閱讀
五月的“雪”??①黃昏,我獨(dú)自走在公園幽靜的小路上。四周靜悄悄的,沒(méi)有一點(diǎn)聲音,只有那五月的“雪”,成群結(jié)隊(duì)地迎面向我襲來(lái),落在我的頭上、臉上、身上。任憑它毫無(wú)休止地拂面而來(lái),我全然不顧,迎著漫天大“雪”朝前漫步……
??②有人會(huì)奇怪,五月怎么會(huì)下雪呢?其實(shí)它并不是雪,而是柳絮(xù)。每年北方的五月,都是柳絮飄飛的季節(jié)。那輕柔的潔白的柳絮就像那冬雪一般,所以人們稱它為五月的雪。
??③五月的“雪”有一個(gè)綽號(hào)——棉花糖。瞧,它們?nèi)齻€(gè)一群,五個(gè)一伙,雪白的棉花似的外衣裹著小小的柳樹(shù)籽兒,從空中一團(tuán)一團(tuán)地飄落下來(lái)。
??④五月的“雪”像是一群淘氣的孩子。它們專往人的眼睛、鼻孔、耳朵里鉆。如果你張大嘴巴說(shuō)話,一不小心就會(huì)讓這群“淘氣的孩子”占了便宜。
??⑤五月的“雪”不像冬天的雪給人帶來(lái)嚴(yán)寒,而是帶著縷縷溫情,給人一種溫柔的感覺(jué)。它給我?guī)?lái)了安慰,帶來(lái)了希望!
(1)小剛在閱讀第①自然段時(shí),不明白“毫無(wú)休止”的意思。他通過(guò)查字典,找到了“毫”的意思,在文中應(yīng)選第 ⑤⑤個(gè)意思,再聯(lián)系上下文讀一讀,他知道了“毫無(wú)休止”的意思就是 絲毫沒(méi)有停止的意思。絲毫沒(méi)有停止的意思。
(2)短文中五月的“雪”實(shí)際指 柳絮柳絮,作者為什么把它稱為 五月的“雪”,請(qǐng)用“橫線”畫(huà)出來(lái)。
(3)短文第④自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?用“﹏﹏”畫(huà)出關(guān)鍵句。
(4)讀句子,體會(huì)妙處,嘗試摘錄。
五月的“雪”有一個(gè)綽號(hào)——棉花糖。瞧,它們?nèi)齻€(gè)一群,五個(gè)一伙,雪白的棉花似的外衣裹著小小的柳樹(shù)籽兒,從空中一團(tuán)一團(tuán)地飄落下來(lái)。
①作者把五月的“雪”比作 棉花糖棉花糖,讓我們看到了五月“雪”軟綿綿、輕飄飄的模樣,表達(dá)了作者 對(duì)柳絮喜愛(ài)對(duì)柳絮喜愛(ài)的情感。
②文中還有不少像這樣有新鮮感的詞句,我要把它摘錄下來(lái),做成摘記卡。
我覺(jué)得這句話有新鮮感,是因?yàn)?這個(gè)句子采用了擬人的寫(xiě)法,把柳絮當(dāng)作一群淘氣的孩子,親切自然,饒有趣味。這個(gè)句子采用了擬人的寫(xiě)法,把柳絮當(dāng)作一群淘氣的孩子,親切自然,饒有趣味。
【答案】⑤;絲毫沒(méi)有停止的意思。;柳絮;棉花糖;對(duì)柳絮喜愛(ài);這個(gè)句子采用了擬人的寫(xiě)法,把柳絮當(dāng)作一群淘氣的孩子,親切自然,饒有趣味。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/1 23:0:2組卷:15引用:1難度:0.1
相似題
-
1.課外閱讀我能行。
故鄉(xiāng)
只因?yàn)槲以诠枢l(xiāng)度過(guò)了人生最初的十幾個(gè)年頭,因而從離開(kāi)它的那一刻起,思鄉(xiāng)便成為一種病,無(wú)從治愈,無(wú)法自已。
每當(dāng)深夜,皎潔的月光灑滿床頭,抑或昏黃的路燈將搖曳的樹(shù)影投上天花板,我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下,小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡,屋子里只有輕輕的鼻息,更加襯托出夜晚的寧?kù)o;而我家的老屋里卻空無(wú)一人,月光銀練般流過(guò)窗格,悄然落向閑置的床??;田野上的小路寂無(wú)行人,只有風(fēng)兒在微拂著莊稼長(zhǎng)大的闊葉;遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨,樺樹(shù)林傳來(lái)遙遠(yuǎn)的葉動(dòng)聲;更遙遠(yuǎn)處,不眠人似有似無(wú)的歌聲飄忽不定??
我是那樣思念故鄉(xiāng),它與我少年的彷徨、青春的無(wú)奈共存著。多少個(gè)無(wú)眠的夜晚,我為它寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)首思念的詩(shī)歌,因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的牽掛。
故鄉(xiāng),抽象成一種情緒在心頭,就像天空里輕紗薄翼般的白云,久久地飄浮著,襯著天空那種憂郁的蔚藍(lán)。久久地,直到我長(zhǎng)大。
(1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。①無(wú)法自已: ②輕紗薄翼:
(3)找出文中的一個(gè)比喻句寫(xiě)在橫線上。
(4)“明月千里寄鄉(xiāng)思”,第二自然段中作者除了寫(xiě)明月外,還通過(guò)描述家鄉(xiāng)的發(fā)布:2025/3/2 2:0:1組卷:5引用:1難度:0.5 -
2.閱讀下文,回答問(wèn)題。
梧桐樹(shù)??校園里的梧桐樹(shù),你是我們的好朋友。
??春天,你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的,有細(xì)柔絨毛的芽苞,快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭,就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。
??夏天,我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課,多么涼爽。有時(shí),我仰起頭來(lái),透過(guò)密匝匝的綠葉,我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。
??秋天,你悄悄地落葉了,我們把落葉積起來(lái),點(diǎn)燃了?;鹈缣S著,發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料,使你長(zhǎng)得更加粗壯。
??冬天,在我做功課的地方,照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了,梧桐樹(shù)!你落了葉,好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。
??校園里的梧桐樹(shù),你是我們的好朋友。
(1)找出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
(2)聯(lián)系上下文,想一想再填空。
①短文中的“你”指的是
(3)找出比喻句,用“橫線”劃出來(lái),句子中是把
(4)這篇短文是按發(fā)布:2025/3/2 1:0:1組卷:8引用:1難度:0.4 -
3.開(kāi)心閱讀。
雷雨過(guò)后??雷雨過(guò)后,太陽(yáng)又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。家家戶戶都打開(kāi)了窗,讓清新的空氣撲了進(jìn)來(lái)。碧綠的柳枝經(jīng)過(guò)大雨的沖洗,變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過(guò)來(lái),點(diǎn)著頭淋灑下水滴,感謝陽(yáng)光的照曬(shài sài )
??荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠,真像一粒粒珍珠,亮晶晶的。一只青蛙蹲在荷葉上,使勁兒歌唱。一只蜻蜓( tín tíng )
??雷雨過(guò)后,展現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的圖畫(huà)。
(1)短文一共有
(2)用“√”標(biāo)出短文中加點(diǎn)字的正確讀音。
(3)“雷”用部首查字法先查
(4)文中第3自然段描寫(xiě)了發(fā)布:2025/3/2 1:30:5組卷:9引用:1難度:0.1