部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)《第4課 孫權(quán)勸學(xué)》2025年同步練習(xí)卷（3）

一、選擇題

• 1．下列句子中“而”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也

  B．禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)

  C．水落而石出者

  D．溪深而魚(yú)肥
  組卷：167引用：2難度：0.8

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二、基礎(chǔ)知識(shí)

• 2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)字注音。
  （1）雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮yú

   

  。
  （2）地面上的小草，它們是那樣bēi

   

  微，那樣柔弱……
  （3）美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)

   

  的。
  （4）幫助它越過(guò)帶有纖

   

  維的樹(shù)枝——這是比較困難的事情。
  組卷：1引用：1難度：0.8

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• 3．古今異義。
  （1）或王命急宣
  古義：

   

  
  今義：

   

  
  （2）至于夏水襄陵
  古義：

   

  
  今義：

   

  
  （3）雖乘奔御風(fēng)
  古義：

   

  
  今義：

   
  組卷：43引用：2難度：0.8

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• 4．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列各題。
  “胡扯！為了薪金，大多數(shù)自由人對(duì)什么都會(huì)屈服。因此，只說(shuō)你自己吧，不要妄談普遍現(xiàn)象，你對(duì)此一無(wú)所知。盡管你的回答并不確切，但因?yàn)槟慊卮鹆宋?，我在心里同你握手言好，同樣還因?yàn)槟慊卮鸬膬?nèi)容和回答的態(tài)度。這種態(tài)度擔(dān)率誠(chéng)懇，并不常見(jiàn)。不，恰恰相反，矯揉造作或者冷漠無(wú)情，或者對(duì)你的意思愚蠢而粗俗地加以誤解，常常是坦率正直所得到的報(bào)答。三千個(gè)初出校門(mén)的女學(xué)生式家庭教師中，像你剛才那么回答我的不到三個(gè)。不過(guò)我無(wú)意恭wéi你，要說(shuō)你是從跟大多數(shù)人不同的模子里澆制出來(lái)的，這不是你的功勞，而是造化的圣績(jī)。再說(shuō)我的結(jié)論畢竟下得過(guò)于匆忙。就我所知，你也未必勝過(guò)其他人。也許有難以容忍的缺點(diǎn)，抵消你不多的長(zhǎng)處?！?br />（1）以上文段的作者是來(lái)自

   

  （國(guó)名）的

   

  （人名）。
  （2）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
  矯揉造作

   

  
  恭wéi

   

  
  （3）請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子改為雙重否定句：

   

  
  （4）文段中的“我”指的是

   

  （人名），其性格特點(diǎn)是

   

  ；“你”指的是

   

  （人名），具性格特點(diǎn)是

   

  。
  組卷：68引用：4難度：0.7

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• 5．解釋句中加點(diǎn)的字。
  （1）未若柳絮因風(fēng)起

   

  
  （2）相委而去

   

  
  （3）人不知而不慍

   

  
  （4）匹夫不可奪志也

   
  組卷：6引用：1難度：0.5

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• 6．通假字。
  （1）親戚畔之

   

  
  （2）往之女家

   

  
  （3）困于心，衡于慮，而后作

   

  
  （4）曾益其所不能

   

  
  （5）入則無(wú)法家拂士

   
  組卷：47引用：2難度：0.7

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• 7．重點(diǎn)實(shí)詞。
  （1）結(jié)廬在人境

   

  
  （2）結(jié)廬在人境

   

  
  （3）問(wèn)君何能爾

   

  
  （4）悠然見(jiàn)南山

   

  
  （5）山氣日夕佳

   

  
  （6）山氣日夕佳

   

  
  （7）渾欲不勝簪

   

  
  （8）渾欲不勝簪

   

  
  （9）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)

   

  
  （10）自將磨洗認(rèn)前朝

   

  
  （11）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

   

  
  （12）殷勤問(wèn)我歸何處

   

  
  （13）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮

   

  
  （14）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉

   

  
  （15）蓬舟吹取三山去

   
  組卷：15引用：2難度：0.6

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三、語(yǔ)言運(yùn)用

• 8．馬在中國(guó)文化中是吉祥、忠勇的象征，素為國(guó)人所鐘愛(ài)。小明所在的班級(jí)開(kāi)展“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求各小組選擇一個(gè)主題進(jìn)行準(zhǔn)備，然后在班級(jí)內(nèi)分享交流。小明的小組選擇的主題是“漢語(yǔ)漢字中的馬”，他們集思廣益，有了一些思路，但是沒(méi)有明確的答案，請(qǐng)你幫助他們一塊兒完成。
  （1）馬的別稱(chēng)有哪些，請(qǐng)至少寫(xiě)出四種：

   

  。
  （2）說(shuō)一說(shuō)和馬有關(guān)的俗語(yǔ)三句：

   

  。
  （3）猜字：古代兩馬并駕為“

   

  ”；駕三馬為“

   

  ”；駕四馬為“

   

  ”。
  組卷：14引用：1難度：0.9

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• 9．簡(jiǎn)要概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）
        近年來(lái)，江西贛州市教育系統(tǒng)活學(xué)巧用紅色資源，發(fā)揮鑄魂育人的作用，每年接受紅色教育的中小學(xué)生達(dá)127萬(wàn)余人。
        贛州市長(zhǎng)期以來(lái)重視對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行中共黨史和黨的基本知識(shí)的教育，編寫(xiě)了《贛州市中學(xué)生黨的基本知識(shí)教育簡(jiǎn)明讀本》作為全市的地方教材。于都縣編寫(xiě)了《紅色于都——新時(shí)代新長(zhǎng)征》……各地在深入挖掘豐富的紅色文化歷史的基礎(chǔ)上，豐富紅色教育資源，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
        此外，贛州市中小學(xué)生深入開(kāi)展了“紅色文化育新人”活動(dòng)，先后有百所學(xué)校3000多名學(xué)生經(jīng)過(guò)篩選和培訓(xùn)成為“紅色小導(dǎo)游”，他們?cè)诟骷t色景區(qū)開(kāi)展志愿講解活動(dòng)，成為贛州紅色旅游的一道獨(dú)特的風(fēng)景。
  組卷：28引用：2難度：0.7

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四、綜合讀寫(xiě)

• 10．隨著人民物質(zhì)生活水平的提高，人們現(xiàn)在越來(lái)越追求精神文明建設(shè)。家庭是傳承人類(lèi)文明的載體，良好的家風(fēng)不僅是建設(shè)文明家庭的核心，要是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。為此學(xué)校將開(kāi)展以“建設(shè)家園，我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
  （1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20個(gè)字）
  （2）古往今來(lái)，許多家庭都往重家風(fēng)建設(shè)，如“孟母三遷”，請(qǐng)寫(xiě)出與之相似的兩個(gè)故事。
  （3）活動(dòng)中，學(xué)校號(hào)召每個(gè)家庭召開(kāi)一次以“家風(fēng)建設(shè)”為主題的家庭會(huì)議，作為家庭成員，請(qǐng)你擬寫(xiě)三條家規(guī)。
  （4）家庭會(huì)議后，你的弟弟仍然我行我素，無(wú)視家規(guī)，你將如何勸說(shuō)？
  組卷：420引用：13難度：0.7

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• 11．系統(tǒng)找不到該試題

五、默寫(xiě)

• 12．小豫想在下面一段話中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。
        【詩(shī)文傳世】在中華大地上，文學(xué)名家燦若群星。讓我們走近他們，一起欣賞他們的錦繡詩(shī)歌，感受他們的精神情懷。“①

   

  ，②

   

  ”（《觀滄?！罚?，曹操筆下水波蕩漾、海島聳立的景象，何等壯美；“③

   

  ，④

   

  ”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），李白送別好友，借明月寄托他對(duì)好友的關(guān)切、掛念，令人動(dòng)容；“夕陽(yáng)西下，⑤

   

  ”（《天凈沙?秋思》），馬致遠(yuǎn)行走他鄉(xiāng)，借夕陽(yáng)抒發(fā)了游子之悲；“⑥

   

  ，⑦

   

  ”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》），岑參用菊花表達(dá)思鄉(xiāng)之情，同時(shí)還寄托著對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。今天，我們可以用杜甫的詩(shī)句“正是江南好風(fēng)景，⑧

   

  ”（《江南逢李龜年》）來(lái)表達(dá)久別重逢、幸會(huì)難得之意。
  組卷：17引用：1難度：0.9

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六、文言文閱讀

• 13．閱讀《北冥有魚(yú)》，完成問(wèn)題。
        北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
  （1）下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.志怪者也	志：記載。
  B.摶扶搖而上者九萬(wàn)里	上：向上。
  C.生物之以息相吹也	息：氣息。
  D.其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪	極：至。

  （2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。
  ②天之蒼蒼，其正色邪？
  （3）文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明了什么道理？
  組卷：47引用：4難度：0.6

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• 14．閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。
  【甲】與朱元思書(shū)
  吳 均
        風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
        水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
        夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
  【乙】游斜川詩(shī)序
  陶淵明
        辛酉歲正月五日，天氣澄和，風(fēng)物閑美。與二三鄰曲^①，同游斜川。臨長(zhǎng)流，望曾城^②，魴鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛。彼南阜^③者，名實(shí)舊矣^④，不復(fù)乃為嗟嘆^⑤。若夫曾城，傍無(wú)依接，獨(dú)秀中皋^⑥。遙想靈山^⑦，有愛(ài)嘉名。欣對(duì)不足，率爾^⑧共賦詩(shī)。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏^⑨年紀(jì)鄉(xiāng)里^⑩，以記其時(shí)日。
  【注】①鄰曲：鄰居。②曾城：山名。③南阜：南山，指廬山。④名實(shí)舊矣：這里指廬山的美名和美景，我久已熟悉了。⑤嗟嘆：這里指吟詩(shī)作賦。⑥皋：近水處的高地。⑦靈山：指昆侖山最高處的曾城，此處指詩(shī)人游斜川時(shí)，由目前所見(jiàn)之曾城，而聯(lián)想到神仙所居的昆侖曾城。⑧率爾：即興。⑨疏：有條理地分別記載。⑩鄉(xiāng)里：指籍貫。
  （1）解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
  ①一百許里

   

  
  ②窺谷忘反

   

  
  ③臨長(zhǎng)流，望曾城

   

  
  ④率爾賦詩(shī)

   

  
  （2）下面加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.自富陽(yáng)至桐廬	自以為大有所益
  B.經(jīng)綸世務(wù)者	曉之者亦舍然大喜
  C.與二三鄰曲	未復(fù)有能與其奇者
  D.水鷗乘和以翻飛	屠懼，投以骨

  （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
  ①泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。
  ②悲日月之遂往，悼吾年之不留。
  （4）文眼是文章中能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性語(yǔ)句?！炯住俊疽摇?jī)晌牡摹拔难邸备魇鞘裁矗?br />（5）【甲】【乙】?jī)晌亩家陨剿疄槊鑼?xiě)對(duì)象，說(shuō)說(shuō)作者所表達(dá)的思想感情有何共同之處。
  組卷：680引用：4難度：0.4

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