2021-2022學(xué)年黑龍江省哈爾濱市德強(qiáng)高中高二(下)期中生物試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(1-25題每題2分,26-35題每題1分,共60分)
-
1.黃鼬主要捕食鼠類,它們體內(nèi)有臭腺,在遇到威脅時(shí)可排出臭氣,在遇到威脅時(shí)可排出臭氣麻痹敵人,鼠類聞到臭氣時(shí)往往選擇逃離。下列有關(guān)解釋不合理的是( )
組卷:17引用:3難度:0.8 -
2.在自然生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈會(huì)形成復(fù)雜的食物網(wǎng),原因是( )
組卷:2引用:3難度:0.7 -
3.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞三大功能的敘述,不正確的是( ?。?/h2>
組卷:1引用:1難度:0.7 -
4.羅非魚是以植物為主的雜食性魚類,下圖是某僅養(yǎng)殖了羅非魚的人工池塘中的能量流動(dòng)關(guān)系(單位:103kJ/年)。下列有關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:7引用:6難度:0.6 -
5.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是( )
組卷:6引用:1難度:0.7 -
6.某種海龜?shù)纳嗉馓幱袃蓷l紅色突起,它在捕食時(shí),先張開口并讓舌頭來(lái)回?cái)[動(dòng),很像小蟲在蠕動(dòng)。這種信息傳遞的意義是引誘獵物,以利于捕食。蚜蟲的糞便是含有糖分的黏液,稱為“蜜露”。螞蟻非常喜歡吃“蜜露”,常用觸角拍打蚜蟲背部,通過(guò)拍打產(chǎn)生的振動(dòng)頻率促使蚜蟲分泌“蜜露”。蚜蟲受到其天敵瓢蟲襲擊時(shí),會(huì)從尾部發(fā)出報(bào)警信息素,將危險(xiǎn)信息通知其他蚜蟲,同時(shí)螞蟻接收到報(bào)警信息素就會(huì)趕來(lái)驅(qū)除蚜蟲天敵。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:20引用:2難度:0.8 -
7.如圖為一富營(yíng)養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
組卷:49引用:19難度:0.7 -
8.蘿卜等根菜類蔬菜常用于制作泡菜,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
組卷:0引用:1難度:0.7 -
9.啤酒生產(chǎn)需經(jīng)過(guò)制麥、糖化(主要是將麥芽中的淀粉等有機(jī)物水解為小分子)、發(fā)酵等主要環(huán)節(jié),主要工藝流程如下圖所示。相關(guān)敘述正確的是( )
組卷:4引用:1難度:0.7 -
10.研究人員以蘋果為原料,先接種酵母菌,發(fā)酵96小時(shí)再接種老陳醋的醋醅(含醋酸菌)進(jìn)行發(fā)酵,釀造蘋果醋。如圖為發(fā)酵液中酒精含量和總酸含量隨發(fā)酵時(shí)間變化的曲線。下列相關(guān)分析不正確的是( )
組卷:3引用:3難度:0.7 -
11.酒在人們的日常生活、醫(yī)藥、工業(yè)等方面的用途非常廣泛。某同學(xué)想利用如圖所示的裝置來(lái)制作葡萄酒和葡萄醋。下列敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:1引用:2難度:0.7 -
12.如圖是篩選果膠酶產(chǎn)生菌實(shí)驗(yàn)中獲得的變色圈(果膠經(jīng)果膠酶分解后的產(chǎn)物能與培養(yǎng)基中的特定成分反應(yīng),產(chǎn)生變色圈,培養(yǎng)基本身無(wú)色),相關(guān)敘述正確的是( ?。?br />
組卷:0引用:3難度:0.7
二、非選擇題(共30分)
-
37.某生態(tài)研究小組為了從纖維素分解菌中獲取纖維素酶,以便將農(nóng)作物秸稈作為釀酒工業(yè)的原料,設(shè)計(jì)了如下操作流程分離提取較純的纖維素分解菌。請(qǐng)分析回答問題:
①土壤取樣→②選擇培養(yǎng)→③梯度稀釋→④將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→⑤挑選菌落
(1)②纖維素分解菌選擇培養(yǎng)的培養(yǎng)基該如何設(shè)計(jì)?
(2)圖甲所示接種方法常用的接種工具是接種環(huán),對(duì)其通常用
(3)若選擇培養(yǎng)后預(yù)估錐形瓶中細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為2×107個(gè)/mL,若要在鑒別平板上涂布0.1mL稀釋后的菌液,且保證每個(gè)平板上長(zhǎng)出的菌落不超過(guò)200個(gè),則至少應(yīng)將錐形瓶中的菌液稀釋
(4)圖乙中出現(xiàn)的無(wú)透明帶的菌落,其代謝類型(同化作用類型)最可能是
(5)流程圖中步驟⑤的操作中,應(yīng)挑選產(chǎn)生了組卷:5引用:2難度:0.7 -
38.科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄葉片細(xì)胞制成的原生質(zhì)體和馬鈴薯塊莖細(xì)胞制成的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株,如圖1所示,其中①~⑤表示過(guò)程,a~f表示細(xì)胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如圖2所示的三組實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1的過(guò)程②中,所用的方法可以分為兩大類,其中化學(xué)方法有
(2)圖2過(guò)程I培育植物體A的過(guò)程主要應(yīng)用的原理是
(3)番茄是二倍體,體細(xì)胞中共24條染色體,馬鈴薯是四倍體,體細(xì)胞中共48條染色體。則圖1中的雜種植株細(xì)胞有絲分裂后期含有組卷:10引用:3難度:0.7