粵教版（2019）必修1《4.2 加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系》2020年同步練習(xí)卷（2）

• 1．在研究加速度a 和力F、質(zhì)量m的關(guān)系時，應(yīng)用的是（　?。?/h2>

  A．控制變量的方法	B．等效替代的方法
  C．理論推導(dǎo)的方法	D．理想實驗的方法
  組卷：1068引用：9難度：0.9

  解析

• 2．利用圖示裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，下列說法中正確的是（　　）

  A．實驗時，應(yīng)先接通打點計時器的電源，再放開小車

  B．平衡摩擦力時，應(yīng)將裝砝碼的砝碼盤用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上

  C．改變小車的質(zhì)量再次進(jìn)行實驗時，需要重新平衡摩擦力

  D．小車運動的加速度可由牛頓第二定律直接求出
  組卷：270引用：6難度：0.9

  解析

• 3．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)組裝了如圖所示的裝置，關(guān)于平衡摩擦力的操作過程，下列說法中正確的是（　?。?/h2>

  A．應(yīng)將長木板帶滑輪的一端墊高

  B．應(yīng)將砝碼盤通過細(xì)繩與小車相連

  C．應(yīng)將紙帶穿過打點計時器并與小車相連

  D．應(yīng)使小車在長木板上做勻加速直線運動
  組卷：93引用：2難度：0.7

  解析

• 4．某學(xué)生做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗，在平衡摩擦力時。把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大。他所得到的a-F關(guān)系可用下列哪個圖象表示？（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細(xì)線作用于小車的拉力）（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：272引用：3難度：0.7

  解析

• 11．在驗證牛頓第二定律的實驗中：
  
  （1）某組同學(xué)用如圖1所示裝置，采用控制變量的方法，來研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車受到的力的關(guān)系，下列措施中不需要和不正確的是

  
  ①首先要平衡摩擦力，使小車受到的合力就是細(xì)繩對小車的拉力
  ②平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝碼，使小車能勻速滑動
  ③每次改變拉小車的拉力后都需要重新平衡摩擦力
  ④實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
  ⑤實驗中應(yīng)先放小車，然后再開打點計時器的電源
  A．①③⑤B②③⑤C③④⑤D②④⑤
  （2）某組同學(xué)實驗得出數(shù)據(jù)，畫出a-F圖如圖2所示，那么該組同學(xué)實驗中出現(xiàn)的問題可能是

  
  A．實驗中摩擦力沒有平衡              B．實驗中摩擦力平衡過度
  C．實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行    D．實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化．
  組卷：63引用：12難度：0.7

  解析

• 12．如圖甲，為某同學(xué)設(shè)計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗裝置簡圖。
  
  （1）本實驗采用的實驗方法是

  。
  A．控制變量法     B．假設(shè)法     C．理想實驗法     D．等效替代法
  （2）在保持小車受力相同時，探究加速度與質(zhì)量關(guān)系的實驗中，以下做法正確的是

  。
  A．平衡摩擦力時，應(yīng)將裝有砝碼的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
  B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
  C．實驗時，先放開小車再接通打點計時器電源
  D．為得出加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系而作出a-

  1

  m

  圖象
  （3）圖乙是實驗中獲取的一條紙帶的一部分其中O、A、B、C、D是計數(shù)點每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點間的距離如圖由紙帶求出打“B”計數(shù)點時小車速度大小為

  m/s,小車的加速度的大小為

  m/s²．（計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字）
  （4）如圖丙所示是某同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線其中圖線不過原點的原因是

  ，圖線在末端彎曲的原因是

  。
  組卷：57引用：2難度：0.7

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