2022-2023學(xué)年江蘇省淮安市馬壩高級(jí)中學(xué)高二（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面各題。
        材料一：
  “氣象”一詞，在唐人筆下已經(jīng)出現(xiàn)。王灣《江南意》結(jié)聯(lián)作“從來(lái)觀氣象，惟向此中偏”，是指山川的氣象。杜甫《秋興八首》之八“彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂”，指朝政的氣象。皎然《詩(shī)式》說(shuō)“氣象氤氳，由深于體勢(shì)”，則是指詩(shī)歌的氣象。從以上用法可以看出，“氣象”之詞多用于宏偉壯闊的事物。
        嚴(yán)羽認(rèn)為：“盛唐諸公之詩(shī)，如顏魯公書(shū)，既筆力雄壯，又氣象渾厚?！薄笆⑻茪庀蟆边@個(gè)概念便是由他奠定下來(lái)的。把盛唐詩(shī)歌的風(fēng)貌歸結(jié)為“雄壯”與“渾厚”，究竟有什么根據(jù)呢？在我看來(lái)，厚實(shí)來(lái)源于作品充實(shí)的內(nèi)容，沒(méi)有這種剛勁有力、明朗闊大的精神氣魄，沒(méi)有豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)和飽滿的政治激情，就談不上唐詩(shī)的“厚”與“雄”；至于渾成，則跟作品的藝術(shù)表現(xiàn)有關(guān)。正是由于唐代詩(shī)人創(chuàng)造出了一種精練、含蓄、自然、清新的詩(shī)的語(yǔ)言，用以概括豐富深刻的思想感情，構(gòu)成外形鮮明而又內(nèi)蘊(yùn)深沉的藝術(shù)境界，雄厚才能返歸于渾成。照這樣看來(lái)，氣象渾厚并不是什么不可捉摸的東西，它就是唐詩(shī)諸要素的結(jié)合體，是唐詩(shī)的最基本的質(zhì)態(tài)。這種渾厚的氣象在盛唐詩(shī)中表現(xiàn)得特別充分，所以人們常用“盛唐氣象”作為唐詩(shī)風(fēng)貌的典型。
        貞元、元和之際，詩(shī)風(fēng)有了急遽的轉(zhuǎn)變。李肇《國(guó)史補(bǔ)》云：“貞元之風(fēng)尚蕩，元和之風(fēng)尚怪?！薄笆帯笔强穹?，“怪”是險(xiǎn)怪，這確是當(dāng)時(shí)詩(shī)風(fēng)的顯著特點(diǎn)。不過(guò)我以為，奇險(xiǎn)與恣縱似還不能完全包括元和詩(shī)壇的精神面貌，像元稹、白居易詩(shī)歌里的平易流暢的作風(fēng)，就很難歸入“蕩”與“怪”的范疇里去。雖然如此，元和詩(shī)人的致力于獨(dú)辟蹊徑、開(kāi)拓詩(shī)境，則是不容否認(rèn)的事實(shí)。他們?cè)陬}材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、體制各方面都有大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新，可以說(shuō)是千匯萬(wàn)狀，盡入筆底。借用“雄厚博大”四個(gè)字來(lái)稱許這一時(shí)期的詩(shī)風(fēng)，應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)模笆帯迸c“怪”不過(guò)是它的極端表現(xiàn)罷了。
        晚唐以后，流派歧出，風(fēng)氣龐雜，而作為晚唐詩(shī)的大宗，自應(yīng)以李商隱、溫庭筠一派為代表。溫、李的詩(shī)風(fēng)，襞績(jī)層深而命意婉曲，文辭精美而音韻諧和，正是唐詩(shī)重韻味、講聲律、求“興寄”的結(jié)晶；而境界狹小，筆力荏弱，情長(zhǎng)氣短，文浮于質(zhì)，則是他們的致命傷。以溫、李為代表的晚唐詩(shī)，自然達(dá)不到氣象渾厚的勝境，那種精深婉麗的作風(fēng)，恰恰成了宋詞（以婉約派為正宗）的先導(dǎo)，從而構(gòu)成了唐詩(shī)質(zhì)變的另一種形態(tài)。
        由上面的論述可以看出，唐詩(shī)的氣象不是一成不變的東西，它以盛唐氣象作為自己的典型形態(tài)，而在其他歷史階段又會(huì)有種種變形。而盛唐氣象之足以代表唐詩(shī)，是因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了唐詩(shī)各個(gè)要素的比較圓滿的結(jié)合，是唐詩(shī)自身風(fēng)格發(fā)展成熟的標(biāo)志。
  （摘編自陳伯?！短圃?shī)學(xué)引論》）      材料二：
        盛唐氣象的形成，主要決定于盛唐時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化所孕育出來(lái)的當(dāng)時(shí)人們特定的心理狀態(tài)和審美趣味。
        唐朝自建國(guó)到唐玄宗開(kāi)元天寶年間，經(jīng)濟(jì)高度繁榮，社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)大，政治也比較開(kāi)明，思想禁錮很少，思想文化領(lǐng)域比較自由。而且科舉制度的實(shí)行，給士人提供晉身之階。唐代國(guó)力強(qiáng)盛，疆域遼闊，中外文化交流頻繁，士人們眼界開(kāi)闊，所有這些因素，便形成了盛唐文人士子情緒積極、抱負(fù)宏大、氣魄豪邁、胸襟開(kāi)闊的心理狀態(tài)和精神面貌，并形成一種開(kāi)朗、樂(lè)觀、健康、雄壯的審美理想。
        不過(guò)，文學(xué)有其獨(dú)立性，文學(xué)的發(fā)展有時(shí)并非與政治盛衰的階段完全合拍。從政治意義上來(lái)看，唐代自唐太宗貞觀年代開(kāi)始就很興盛了，史學(xué)家羨稱“貞觀之治”，但詩(shī)歌的發(fā)展比起政治慢了一拍，在此時(shí)尚未呈現(xiàn)出“盛唐氣象”。歐陽(yáng)修說(shuō)：“予嘗考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治幾乎三王之盛，而文章不能革五代之余習(xí)?！痹谶@個(gè)時(shí)期，六朝駢儷習(xí)氣仍非常濃厚并頑強(qiáng)地籠罩著詩(shī)壇。所以貞觀這個(gè)政治意義上的盛唐，只能列入詩(shī)史分期的初唐。真正反映出盛唐氣象的詩(shī)歌，是自開(kāi)元中期開(kāi)始的，離貞觀（政治上的盛唐）相差幾乎一百年之久！再說(shuō)自天寶十四年安史之亂開(kāi)始，唐朝已由盛極而轉(zhuǎn)衰了，但傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)，卻把安史之亂以至大歷初年的詩(shī)歌都列為盛唐詩(shī)。的確，盛唐詩(shī)人崇高的理想、偉大的抱負(fù)、不凡的氣度和藝術(shù)上高華壯麗的審美趣向，是在盛唐強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化長(zhǎng)期影響的積淀中形成的，它來(lái)自太平盛世，然而盛唐詩(shī)人的審美理想一旦形成，就具有某種歷史慣性。安史之亂后，政治上的盛唐時(shí)代結(jié)束了，但詩(shī)歌上的盛唐氣象還在延續(xù)。盛唐詩(shī)人的理想、抱負(fù)和氣度，他們高尚健康的審美情趣，并沒(méi)有立即消失。亂世殘酷的現(xiàn)實(shí)，還刺激著許多詩(shī)人寫(xiě)出雄渾悲壯的作品，而杜甫的詩(shī)歌也正是在這個(gè)時(shí)期呈現(xiàn)了最?yuàn)Z目的光芒。
  （摘編自吳承學(xué)《中國(guó)古典文學(xué)風(fēng)格學(xué)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.唐詩(shī)有了剛勁有力、明朗闊大的精神氣魄，有了豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)和飽滿的政治激情，才有了“厚”與“雄”。
  B.以溫、李為代表的晚唐詩(shī)境界狹小，筆力荏弱，但它精深婉麗的作風(fēng)，恰恰成了以婉約派為正宗的宋詞的先導(dǎo)。
  C.“貞元、元和之際，詩(shī)風(fēng)有了急遽的轉(zhuǎn)變”是李肇的觀點(diǎn)，作者并不認(rèn)同，他認(rèn)為此時(shí)的詩(shī)風(fēng)仍舊是“雄厚博大”的。
  D.杜甫的詩(shī)歌在安史之亂后延續(xù)了盛唐氣象，呈現(xiàn)出最?yuàn)Z目的光芒，列舉此例是為證明“文學(xué)有其獨(dú)立性”的觀點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.唐代詩(shī)人閻寬的詩(shī)句“回眺佳氣象，遠(yuǎn)懷得山林”中的“氣象”與王灣《江南意》中的“氣象”含義相近。
  B.安史之亂帶來(lái)的殘酷現(xiàn)實(shí)，刺激著許多盛唐詩(shī)人寫(xiě)出了雄渾悲壯的作品，從而使盛唐氣象得以延續(xù)。
  C.內(nèi)容空泛、駢儷對(duì)仗的“上官體”詩(shī)歌卻在貞觀時(shí)期風(fēng)靡一時(shí)，這表明文學(xué)發(fā)展與政治興衰并非完全同步。
  D.一個(gè)時(shí)代的詩(shī)風(fēng)，既是當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化造成的，同時(shí)也受文學(xué)風(fēng)格變化的內(nèi)部規(guī)律的影響。
  （3）下列詩(shī)句不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項(xiàng)是

   

  
  A.“黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山?！?br />B.“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！?br />C.“明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭?！?br />D.“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁?！?br />（4）兩則材料的側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （5）《蜀相》是杜甫在安史之亂之后的作品，而此時(shí)政治上的盛唐時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，《蜀相》為什么依然是盛唐氣象的代表作？
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  過(guò)封鎖線
  茅盾      昨夜朦朧的月光下只覺(jué)得這大房子像個(gè)堡壘，今天白晝?cè)龠M(jìn)來(lái)一看，嘿，這簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一座要塞。
        那一圈圍墻，團(tuán)團(tuán)四周全是上下兩層槍眼，門樓頂上居然雉堞式，而且是平頂，必要時(shí)這就是機(jī)關(guān)槍陣地。說(shuō)它像一座城，實(shí)在不嫌夸大?，F(xiàn)在這“城”中就住了十幾家老百姓。他們騰出一間招待那五個(gè)客人——逃難的外江佬。
        五個(gè)客人洗過(guò)臉，都坐在闊大的木板鋪上，看一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件。而那大孩子是被派來(lái)招呼他們的。他們要問(wèn)的話很多。最要緊的一件事是今晚能不能走。他們還想多知道一點(diǎn)路上可能遇到的困難，過(guò)去兩個(gè)晚上的夜行的經(jīng)驗(yàn)，特別是行列常常脫節(jié)，走不快的人急得要命——這一些不大好的秩序，使得他們想起了就滿心不安，問(wèn)話就多了。但是這大孩子只能說(shuō)客家話?？腿酥械睦闲炷苷f(shuō)半生不熟的廣府話。和這大孩子雙方都半懂不懂地攀談了好一會(huì)兒，仿佛弄明白了：今晚走的路要通過(guò)敵人在公路上的兩道封鎖線。
        一個(gè)年青人帶著個(gè)墨水瓶走進(jìn)房來(lái)，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本筆記簿上寫(xiě)起什么來(lái)。客人們認(rèn)識(shí)這面孔。昨夜在半山松林里，他是徹夜擔(dān)任警衛(wèi)的。雖然看樣子他并不有閑，可是五個(gè)客人不肯放過(guò)他，談話就開(kāi)始了。
        這青年懂得國(guó)語(yǔ)，也能說(shuō)幾句，雖然十分生硬。他告訴他們：今晚能走，不過(guò)要通過(guò)兩道封鎖線。
  “是不是你送我們?nèi)?？?br />“現(xiàn)在還沒(méi)曉得?！?br />“我們希望你能去。因?yàn)槟隳苷f(shuō)國(guó)語(yǔ)，我們路上方便些。”
        他點(diǎn)一下頭，不說(shuō)什么，談話暫時(shí)中斷。
        他拿出一本相當(dāng)厚的書(shū)，很用心地讀著，時(shí)時(shí)在筆記簿上記下些什么。
        客人們瞥見(jiàn)了這書(shū)名是《論民族民主革命》，話題又來(lái)了?？腿藗円淮我淮巫穯?wèn)，才知道他是南洋華僑，在新加坡做機(jī)器工人，廣州失陷以后和許多熱血的華僑子弟跑回祖國(guó)來(lái)，參加了抗戰(zhàn)的陣營(yíng)，他姓張。
        ……
        離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長(zhǎng)槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和。
  “你也去嗎？”客人之一好奇地問(wèn)了一句。
        他笑嘻嘻點(diǎn)著頭。
  “還有誰(shuí)是去的？阿張呢？”又問(wèn)。
        他很快的說(shuō)著客家話。
  “他說(shuō)什么？”客人之一問(wèn)他的同伴。
  “他說(shuō)，路上如果碰到了敵人，就請(qǐng)他們吃手榴彈?！泵銖?qiáng)能聽(tīng)懂的老徐回答。
  “不要只顧快走，以至失了聯(lián)系……”這是客人們向姓張的青年提出的要求。
        阿張都答應(yīng)了?？墒撬偃冢骸安豢梢源蚴蛛姡豢梢晕鼰?，不可以談話。昨晚我們看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)有火光，還當(dāng)是敵人呢！”
        太陽(yáng)快落山的時(shí)候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈，手電筒，手里是一支手槍。開(kāi)路是四支長(zhǎng)槍，壓隊(duì)是兩支，他自己和另一支長(zhǎng)槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面。
        他撮口吹了一聲，這一行人就在夕照中移動(dòng)。
        第一次休息以后，月亮已經(jīng)高掛天空，照的田野里一片蒼白。這對(duì)于通過(guò)封鎖線，是一種威脅?！安灰髀暎灰鼰煛钡亩撚种貜?fù)了一次，“不要太走快”的要求也重復(fù)了一次，于是又上路了。一片樹(shù)林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少。穿過(guò)這樹(shù)林，又走過(guò)一大片曠野，猛看見(jiàn)遠(yuǎn)處有像高墻一般的東西，卻是連綿的山岡。一行人和這遙遠(yuǎn)的山岡平行而進(jìn)，又走了若干時(shí)，便見(jiàn)白森森地橫在前面的像是一條河。隊(duì)伍先頭的人忽然步子加快了?？腿藗兏?，不多會(huì)兒，已經(jīng)走近那“河”邊，這才知道原來(lái)是一條公路，“這該就是所謂封鎖線罷？”
        客人們心里這樣想。然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹(shù)林，這才停下來(lái)休息。
  “剛才走過(guò)的就是封鎖線罷？”客人們問(wèn)。
  “不是，下去才是封鎖線。不過(guò)這里兩邊山上全有敵人的哨位，這里是危險(xiǎn)區(qū)域?！鄙袂橛志o張起來(lái)了。可是不慌。因?yàn)榭腿藗冏钆略谶@陌生地方掉了隊(duì)，可是今晚的秩序很好，整然是行軍的姿態(tài)，就增加了他們不少勇氣。
        上路的時(shí)候，客人們又看見(jiàn)他們這休息的地點(diǎn)原來(lái)也是經(jīng)過(guò)選擇的；不但有樹(shù)木隱蔽，而且還是個(gè)洼地。在他們休息的時(shí)候，還有兩個(gè)瞭望哨在兩三丈樹(shù)林外的高地上呢！
        一小時(shí)以后，所謂的封鎖線也平安通過(guò)了，然而隊(duì)伍忽在曠野中停止。阿張和其他的隊(duì)員聚在一處，悄悄地說(shuō)了一些話，便又發(fā)令再走。大概十多分鐘以后，隊(duì)伍又停止了。這回是在平坦的曠野里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有些矮小的松樹(shù)。他們采了些松枝，插在白色的衣包上，阿張將他的手電筒也藏在衣襟里。
  “前面的山頭，就有敵人的哨位，”阿張悄悄地對(duì)客人們說(shuō)，“我們要從山腳下偷偷地過(guò)去。
        不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要輕些。二十多分鐘就可以過(guò)去?！?br />      這是第二道封鎖線了。月光很好。前面那山頭看的很清楚。隊(duì)伍靠緊著走，不太快，也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過(guò)去。
        當(dāng)人們躺在樹(shù)下休息時(shí)，樹(shù)蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨。
        客人想起出發(fā)以前這大孩子說(shuō)的，要是遭遇了敵人，就請(qǐng)他們吃手榴彈，都不禁微笑。
  “今晚過(guò)封鎖線，然而沒(méi)有昨晚路上那樣慌亂，無(wú)秩序?！笨腿酥蛔匝宰哉Z(yǔ)地，“可見(jiàn)調(diào)度是不可少的?！?br />（寫(xiě)于1942年11月，有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.本文善設(shè)懸念，五名客人身份不明，去向不明，得到護(hù)送，激發(fā)讀者的思考與想象。
  B.“隊(duì)伍沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過(guò)去”用比喻手法，突出隊(duì)伍行進(jìn)迅速與敏捷。
  C.本文主要從客人的視角來(lái)描寫(xiě)革命戰(zhàn)士們過(guò)封鎖線時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作，小說(shuō)真實(shí)可信。
  D.文中客人所談及的“秩序”“調(diào)度”等相關(guān)細(xì)節(jié)，從側(cè)面襯托了革命戰(zhàn)士們的沉著頑強(qiáng)。
  （2）關(guān)于那個(gè)大孩子的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.開(kāi)頭擦步槍的是這個(gè)大孩子，結(jié)尾他又擔(dān)任瞭望哨，形成了首尾的呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。
  B.大孩子只會(huì)說(shuō)客家話，合乎地域特征，突出了眾志成城，共同反擊外敵入侵的主題。
  C.他和《百合花》的小通訊員年齡相差無(wú)幾，而且都是細(xì)心體貼害羞又朝氣蓬勃的好青年。
  D.大孩子在文中多次出現(xiàn)，并且擔(dān)任不同的工作，可見(jiàn)他是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老戰(zhàn)士”。
  （3）文中沒(méi)有寫(xiě)與敵人的正面交鋒，但籠罩著緊張的氛圍，這種氛圍的逐步強(qiáng)化帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?br />（4）請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣塑造青年阿張的形象的。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        日常生活中，我們常聽(tīng)人這樣說(shuō)：“最近身體不是很舒服，吃點(diǎn)中藥調(diào)理下身體吧，中草藥是沒(méi)毒的?！迸c此同時(shí)，也會(huì)有人說(shuō)：“是藥三分毒！”①      ？
        近年來(lái)，隨著中草藥在全球范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)體系的完善以及百姓安全用藥意識(shí)的提高，與中草藥相關(guān)肝損傷的報(bào)道呈增加趨勢(shì)。臨床上，是不是只要服用了中草藥及其相關(guān)制劑出現(xiàn)了肝損傷，就一定是中草藥導(dǎo)致的？首先中草藥所含的有效成分復(fù)雜，臨床醫(yī)生在針對(duì)個(gè)體進(jìn)行辨證施治給予中草藥復(fù)方時(shí)，其君臣佐使的配伍更是復(fù)雜。其次，日常生活中用藥時(shí)②       ，中草藥和西藥聯(lián)合應(yīng)用可能存在相互作用而使肝損傷風(fēng)險(xiǎn)增加的問(wèn)題，這種情況很難明確區(qū)分到底是哪類藥物導(dǎo)致的肝毒性以及是否存在肝臟協(xié)同損傷作用。還有一些特殊情況，比如某些藥物雖然是中藥制劑，也以中藥來(lái)命名，但這些制劑中含有西藥成分，如維C銀翹片中就含有明確具有肝毒性的對(duì)乙酰氨基酚，③       ，單純地認(rèn)為這類肝損傷是中草藥所致。
  （1）下列句子中的“單純”和文中畫(huà)橫線處的“單純”，意義相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.生活中，幾乎是所有的白花都很香，人也一樣，愈樸素單純的人，愈有內(nèi)在的芳香。
  B.伯牙絕弦、管鮑分金、刎頸之交、金蘭之好，同性之間友誼單純而濃烈，無(wú)可厚非
  C.與性格開(kāi)朗熱情的人相比，那些不善于表達(dá)、比較老實(shí)單純的人能夠得到的機(jī)會(huì)比較少。
  D.許多同志學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，似乎并不是為了革命實(shí)踐的需要，而是單純地為了學(xué)習(xí)。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  組卷：25引用：7難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，按照要求作文。
        新華社與新浪微博和新世相共同發(fā)起“年終提問(wèn) 2021”活動(dòng)，邀請(qǐng)了4位時(shí)代前行者——張桂梅、張文宏、蘇炳添、王赤回應(yīng)大家在成長(zhǎng)道路上提出的困惑和思考。根據(jù)來(lái)自全網(wǎng)的留言和提問(wèn)，4位回信者分享了自己對(duì)生活最真誠(chéng)的思考。下面是4位回信內(nèi)容的摘錄：
        （1）不論何時(shí)，我們都需要彼此的愛(ài)。——張桂梅
        （2）其實(shí)無(wú)論生在哪個(gè)年代，年輕人生活的主色調(diào)就是焦慮與希望并存。——張文宏
        （3）朋友們，不管是28歲還是35歲，你依然可以“飛”起來(lái)。——蘇炳添
        （4）愿我們都可以與孤獨(dú)共同成長(zhǎng)，從孤獨(dú)里找到屬于自己的那一束光。——王赤
        讀了上述材料，作為成長(zhǎng)中的當(dāng)代青年學(xué)生你有哪些思考和啟示，請(qǐng)結(jié)合時(shí)代和自身實(shí)際寫(xiě)一篇作文。
        要求：請(qǐng)結(jié)合兩則或兩則以上材料加以綜合思考，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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