮斗中涌動著深厚愛國情感，凝聚著一股奮進力量，推動香港創(chuàng)造美好未來。
        日前，抗美援朝題材電影《長津湖》在香港上映，有香港觀眾觀影后直呼：“這是最好的國民教育課！“”主旋律電影在香港受到廣泛好評，反映的是香港觀眾“身為中國人的驕傲”。香港同胞素來有愛國愛港的傳統(tǒng)，愛國愛港是主流民意。近期，從《國旗及國徽（修訂）條例》刊憲生效，到香港中小學升掛國旗制度化、常態(tài)化；從學校課程增加國情教育、憲法和基本法教育、國家安全教育等內容，到公營學校新聘教師均須通過基本法測試；從國家“十四五”規(guī)劃在多領域支持香港鞏固提升競爭優(yōu)勢，到推進粵港澳大灣區(qū)建設……愛國愛港，繁榮發(fā)展，在點滴行動中化作了具體的政策，于落地落實中收獲實效。在“一國兩制”的正確軌道上，在“愛國者治港”根本原則指引下，香港各界愛國力量廣泛凝聚，愛國正氣持續(xù)上揚，為香港重塑新優(yōu)勢、書寫新傳奇提供重要保障。
        香江潮涌起新航，愛國深情永不變。一路走來，風雨兼程，香港的命運從來同祖國緊密相連。包括香港同胞在內的中華兒女，擦亮愛國底色，激發(fā)愛國熱情，以奮斗者的姿態(tài)向未來奔跑，就一定能共享祖國的尊嚴與榮耀，共擔民族復興的責任和使命。
  （摘編自2021年12月6日《人民日報》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．材料一中的“面色凝重”既描寫了港督彭定康的表情，又透露出他內心的失落和沉重，也讓讀者感受到港督府降旗儀式的沉重氛圍。
  B．材料一從“告別”切入，始終將筆墨聚焦于“歷史的終結”這一主題，所有細節(jié)都服務于此，寫得不枝不蔓，條理清晰。
  C．材料二主體部分列舉祖國支持香港發(fā)展的典型事例，充分證明了“香港同胞應與時代同向與祖國同行”的觀點。
  D．材料二末段與題目相照應，在肯定香港同胞愛國深情的同時，號召中華兒女在民族復興的道路上盡職盡責，砥礪前行。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．材料一鄭重地記錄下香港回歸這一莊嚴的歷史時刻，表達了對祖國恢復對香港行使主權的喜悅與自豪。
  B．材料一以“大英帝國從海上來，又從海上去”收束，語言看似平淡，實則意味深長，讓人感受到作者心潮的起伏。
  C．材料二寫香港市民熱烈歡迎內地奧運健兒訪港、浸會大學附校用普通話演唱歌曲，充分展現出香港民眾的愛國之情。
  D．兩則材料都運用了記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，但因體裁不同，材料一側重于描寫，材料二側重于議論。
  （3）材料一運用了類似于電影特寫鏡頭的手法，生動形象地再現場景，反映事實。請概括文中的主要場景。
  （4）材料一的標題如果改為“英國在香港的殖民統(tǒng)治結束了”，二者相比，原標題效果好在哪里？
  （5）請結合兩則材料，談談“香港中小學升掛國旗制度化、常態(tài)化”的意義。
  組卷：19難度：0.1

  解析

二、文學類閱讀-單文本

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        瑪絲洛娃轉過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個女犯中間擠過來，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認出他來。
        不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。
  “您找我嗎？”她問，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。
  “我想見見……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高?！拔蚁胍娨娔摇?br />“你別跟我啰唆了，”他旁邊那個衣衫襤褸的男人叫道。
  “你到底拿過沒有？”
  “對你說，人都快死了，你還要什么？”對面有一個人嚷道。
        瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來。
  “您說什么，我聽不見?！彼衅饋?，瞇細眼睛，眉頭皺得更緊了。
  “我來是……”
  “對，我在做我該做的事，我在認罪?！甭櫤樟舳浞蛳搿Ｋ幌氲竭@里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了，他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來。
  “對你說：你去管閑事干什么……”這邊有人喝道。
  “老天爺在上，我連知道也不知道。”那邊有個女犯大聲說。
        瑪絲洛娃看到聶赫留朵夫激動的神氣，認出他來了。
  “您好像是……但我不敢認?！爆斀z洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。
        ①“我來是要請求你饒?。　?/bdo>聶赫留朵夫大聲說，但聲調平得像背書一樣。
        他大聲說出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺得羞恥，那倒是好事，因為他是可恥的。于是他高聲說下去：
  “請你饒恕我，我在你面前是有罪的……”他又叫道。
        她一動也不動地站著，斜睨的目光盯住他不放。
        ……
  “姑媽她們怎么會放您走的？”
  “誰還會把一個懷孩子的女傭人留在家里呢？她們一旦發(fā)現這事，就會把我趕出來。說這些干什么呀！我什么都不記得，全都忘了。那事早完了?！?br />“不，沒有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪。”
  “沒有什么罪可贖的。過去的事都過去了，全完了?！爆斀z洛娃說。接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。
        瑪絲洛娃怎么也沒想到會看見他，特別是在此時此地，因此最初一剎那，他的出現使她震驚，使她回想起她從不回想的往事。最初一剎那，她模模糊糊地想起那個充滿感情和理想的新奇天地，這是那個熱愛她并為她所熱愛的迷人青年給她打開的。然后她想到了他那難以理解的殘酷，想到了接二連三的屈辱和苦難，這都是緊接著那些醉人的幸福降臨和由此而產生的。她感到痛苦，但她無法理解這事。她就照例把這些往事從頭腦里驅除，竭力用墮落生活的特種迷霧把它遮住。此刻她就是這樣做的。最初一剎那，她把坐在她面前的這個人同她一度愛過的那個青年聯系起來，但接著覺得太痛苦了，就不再這樣做?，F在這個衣冠楚楚、臉色紅潤、胡子上灑過香水的老爺，對她來說，已不是她所愛過的那個聶赫留朵夫，而是一個截然不同的人。那種人在需要的時候可以玩弄像她這樣的女人，而像她這樣的女人也總要盡量從他們身上多弄到些好處。就因為這個緣故，她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一會兒，考慮著怎樣利用他弄到些好處。
        ……
  “我想請求您……給些錢，要是您答應的話。不多……只要十個盧布就行?！彼蝗徽f。
  “行，行！”聶赫留朵夫窘態(tài)畢露地說，伸手去掏皮夾子。
        她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典獄長。
  “當著他的面別給，等他走開了再給，要不然會被他拿走的?！?br />      等副典獄長一轉過身去，聶赫留朵夫就掏出皮夾子，但他還沒來得及把十盧布鈔票遞給她，副典獄長又轉過身來，臉對著他們。他把鈔票團在手心里。
  “這個女人已經喪失生命了?！彼睦锵耄瑫r望著這張原來親切可愛、如今飽經風霜的浮腫的臉，以及那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內心剎那間發(fā)生了動搖。
        昨晚迷惑過聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說話，又竭力阻止他思考該怎樣行動，卻讓他去考慮他的行動會有什么后果，怎么才能對他有利。
  “這個女人已經無可救藥了，”魔鬼說，“你只會把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對別人有益的事了。給她一些錢，把你身邊所有的錢全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。
        不過，他同時又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。
        他決定此刻把所有的話全向她說出來。
  “卡秋莎?、?bdo class="mathjye-underline">我來是要請求你的饒恕，可是你沒有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時候能饒恕我?！彼f，忽然對瑪絲洛娃改稱“你”了。
        她沒有聽他說話，卻一會兒瞧瞧他那只手，一會兒瞧瞧副典獄長。等副典獄長一轉身，她連忙把手伸過去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里。
  “您的話真怪?！彼梢牟恍嫉亍羞@樣的感覺——微笑著說。
        聶赫留朵夫覺得她身上有一樣東西，同他水火不相容，使她永遠保持現在這種樣子，并且不讓他闖進她的內心世界。
        不過，說也奇怪，這種情況不僅沒有使他疏遠她，反而產生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺得他應該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因為困難就格外吸引他。他現在對她的這種感情，是以前所不曾有過的，對任何人都不曾有過，其中不帶絲毫私心。他對她毫無所求，只希望她不要像現在這樣，希望她能覺醒，能恢復她的本性。
  （節(jié)選自《復活》，有刪節(jié)）（1）下列對小說相關內容的分析，正確的一項是

   

  
  A.開頭部分對獄中其他人物對話情形的描寫從一個側面展現了當時俄國社會的混亂，為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的見面提供了背景，也暗示著男女主人公激烈的矛盾沖突。
  B.聶赫留朵夫的性格隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，他和《大衛(wèi)?科波菲爾》里的大衛(wèi)?科波菲爾、《老人與?！防锏氖サ貋喐缫粯?，都是“圓形人物”。
  C.聶赫留朵夫先用“您”來稱呼瑪絲洛娃，既表明他是“嚴肅、莊重”地來請求瑪絲洛娃饒恕的，也表明兩人關系的疏離。后來他又用“你”“卡秋莎”來稱呼瑪絲洛娃，希望討好瑪絲洛娃。
  D.小說采用第三人稱全知視角，深入到人物內心世界，描述人物此時的所思所想。第三人稱全知視角突破了第一人稱“我”的局限，也拉開了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。
  （2）小說多次寫到瑪絲洛娃的“笑”，請結合文本分析“笑”的含義及其對塑造人物形象的作用。
  （3）文中畫線的“我來是要請求你饒恕”和“我來是要請求你的饒恕”語意相同，但內涵不同，試作分析。
  組卷：3引用：4難度：0.5

  解析

六、簡答題組

• 6．閱讀下面的文字，完成各題。
  “民間”是非遺傳承的底線。據非遺有關文件規(guī)定，當代非遺傳承人要堅持首先在“民間”傳承非遺的職責。守護住“民間”這條正道和底線，才能進行傳承與創(chuàng)新。舍棄“民間”的所謂“創(chuàng)新”，是一種

   

  的錯誤做法。
        運用民間思維，立足鄉(xiāng)間水土，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新后傳承。歷代剪紙藝人都是沿著這條路行走的。潮州剪紙老師傅常說：剪一張紙，是小孩子都會的事，也很容易學會基本剪法；只有通過相當時間練習，才能熟練掌握；倘若要進一步精熟傳承創(chuàng)作，則需要“技”與“藝”的巧妙結合和想象力的無邊無界。過去老奶奶剪“花”，各式各樣，信手剪來，栩栩如生，就是因為她們已將技與藝融為一體，化入血液。
        在千百年來的傳承中，藝人們不斷修改補充，

   

  ，把技藝錘煉得越發(fā)精絕超凡。流傳至今的經典圖譜，多隨物象而剪飾?？梢哉f，凡是能用作祭拜的水果供品，藝人們都可以創(chuàng)造出適合它的水果供品花。既有中秋拜月用的，也有時年八節(jié)、敬神拜祖用的，還有婚嫁習俗中用的，可謂

   

  ，花樣奇絕。這些供品花藝術構思都源于生活，非常精妙。其造型簡潔靈活，都是按照隨物賦形的創(chuàng)作手法進行布局結構的，是歷代潮陽婦女們的集體守正創(chuàng)新的成果。
  （1）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
  （2）請在文中橫線處填入恰當的成語。
  （3）文中畫橫線的句子修改為“但若要熟練掌握，則非要相當時間不可”會更好，請簡要分析這樣修改的理由。
  組卷：19引用：5難度：0.7

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七、作文（共60分）

• 7．閱讀下面的材料，根據要求作文。
        從獨自成長的大衛(wèi)?科波菲爾到無人理解的聶赫留朵夫，從孤身在海上與鯊魚搏斗的圣地亞哥到命運詛咒的奧雷里亞諾家族，都表現出一種孤獨的生命形態(tài)。他們有的是物理上孑然一身，有的是精神上無人對話，有的在孤獨中倔強成長，有的在孤獨中自我安慰。
        在萬物互聯的智能時代，人與人的聯系更加容易，可孤獨感卻并未因此減少。羅茲曾說：“一個人沒有朋友固然寂寞，但如果忙得沒有機會面對自己，可能更加孤獨?！蹦仙f：“人生的第一件大事是發(fā)現自己，因此人們需要不時孤獨和沉思?！?br />      你如何理解孤獨？人應該如何面對孤獨？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：8難度：0.5

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