2022-2023學年北京市海淀區(qū)八年級（上）期末語文試卷

一、基礎(chǔ)?運用（共19分）

• 1．下面的文字選自“頤和探寶”組同學撰寫的“身邊的文化遺產(chǎn)——頤和園的長廊”報告中的前言部分，請閱讀文段，完成任務(wù)。
        提起著名皇家園林頤和園，你首先想到的也許是清波瀲滟的昆明湖、典雅古樸的亭臺軒榭、俯仰生（zī）的草樹花木……而我們小組此行探訪的是頤和園中最富文化藝術(shù)氣息的長廊。廊間的每根枋梁上繪制的彩畫，色彩明艷，內(nèi)容豐富。“江東二喬”“周敦頤愛蓮”“蘇軾夜游承天寺”“三借芭蕉扇”……語文課本中同學們熟悉的許多人物、場景，惟妙惟肖地呈現(xiàn)在長廊的枋梁上，足見設(shè)計者的 _____。
  （1）文段拼音處應(yīng)填入的漢字、加點字的讀音、橫線處應(yīng)使用的詞語，全都正確的一項是

   

  
  

  A．資	xiāo	因地制宜
  B．資	xiào	因地制宜
  C．姿	xiào	別具匠心
  D．姿	xiāo	別具匠心

  （2）文段中提到的“江東二喬”曾出現(xiàn)在唐代詩人

   

  的《赤壁》一詩里。其中“

   

  ，

   

  ”兩句，詩人借對歷史的獨特認識來表達對自身境遇的感慨。
  組卷：41引用：1難度：0.8

  解析

• 2．楹聯(lián)是頤和園中一道獨特的文化景致，令同學們久久回味。亭臺映水，小徑蜿蜒，翠竹環(huán)繞。此番美景，讓同學們不禁想起頤和園道存齋西側(cè)的一副楹聯(lián)。請根據(jù)情境，選出這副楹聯(lián)的上、下聯(lián)

   

  （依次填寫序號）
  ①綠竹成陰環(huán)曲徑
  ②一徑竹陰云滿地
  ③朱闌倒影入清池
  ④半簾花影月籠紗
  組卷：57引用：1難度：0.4

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• 3．小組策劃以“頤和園的橋”為專題開展一次講座。下面是同學們文字稿中的部分句子，其中四字詞語或修辭方法的使用不正確的一項是（　　）

  A．知魚橋身材較矮，貼近水面，仿佛在與水中游魚對視，頗有些“知魚之樂”的意趣。

  B．玉帶橋的橋身用漢白玉和青白石砌成，整座橋的造型宛如一條玉帶，設(shè)計巧妙絕倫。

  C．十七孔橋偃臥在昆明湖蕩漾的碧波上，17個孔層出不窮，孔孔相連，恰若長虹臥波。

  D．鏡橋的橋名出自唐代大詩人李白的詩句“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，富含文化意蘊。
  組卷：88引用：3難度：0.5

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• 4．“沙燕風箏”是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。下面是“比翼齊飛”組同學以沙燕風箏的口吻，撰寫的一段介紹文字。請你閱讀并完成任務(wù)。
        我是沙燕風箏，已經(jīng)一百七十多歲啦！我屬于曹氏風箏一脈。想當初，曹雪芹先生著書記錄風箏的制作方法，來幫助窮人謀生。此后，我在民間便大受歡迎。我的制作工序很講究，有“扎”“糊”“繪”“放”四藝呢！“扎”要講究對稱；“糊”要全體平整，干凈利落；“繪”要著色鮮艷亮麗，遠眺清楚，近看真實；“放”是指制作的最后階段要試飛，依據(jù)風力調(diào)整提線角度。_____你看！人們在我身上點綴了牡丹、蝙蝠等吉祥圖案，寓意富貴幸福。我的家族成員也很多：肥燕是健壯男子，瘦燕是嫻靜的女子，雛燕、小燕、半瘦燕分別是嬰兒、小孩和青年。男男女女，大大小小，真是個大家族呢！我的家族體系是不是很符合你們?nèi)祟悓易迮d旺、圓圓滿滿的美好期冀？
  （1）根據(jù)文段內(nèi)容，橫線處填入的句子，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．我不但制作工序繁瑣，而且身上還有好多吉祥圖案。
  B．我不但制作工序考究，而且還承載著好多文化寓意。
  C．因為我制作工序繁瑣，所以身上繪有好多吉祥圖案。
  D．因為我制作工序考究，所以還承載著好多文化寓意。
  （2）有位同學買了幾只沙燕風箏贈送給家中親戚，并在風箏上配了祝福文字。下面的祝福文字語氣不恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.
  肥燕風箏送叔叔。您可是家中的頂梁柱！愿您身體健健康康，事業(yè)蒸蒸日上！
  B.
  瘦燕風箏送舅媽。喜歡上面九只蝙蝠吧？“蝠”“?！蓖?，愿您永遠幸福美麗！
  C.
  比翼風箏送給姐姐和姐夫。祝你們比翼雙飛，家庭美滿，事業(yè)有成哦！
  D.
  “學足三余”風箏送表哥。難道不應(yīng)該抓緊時間努力學習嗎？祝你進步！
  組卷：31引用：1難度：0.3

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四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

• 11．閱讀散文《家在西山湖水間》，完成問題。
  家在西山湖水間
        （1）天已經(jīng)很冷了。冬天蘇州的西山，多少有了一點“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的靜謐之意。西山的古村、古宅、古橋、古道、古石刻等等，由這種靜謐之意的配合和烘托，呈現(xiàn)出更濃、更靜、更深、更古樸的意味和氣息。
        （2）有一個古村叫明月灣。只是，今天的明月灣不是“水抱青山山抱花，花光深處有人家”的明月灣，這是冬天里的明月灣。
        （3）游人是有的，不多，也不少，恰恰好。既有鮮活的聲響，又不至于過分喧嘩；既給安靜的古村帶來外面世界的現(xiàn)代氣息，又不是那么地莽撞和突兀。
        （4）我們走在明月灣的石板街上，我們經(jīng)過村落里的一些老宅、舊宅，我們看到村落里的門樓、窄巷，我們停在一座祠堂前，我們站在一棵古樹下，我們不但放慢腳步，連說話交談都是輕輕的，好像怕驚動了什么。
        （5）那是什么呢？那是歷史沉淀下來的生活，那是現(xiàn)代社會的另一個面目。雖然在冬季，明月灣仍然如同一幅長軸畫卷，全方位地、毫無保留地將它們展示出來了。
        （6）且讓我們踏進一座老宅去看一看。
        （7）大門口的臺階上，零散地坐著幾位大媽和老太太。早晨的霧氣散了，太陽出來了，她們在這里曬太陽，做著手工活，隨便地說說話，或者為游人指點一二。院子里掛滿了腌制的魚、肉、雞、鴨，滿是生活的味道。說這里是一個景點，其實它更像是一個日常生活的普通場所，是明月灣老人們的一個聚集處，老人和老宅，都是一個“老”字，卻讓我們感覺到了新鮮，感受到了近切，讓我們怦然心動。
        （8）走出老宅，在石板老街上隨便地走著，可能忽然就多愁善感起來，忽然就心思細膩起來。一個粗糙的小竹簍，一捆雜亂的干柴火，都能夠激蕩起情感的漣漪。也許，這些年來，我們將這些普通而又樸素的情感丟失了，遺忘了。它們是那么的簡單而豐富，它們是那么的樸素而飽滿。
        （9）踏進黃氏宗祠，原本是想看看這座建于乾隆四十九年清代建筑的特色，結(jié)果第一眼就被大廳的幾副對聯(lián)吸引了：
        人居東晉風流后，家在西山湖水間；
        心氣和平事理通達，德性堅定品節(jié)詳明；
        守古老家風惟孝惟友，教后來恒業(yè)日讀日耕。
        （10）被它們拖住了腳步，挪不開了，不想走了，細細地讀了一遍，再讀一遍，用手機拍下來，以后、再以后，都還會慢慢地品味——總共不到五十個字，已經(jīng)概括出這個家族的許許多多，甚至一切的一切。
        （11）老宅之所在，做人之準則，良好的家風，嚴格的家教，深厚文脈，淵博知識，等等等等。就幾十個字，已經(jīng)足夠，已經(jīng)讓我們的內(nèi)心沉甸甸、熱乎乎，似乎已經(jīng)可以滿載而歸了。
        （12）且慢，接下來走進宗祠里的村史館，我們再一次被征服了。
        （13）盡管今天我們已經(jīng)無從考證明月灣的建村年代，但是感謝一代又一代的文人墨客，他們的詩文，留到了今天，才讓我們得以知曉，早在一千多年前的唐代，明月灣就已聞名遐邇了。
        （14）先看看來過明月灣的幾位唐朝詩人吧：
        劉長卿，公元706年生人；
        釋皎然，760年生人；
        白居易，772年生人；
        賈島，779年生人；
        皮日休，834年生人；
        ……
        （15）一千多年過去了，滄海桑田，世事變幻，詩人們將從前的明月灣留給了后人，留給了我們。一千多年過去了，詩人筆下的明月灣今天猶存眼前。
  “試問最幽處，號為明月灣?！?br />“湖山處處好淹留，最愛東灣北碼頭。”
        （16）這就是文化，這就是文化自信，這是值得我們驕傲自豪、一直傳承至今的中華文化優(yōu)良的美好的內(nèi)涵。
        （17）走出明月灣村史館，繼續(xù)沿著石板街往前走吧。太陽升高了，氣溫也高了些，暖和多了，整個村子都活泛起來了。小街的拐角那兒，飄過來一陣香味。一位大叔，正在做油氽蘿卜絲餅。大叔的女兒在幫著張羅生意，她戴著眼鏡，文文靜靜，看上去是個大學生。我們沒有和她交談，只是猜想，明月灣走出去的女兒回家來了。
        （18）是的，今天的明月灣，與許多的老村子一樣，年輕人越來越少，只剩下留守著的老人。但是，年輕人會回來的，他們的心會牽記著家鄉(xiāng)的，何況是明月灣這樣的家鄉(xiāng)。
        （19）站在村口那棵千年古樟樹下，冬天的明月灣，就這樣刻印在了我們的生活中。
        （20）其實我們都知道，蘇州西山島上的古村落，保存下來的，為世人所熟知和所不知的，還有好些好些，它們是一段最真切的歷史，是一幅最精致的天然長卷。它們像散落在小島各處的明珠，一顆一顆都值得用心尋覓，一顆一顆都值得細細品鑒，一顆一顆都值得留下記憶。走過了明月灣，還想再去東村，去陰山，去植里、堂里、甪里、蔡里……去更多更多的古村落，去探訪古老深厚的文化，傾聽最質(zhì)樸最本真的歷史回音。
        （21）回家去。
  （作者范小青，蘇州人。選文有刪改）（1）在冬日明月灣這幅長軸畫卷中，作者且行且看且感。請你閱讀（6）—（16）段，根據(jù)文章內(nèi)容填空。
  ①走進老宅，看到曬著太陽做手工閑聊天的大媽和老太太、滿院各種各樣的腌肉，因這里濃濃的生活味道而感到

   

  ；
  ②

   

  ，看到大廳里的對聯(lián)，因感受到

   

  ，內(nèi)心豐盈厚重；
  ③走進宗祠里的村史館，看到

   

  ，因明月灣悠久豐厚的文化流傳至今，內(nèi)心驕傲自豪。
  （2）詞語的反復運用是這篇散文的語言特色之一。請你以第（10）段為例，分析其表達效果。
  （3）文章結(jié)尾“回家去”一句戛然而止，內(nèi)涵豐富，意味深長。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。
  組卷：64引用：1難度：0.5

  解析

五、寫作（共40分）

• 12．翻篇兒，意味著告別過去，開啟新的征程。把曾經(jīng)的遺憾化作前行路上的動力，是為收獲埋下伏筆；以包容之心對待曾經(jīng)的誤解傷害，是為和解拉開序幕；用平常心對待已有的成績，是為下一個成功奏響號角……翻篇兒，是心態(tài)，是胸懷，也是智慧。
  請以“翻篇兒”為題，自選角度，或回顧經(jīng)歷，寫人敘事；或合理想象，虛構(gòu)故事。寫一篇記敘文。
  要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。
  （2）作文內(nèi)容積極向上。
  （3）字數(shù)在600-800之間。
  （4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
  組卷：41引用：1難度：0.5

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