2021-2022學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市紅橋中學(xué)高三（上）一輪復(fù)習(xí)語文試卷（一）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
        不知不覺間投身文學(xué)批評(píng)已40年有余，我以為，我以《文壇新觀察》一作收獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，重要的一點(diǎn)就是憑借對(duì)批評(píng)工作的堅(jiān)持，對(duì)批評(píng)精神的堅(jiān)守。問題是，你自己這樣去做了，也有人看到了，還給你點(diǎn)贊了。這樣的一個(gè)結(jié)果，自然令人備感欣慰。
        我為文學(xué)批評(píng)在不同時(shí)期的奮力前行并取得不遜色于文學(xué)創(chuàng)作的成就而欣慰。文學(xué)批評(píng)向來是文學(xué)事業(yè)中與文學(xué)創(chuàng)作雙輪并行的一輪，并翼齊飛中的一翼。但在進(jìn)入新世紀(jì)以來，文學(xué)自身日漸分化，文壇整體日見泛化，新型傳媒日益強(qiáng)化，這使得文學(xué)批評(píng)既面臨著艱巨的任務(wù)與嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又常常被口水戰(zhàn)之類的熱點(diǎn)新聞不斷遮蔽。正是在這種環(huán)境氛圍中，文學(xué)批評(píng)沒有為之氣餒，也沒有止步不前，而是在審時(shí)度勢(shì)中不斷調(diào)整，在左沖右突中砥礪前行。在文學(xué)現(xiàn)狀的觀察與思考，文學(xué)傾向的分析與研判，文學(xué)創(chuàng)作的推介與批評(píng)，文學(xué)新人的發(fā)現(xiàn)與扶持等方面，都以多方面的努力，多樣化的成果，為文學(xué)創(chuàng)作的持續(xù)活躍，文學(xué)事業(yè)的走向繁榮，做出了自己應(yīng)有的重要貢獻(xiàn)。這次第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)理論批評(píng)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，便是理論批評(píng)家們?cè)诓粩嗯?、理論批評(píng)領(lǐng)域在奮然前行的一個(gè)以點(diǎn)帶面的例證。
  （摘編自《白燁：堅(jiān)守文學(xué)批評(píng)四十年》）
        材料二：
        近年來，文藝批評(píng)界變化顯著，文藝批評(píng)整體氛圍向好，歷史的、人民的、藝術(shù)的、美學(xué)的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)成為主流，批評(píng)與創(chuàng)作的雙向互動(dòng)成為常態(tài)。但就中國(guó)文藝批評(píng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)來講，特別是從當(dāng)代文藝批評(píng)的理論資源來看，還有一些問題有待努力破解。
        一是中國(guó)古代文藝批評(píng)理論優(yōu)秀遺產(chǎn)的繼承創(chuàng)新問題。中華文化歷史悠久，博大精深，從先秦時(shí)期孔子的“興觀群怨”，到魏晉南北朝時(shí)期劉勰的《文心雕龍》、鐘嶸的《詩(shī)品》，再到明清時(shí)期王夫之的《姜齋詩(shī)話》、葉燮的《原詩(shī)》等，古人為我們留下豐富的文藝批評(píng)理論遺產(chǎn)。從目前情況看，學(xué)界所做的工作主要是整理、考辨和闡釋，這些基礎(chǔ)性的工作很重要，但僅有這些是不夠的。中國(guó)古代文藝批評(píng)理論的優(yōu)秀遺產(chǎn)必須“活”起來。如何“活”起來？需要在繼承基礎(chǔ)上創(chuàng)新。一種理論、學(xué)說只有打通當(dāng)下血脈才有生機(jī)。在繼承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展是正確態(tài)度。翻一翻當(dāng)下文藝批評(píng)類學(xué)術(shù)期刊，套用各種西方文藝?yán)碚?、批評(píng)方法來闡釋中國(guó)文藝作品的現(xiàn)象隨處可見，但用中國(guó)古代文藝批評(píng)理論、批評(píng)方法闡釋當(dāng)下文藝作品的要少很多。這值得反思。有一種流行的觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)古代文藝批評(píng)理論多是零散的、感悟式的，缺少邏輯的力量，很難融入現(xiàn)代學(xué)術(shù)的體系建構(gòu)之中。在我看來，這還是認(rèn)識(shí)問題。哪種方式更切近文藝作品本身，還是要分對(duì)象。
        二是西方文藝?yán)碚摰呐薪梃b問題。對(duì)現(xiàn)代以來的西方文藝?yán)碚?，?yīng)該秉持什么樣的態(tài)度？我認(rèn)為“批判借鑒”這四個(gè)字是科學(xué)的。必須承認(rèn)，西方文藝?yán)碚撚兴莫?dú)特價(jià)值和意義，不加辨析地排斥、拒絕、無視，是無益的。對(duì)待西方文藝?yán)碚摚袃牲c(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)。第一，西方文藝?yán)碚?，包括整個(gè)西方文學(xué)藝術(shù)，建立在西方社會(huì)歷史發(fā)展之上，主要邏輯均由此而來。西方文藝?yán)碚撝皇翘綄の膶W(xué)藝術(shù)的一種角度和方式而已，這種角度和方式帶有其歷史發(fā)展的鮮明印痕。它既不是唯一的角度和方式，更不是唯一正確的角度和方式，因而沒有必要仰視甚或盲從。第二，對(duì)待西方文藝?yán)碚?，批判與借鑒缺一不可。批判，就是要一針見血地指出它的局限、偏頗。借鑒，指的是我們要學(xué)習(xí)吸納其優(yōu)長(zhǎng)，主要是角度、方法、范式等維度的學(xué)習(xí)。比如，中國(guó)傳統(tǒng)文藝批評(píng)所注重的“知人論世”主要是社會(huì)歷史批評(píng)，在這種情況下，新批評(píng)等流派就對(duì)我們有啟發(fā)意義，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)借鑒不是簡(jiǎn)單的照搬照抄，必須與中國(guó)文藝實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行本土化、民族化的改造。
  當(dāng)下文藝批評(píng)的發(fā)展，一方面是縱向的伸展和延續(xù)，需要繼承創(chuàng)新中國(guó)古代文藝批評(píng)理論的豐富遺產(chǎn)；另一方面是橫向的開拓和延展，在立足本土文藝實(shí)踐基礎(chǔ)上，借鑒吸收西方文藝?yán)碚摰挠幸娉煞?。中?guó)古代文藝批評(píng)理論和西方文藝?yán)碚撌钱?dāng)代文藝批評(píng)兩種重要的理論資源，兩種資源都要用好。接續(xù)古今、打通中外，古為今用、洋為中用，當(dāng)代文藝批評(píng)才會(huì)更有說服力。
  （摘編自張江《用好兩種資源提升批評(píng)說服力》有刪改）      材料三：
        當(dāng)下中國(guó)的文學(xué)批評(píng)，主要有兩種類型：一是學(xué)院派批評(píng)，論文體；一種是媒體批評(píng)，隨筆體、文章體。另有一些其他的文本形式，比如文學(xué)期刊的卷首語、作家創(chuàng)作談、授獎(jiǎng)詞等。這些文本形式和文字內(nèi)容，共同參與著對(duì)當(dāng)下文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的閱讀、觀察、闡釋與討論，更是文學(xué)研究者和批評(píng)寫作者言說世界、呈現(xiàn)自我的審美方式與表達(dá)方式。然而，當(dāng)下文學(xué)批評(píng)存在一個(gè)突出的問題：文學(xué)批評(píng)的寫作回不到文學(xué)本身。
        回溯中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)，包括詩(shī)話、詞話、點(diǎn)評(píng)等，各有其文體特點(diǎn)，但一脈相承的基本顯著特點(diǎn)就是精讀文本，文本批評(píng)。品評(píng)者遠(yuǎn)兜近轉(zhuǎn)的分析、賞鑒甚至考據(jù)，始終緊緊圍繞文本本身，努力探究、理解和闡釋作品中的曼妙和美好?！拔逅摹币詠恚乃?yán)碚?、文學(xué)批評(píng)本體論的思維方式和批評(píng)實(shí)踐大行其道，文學(xué)批評(píng)越來越遠(yuǎn)離文本，社會(huì)歷史批評(píng)立場(chǎng)和實(shí)踐漸成主流。20世紀(jì)90年代以來，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)越來越學(xué)院化，及至現(xiàn)在，學(xué)院批評(píng)已經(jīng)成為當(dāng)下文學(xué)批評(píng)的主流，文學(xué)研究和文學(xué)批評(píng)寫作的資源和人員大都集中在高校人文院系和社科院所。學(xué)院派文學(xué)批評(píng)，其研究和寫作主體為學(xué)者、教授，面對(duì)文學(xué)作品時(shí)，研究方法和行文方式重學(xué)理，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范，使得原本與文學(xué)作品密切相關(guān)、血肉相連的文學(xué)批評(píng)，日漸學(xué)科化、標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)術(shù)化。
        這種學(xué)院派的論文體批評(píng)，給人的一個(gè)突出印象就是：文學(xué)作品在他們那里，不是感受、體悟、賞鑒的文本，而是學(xué)科內(nèi)容和學(xué)術(shù)對(duì)象。對(duì)于學(xué)院派批評(píng)來說，打開一部作品的正確方式，不是融入其中品鑒語感語調(diào)、情感情緒，而是冷峻而縝密地強(qiáng)調(diào)材料、考據(jù)。它的研究興趣和討論重點(diǎn)，不是對(duì)人的血肉情感的再次觸摸，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)某個(gè)問題的再次梳理與發(fā)現(xiàn)，以及這個(gè)梳理和發(fā)現(xiàn)在學(xué)術(shù)鏈上的精準(zhǔn)定位。而就我個(gè)人的文學(xué)價(jià)值觀和審美偏好來說，一篇優(yōu)秀的、有效的文學(xué)批評(píng)，應(yīng)該與我們當(dāng)下真實(shí)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心生活發(fā)生真正的關(guān)切和關(guān)聯(lián)；是對(duì)某些作品獨(dú)特魅力的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，批評(píng)家應(yīng)該陪伴讀者一起領(lǐng)略作品的美妙，發(fā)現(xiàn)那些甚至作家本人也未明確意識(shí)到的東西。
  （摘編自金赫楠《文學(xué)批評(píng)應(yīng)回歸文學(xué)本身》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在文學(xué)事業(yè)中文學(xué)批評(píng)與文學(xué)創(chuàng)作雖雙輪并行雙向互動(dòng)，但文學(xué)批評(píng)更顯重要。
  B．文藝批評(píng)家應(yīng)該確立合理科學(xué)的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)文藝批評(píng)的信度與力度，為文藝創(chuàng)作提供理論支持。
  C．我們能夠理性地對(duì)待西方文藝?yán)碚?，是因?yàn)樗哂锌少Y借鑒的獨(dú)特價(jià)值和意義。
  D．缺少對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀文藝批評(píng)理論的繼承創(chuàng)新導(dǎo)致學(xué)院派批評(píng)呈現(xiàn)學(xué)術(shù)化傾向。
  （2）根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．整理、考辨、闡釋等工作是中國(guó)古代文藝批評(píng)理論遺產(chǎn)在當(dāng)下實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的前提。
  B．脂硯齋從感悟出發(fā)點(diǎn)評(píng)《紅樓夢(mèng)》，雖無太多的理論闡釋，卻更貼近作品本身，易讓人走進(jìn)文本深處。
  C．魯迅說；“沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝?！边@與文中對(duì)西方文藝?yán)碚撍钟械膽B(tài)度是一致的。
  D．中國(guó)古代文藝批評(píng)理論與西方文藝?yán)碚撘诋?dāng)下創(chuàng)新發(fā)展，都需要打通血脈，向現(xiàn)代學(xué)術(shù)范式遞進(jìn)。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于學(xué)院派文學(xué)批評(píng)范疇的一項(xiàng)是

   

  
  A．采用論文體文學(xué)批評(píng)
  B．重學(xué)理，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范
  C．圍繞文本本身進(jìn)行批評(píng)
  D．冷靜而縝密地強(qiáng)調(diào)材料與考據(jù)
  （4）請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給文學(xué)批評(píng)下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。
  （5）請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納材料二的論述層次。
  組卷：7引用：1難度：0.5

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• 2．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。
  飄逝的紫圍巾
  符浩勇      本來商貿(mào)局局長(zhǎng)韓風(fēng)出差回來可直接回家的?？伤藥ц€匙，妻子朱珊要等到五點(diǎn)半才能下班。他決定先到縣委大院里自己?jiǎn)挝蝗ヒ粫?huì)，順便處理一下出差期間的信件和報(bào)刊，然后等朱珊下班后與她一起回家。
        縣委大院里各單位清潔工由機(jī)關(guān)事務(wù)局統(tǒng)一管理，派往他單位的清潔工是一個(gè)三十多歲的瘦弱女人。大家稱她小盧。平時(shí)她打扮很樸素，或者說有點(diǎn)土氣。他進(jìn)入單位大樓時(shí)，正碰上小盧在清掃樓梯。她說：“謝謝局長(zhǎng)你那天送我報(bào)刊。”韓風(fēng)記起了出差前清理過期的報(bào)刊，正碰上她在打掃走廊，隨手把一堆沒用的報(bào)紙和雜志給了她。他說：“一堆舊報(bào)刊，我還要感謝你幫我清理了?！彼哌M(jìn)辦公室，桌子上果然堆滿了信件和雜志。他坐下前，給朱珊打了一個(gè)電話，說他已回到單位。
        韓風(fēng)讀完信件正要翻看雜志時(shí)，朱珊已來到了辦公室門口。他說：“等我把這些雜志掃一眼就走?！表樖职褎倓偸盏降囊槐緯r(shí)裝雜志遞給了她。朱珊一接過就驚嘆一聲：“呀，好漂亮的圍巾啊?！敝焐赫f到圍巾，韓風(fēng)就想起給她買的禮物，立刻起身從旅行袋取出了一條紫色的圍巾。
        朱珊接過紫圍巾后沒顯出什么激動(dòng)，這讓韓風(fēng)有些失望。事實(shí)上，朱珊已經(jīng)有好多年沒有因韓風(fēng)的禮物而激動(dòng)了。朱珊只是冷冷地看了一眼，就順手把紫圍巾放到沙發(fā)的拐手上，接著繼續(xù)看那本時(shí)裝雜志。稍刻，有人打朱珊的手機(jī)，是約她去打麻將的。她興奮地將家鑰匙甩給韓風(fēng)就飄然走了。韓風(fēng)回家時(shí)看到紫圍巾仍在沙發(fā)的拐手上，就想朱珊一定是不喜歡紫圍巾，要不，她走時(shí)會(huì)帶上的。他走過去撿起紫圍巾，放進(jìn)了公文柜里。
        次日，韓風(fēng)來到辦公室，發(fā)現(xiàn)茶幾上放著三個(gè)蘋果。蘋果又大又紅，以為是秘書放的?？擅貢f：“這是小盧送來的，她說你送過她舊報(bào)刊。”韓風(fēng)說：“難怪她昨天在樓梯上說要謝我。”
        韓風(fēng)上班途中走出單位大樓時(shí)又看見了小盧。她正在忙著清掃單位門口的落葉。寒風(fēng)還在拼命地刮著，颼颼的冷風(fēng)像長(zhǎng)了腿一樣直往她脖子里鉆。她顯然感到了寒冷，她使勁地往衣服里縮脖子。他看見她的脖子越縮越短。后來，她只好把衣領(lǐng)豎起來，想讓衣領(lǐng)擋住寒風(fēng)。但衣領(lǐng)畢竟太軟弱了，寒風(fēng)一下子就把它吹倒下去。
  有一條圍巾就好了。韓風(fēng)猛然想起那條妻子不喜歡的紫圍巾。他轉(zhuǎn)身踅回辦公室。當(dāng)他再次走到了小盧身邊，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)冷得渾身發(fā)抖了?！靶”R”，他輕輕地叫了一聲。小盧從落葉中抬起頭來，嘴唇都變?yōu)趿?。他沒有馬上把紫圍巾給她，他先說到蘋果。小盧低下頭說：“只能算是一點(diǎn)心意?！表n風(fēng)這時(shí)把眼睛移到了她的脖子，說：“這么冷的天，為什么不披一條圍巾呢？”小盧的身體顫了一下，說：“鄉(xiāng)下很少披圍巾的?！痹捯粑绰?，韓風(fēng)把紫圍巾遞到了她面前，說：“我這圍巾，給你吧?！彼D時(shí)一驚，立刻抬起頭看他，卻不敢接紫圍巾。韓風(fēng)說：“今天的風(fēng)很大，快圍上吧?！彼f時(shí)已把紫圍巾塞進(jìn)了小盧的手中。
        朱珊一直都沒提到那條紫圍巾，她似乎將它忘得很干凈。韓風(fēng)想可能主要還是她圍巾太多的緣故吧。她在家里有一個(gè)圍巾專柜，各種各樣的圍巾掛了十幾個(gè)衣架，幾乎每天都要換一條圍巾。
        一個(gè)下午，韓風(fēng)剛走下單位門口的臺(tái)階，一條紫圍巾突然映入他的眼簾?！绊n局長(zhǎng)，總算等到你了?！闭f話的是小盧，她脖子上的紫圍巾在這寒天里分外醒目。韓風(fēng)一愣，問：“你等我？”她點(diǎn)點(diǎn)頭說：“等你有好一會(huì)了。”韓風(fēng)看見小盧手里拎著一只塑料袋，忙問：“你等我有事？”她臉一熱說：“我從老家給你找來了幾斤野蜂蜜?！?br />      韓風(fēng)擺擺手說：“你留著吧。一條圍巾，不值得你說謝的?！毙”R想了想說：“你要是不要這幾斤野蜂蜜，那我就把紫圍巾還給你。”她說時(shí)手已伸到脖子上要解紫圍巾。韓風(fēng)趕忙說：“我收下你的蜂蜜還不行嗎？”小盧沉默了一下說：“只是一條圍巾，可它暖心，這一年冬天我都不會(huì)覺得冷?！?br />      那天單位召開職工大會(huì)，韓風(fēng)看見小盧出現(xiàn)在窗口，她仍然披著那條紫圍巾，格外惹目。忽然，會(huì)議室的大門被人敲響了。敲門聲很重，職工們都愣住了，可韓風(fēng)沒想到，朱珊來了。
        韓風(fēng)迅速走出門去，朱珊就沖了上來。韓風(fēng)問：“什么事這么急？”朱珊迫不及待地問：“你上次買的那圍巾呢？”韓風(fēng)想朱珊可能見到甚至懷疑小盧披的紫圍巾。他反問朱珊：“我已交給你了，你怎么來問我呢？”朱珊說：“落在你辦公室了，你收起來，或許已送人了?！表n風(fēng)保持沉默，對(duì)朱珊說：“別鬧，這事回家說吧。”他說完就轉(zhuǎn)身進(jìn)了會(huì)議室。
        當(dāng)晚，韓風(fēng)回到家，朱珊并沒有提及紫圍巾的事，對(duì)他顯得很客氣甚至生出幾分柔情。
        次日，韓風(fēng)沒有見到小盧，而是另一位清潔工來單位清掃?？煜掳鄷r(shí)，秘書來對(duì)他說：“事務(wù)局打來電話說，小盧辭職走了。據(jù)說是她跟一個(gè)男的好上了呢，她那條紫圍巾就是那男的送的。”
        韓風(fēng)一聽，差點(diǎn)栽在地上。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說第二段介紹了小盧的職業(yè)和身份，并且因?yàn)榈玫巾n風(fēng)局長(zhǎng)的一些舊報(bào)紙而說感謝，說明小盧是一個(gè)懂得感激的人。
  B．小說寫朱珊“接過紫圍巾后沒有顯出什么激動(dòng)”“紫圍巾仍扔在沙發(fā)的拐手上”，為下文韓風(fēng)將紫圍巾送給小盧埋下了伏筆。
  C．小說中間寫朱珊在召開職工大會(huì)那天詢問圍巾的下落，可能是朱珊已經(jīng)見到小盧披的紫圍巾，并且產(chǎn)生了誤會(huì)。
  D．小說結(jié)尾交代“小盧辭職走了”，其實(shí)并不是她自己主動(dòng)辭職，背后一定是朱珊動(dòng)用了關(guān)系，進(jìn)行了處理，趕走了小盧。
  （2）下列對(duì)小說主題的理解，分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說寫小盧送給韓風(fēng)“三個(gè)”“又大又紅”的蘋果，具有深刻象征意味，象征小盧那顆對(duì)人感激的心猶如又大又紅的蘋果，深化了主題。
  B．小說圍繞“紫圍巾”寫了韓風(fēng)局長(zhǎng)與清潔工小盧的兩件事情，以再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中常見的人情冷暖的社會(huì)問題來表現(xiàn)主題。
  C．小說結(jié)尾引人深思，韓風(fēng)局長(zhǎng)送小盧“紫圍巾”完全是出于善良的本性和對(duì)群眾的關(guān)心，但沒有想到被大家誤會(huì)。小說更是呼吁為官要關(guān)心民眾，人們也應(yīng)該以純潔之心對(duì)待干群關(guān)系。
  D．小說注重情節(jié)感人，注重人文關(guān)懷的同時(shí)，更注重其價(jià)值取向，旨在引導(dǎo)青少年全面、客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)而確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
  （3）小說的標(biāo)題是“飄逝的紫圍巾”，那么你認(rèn)為“飄逝”的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
  （4）這篇小小說最大的特點(diǎn)是平實(shí)簡(jiǎn)單。請(qǐng)你從情節(jié)、人物、主題等角度探討一下。
  組卷：45引用：6難度：0.5

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二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        向子諲，字伯恭，臨江人，欽圣憲肅皇后再從侄也。元符三年，以后復(fù)辟恩，補(bǔ)假承奉郎。
        豪民席勢(shì)犯法，獄具上，尹盛章方以獄空覬賞，卻不受。子諲以聞，詔許自論決，章大怒，劾以他事勒停。
        宣和初，復(fù)官。淮南仍歲旱，漕不通，有欲浚河與江、淮平者，內(nèi)侍主其議，無敢可否，發(fā)運(yùn)司檄子諲行。子諲言：“曩有司三日一啟閘，復(fù)作澳儲(chǔ)水，故水不乏。今復(fù)故制，嚴(yán)禁約，則無患?！笔拐哂闷溲裕顝?fù)通，進(jìn)秩一等。
        建炎元年，金人犯亳州，子諲自勤王所以書遺金人，言兵勢(shì)逆順，令退保河外。張邦昌僣位，使其甥劉達(dá)赍手書來，子諲不啟封焚之，械系達(dá)于獄。時(shí)康王次濟(jì)州遣子澹請(qǐng)康王率諸將渡河出其不意以救二帝遣將王儀統(tǒng)勤王兵至城下。
        金人破江西，移兵湖南，子諲聞警報(bào)，率軍民以死守。金人圍八日，登城縱火，子諲率官吏奪南楚門遁，城陷。坐敵至失守落職罷。
        初，邦昌為平章軍國(guó)事，子諲乞致。紹興元年，移鄂州，主管荊湖東路安撫司。劇盜曹成據(jù)攸縣，子諲軍于安仁，遣使招之，成聽命。子諲又遣將西扼衡陽(yáng)，南守宜章，成逡巡不敢南向者百余日，諸郡遂得割獲。成忿子諲扼己，擁眾而南，子諲率親兵拒之。會(huì)官軍潰，度不可遏，單騎入賊中，諭以國(guó)家威靈。成不服，執(zhí)子諲歸。會(huì)宣撫司都統(tǒng)制馬擴(kuò)遣人持吳敏檄諭成，成許受招，始釋子諲。
        詔提舉江州太平觀。胡安國(guó)方避地湖南，以書抵秦檜，言：“子諲忠節(jié)，可以扶持三綱，愿憐其無救而陷于賊，復(fù)加收用。”起知廣州。時(shí)恐賊度嶺，故就用子諲守之。又以言者罷，遂致仕。尋起知江州，進(jìn)徽猷閣待制。金使議和將入境，子諲不肯拜金詔，乃上章言：“自古人主屈己和戎，未聞甚于此時(shí)，宜卻勿受?！扁枨貦u意，乃致仕。
        子諲相家子，能修飭自見于時(shí)。友愛諸弟，置義莊，贍宗族貧者。退閑十五年，號(hào)所居曰“薌林”。卒，年六十八。
  （選自《宋史?向子諲》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.時(shí)康王次濟(jì)州/遣子澹請(qǐng)康王率諸將/渡河出其不意以救/二帝遣將王儀統(tǒng)勤王兵至城下
  B.時(shí)康王次濟(jì)州/遣子澹請(qǐng)康王率諸將渡河/出其不意以救二帝/遣將王儀統(tǒng)勤王兵至城下
  C.時(shí)康王次濟(jì)州/遣子澹請(qǐng)康王率諸將/渡河出其不意以救二帝/遣將王儀統(tǒng)勤王兵至城下
  D.時(shí)康王次濟(jì)州/遣子澹請(qǐng)康王率諸將渡河/出其不意以救/二帝遣將王儀統(tǒng)勤王兵至城下
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.從侄，文中指向子諲是欽圣憲肅皇后的堂兄弟的兒子；按輩分，向子諲應(yīng)稱皇后為姑媽。
  B.漕，從水從曹聲，“水”指“水運(yùn)”，“曹”意為“糧草”，合起來表示通過水道轉(zhuǎn)運(yùn)糧草。
  C.勤王，盡力于王事的意思。文中是指宋代徽欽二帝被金人俘虜，向子諲起兵希望救援皇帝。
  D.戎，即北戎，與南蠻、東夷、西狄同為我國(guó)古代對(duì)華夏民族以外的少數(shù)民族的稱呼。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.向子諲通曉水利治理?；茨洗蠛禃r(shí)，他反對(duì)疏通黃河與江、淮的治水建議，提出恢復(fù)舊制的主張，使淮河漕運(yùn)暢通。
  B.向子諲堅(jiān)決主張抗金。面對(duì)金人的入侵，他不僅寫信勸金人退兵，遣將勤王而且親自參加作戰(zhàn)，有力抗擊了金兵。
  C.向子諲為國(guó)奮不顧身。面對(duì)強(qiáng)盜曹成招安后再次叛亂，他抗擊失敗后，不顧個(gè)人安危，單騎入賊營(yíng)對(duì)其曉知國(guó)家大義。
  D.向子諲注重修身自守。他不愿與奸臣張邦昌、秦檜為伍，對(duì)兄弟友愛，并置辦田莊贍養(yǎng)救助家族中貧窮困苦的人家。
  （4）把文中加粗的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①豪民席勢(shì)犯法，獄具上，尹盛章方以獄空覬賞，卻不受。
  ②子諲忠節(jié)，可以扶持三綱，愿憐其無救而陷于賊，復(fù)加收用。
  （5）向子諲反對(duì)“金使議和”的理由是什么？結(jié)果如何？
  組卷：18引用：2難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 8．如圖是科技大學(xué)學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、得體，語言連貫，不超過95個(gè)字。
  
  組卷：34引用：9難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        2020年，我們感受到自己作為人的有限性，意識(shí)到內(nèi)在于每個(gè)人自身的限度-理性的限度、智識(shí)的限度、身體的限度、能力的限度。因?yàn)槲覀兩眢w的和能力的限度，我們接受這一切我們必得承受的，但不意味著我們?nèi)∠俗约旱姆此?。恰恰相反，反思是我們自守的盾牌，也是進(jìn)擊的武器。只有在反思中，我們才能獲得關(guān)切每一個(gè)個(gè)體處境改善的可能。
  --《南風(fēng)窗》
        以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)和自己的體驗(yàn)感悟，寫一篇文章。
        要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：13引用：3難度：0.7

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