2022年江西省高考生物三模試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一.選擇題:本題共6小題,每小題6分,共78分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1.下列有關(guān)細(xì)胞中ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( )
組卷:29引用:1難度:0.6 -
2.某實(shí)驗(yàn)小組欲測(cè)定葉綠素對(duì)光的吸收情況,他們用三棱鏡將白光中不同波長(zhǎng)的光分散開(kāi),然后通過(guò)特殊裝置移動(dòng)狹縫,選擇特定波長(zhǎng)的光,使特定波長(zhǎng)的光照射到葉綠素溶液,最后用光電管來(lái)檢測(cè)透過(guò)葉綠素溶液的光的強(qiáng)弱,透過(guò)光合色素溶液的光越多,越強(qiáng),光電管測(cè)定的數(shù)值越大。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:33引用:2難度:0.7 -
3.如圖為甲,乙兩種單基因遺傳病的家系圖,已知甲病有兩種類型:A型為先天性疾病,致病基因位于X染色體上;B型發(fā)病較晚(10~18歲發(fā)?。?,由4號(hào)常染色體隱性基因控制。II5家族中無(wú)乙病病史。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?br />
組卷:26引用:1難度:0.5 -
4.如圖為某細(xì)菌內(nèi)Ti質(zhì)粒的一段 T-DNA片段與植物染色體DNA相整合的結(jié)果。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?br />
組卷:31引用:2難度:0.6
[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
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11.酶工程就是將酶或微生物細(xì)胞、動(dòng)植物細(xì)胞、細(xì)胞器等在定的生物反應(yīng)裝置中,利用酶所具有的生物催化功能,借助工程手段將相應(yīng)的原料轉(zhuǎn)化成有用物質(zhì)并應(yīng)用于社會(huì)生活的一門(mén)科學(xué)技術(shù)。它包括酶制劑的制備,酶的固定化等方面內(nèi)容?;卮鹣铝袉?wèn)題:
(1)酶制劑常用于洗滌劑中,如加酶洗衣粉,目前應(yīng)用最廣泛,效果最明顯的是
(2)ɑ-淀粉酶在啤酒生產(chǎn)中具有重要作用,能提高啤酒的品質(zhì),降低啤酒生產(chǎn)的成本。為獲得大量的ɑ-淀粉酶,科研人員從黃曲霉中提取并制備ɑ-淀粉酶,流程如圖所示:
①大池培養(yǎng)的目的是
②也可以采用聚丙烯酰胺凝膠電泳法分離提取液中的ɑ-淀粉酶,在該方法中加入SDS的目的是
③為使ɑ-淀粉酶在啤酒生產(chǎn)中能重復(fù)利用,可采用物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法將ɑ-淀粉酶進(jìn)行固定,與物理吸附法相比,化學(xué)結(jié)合法固定酶存在的弊端是組卷:16引用:1難度:0.6
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
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12.非對(duì)稱細(xì)胞融合技術(shù)常指利用某種外界因素(如射線)輻照某一細(xì)胞原生質(zhì)體,選擇性地破壞其細(xì)胞核,使其染色體片段化并喪失再生能力;再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與另一原生質(zhì)體融合,從而實(shí)現(xiàn)有限基因的轉(zhuǎn)移,在保留親本之一全部?jī)?yōu)良性狀的同時(shí),改良其某個(gè)不良性狀。用這種方法可以將胡蘿卜的抗黑腐病性狀轉(zhuǎn)移到煙草中,獲得抗黑腐?。ㄓ烧婢穑煵蓦s種植株,流程如圖所示。回答下列問(wèn)題:
(1)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是
(2)紫外線作用于根細(xì)胞原生質(zhì)體,使染色體片段化,說(shuō)明非對(duì)稱細(xì)胞融合技術(shù)的原理之一是
(3)非對(duì)稱細(xì)胞融合過(guò)程中,染色體丟失的程度在同一組合不同的雜種中是不一致的,導(dǎo)致融合后再生后代中的
(4)對(duì)雜種植株進(jìn)行組卷:28引用:3難度:0.6