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試題詳情
守望 泗陽人把用蘆花編織、冬天穿了取暖的鞋子叫“毛窩子”,其他地方則稱之為“蘆花鞋”。毛窩子制作方式簡單。用淚草編織鞋底,引出幾根鞋莖再以蘆花編織鞋幫,最后拿鞋莖收口。穿的時(shí)候,用舊布縫鞋口,以防傷腳;鞋底墊上麥秸,以保暖和防水。
三十多年前,每到冬天,農(nóng)民們幾乎都穿毛窩子。趕上逢集,半條街都是賣毛窩子的。農(nóng)民們走來串去,一家家挑著,揀著,都想買一雙既便宜又結(jié)實(shí),漂亮的毛窩子。
小時(shí)候,母親也帶著我買過毛窩子。記得有年冬天,逢集,天很藍(lán),母親來到李大爺那兒,拿起一雙毛窩子,左看看,右看看,付了錢。李大爺紅臉膛,尖下巴,眼睛下面各有兩道深深的皺紋,像兩道壟溝。他接錢、遞毛窩子,臉都帶笑,順便夸我兩句:“這是你家大少爺啊?一臉福相!”嗓音清亮。
現(xiàn)在想起來,李大爺?shù)拿C子質(zhì)量的確屬于上乘。鞋型漂亮,不歪不斜,還結(jié)實(shí);蘆花磨光了,鞋莖還在,依舊端端正正。
有一年寒假,我?guī)е⒆拥浇稚祥e逛。少有的寒冷,風(fēng)呼呼地吹著,無意中看見李大爺還在賣毛窩子,但人們匆匆從他面前走過,沒有一個(gè)人停下來……
李大爺還是紅臉膛,尖下巴,只是眼睛下面的皺紋變成三道,而且更深了。他坐在地上,眼睛昧縫著,像在打盹兒,又像在思考著什么。
我在他面前停了下來,問:“大爺,還有人買毛窩子嗎?”
他睜了睜眼睛,動(dòng)了動(dòng)身子,咳嗽一聲對(duì)我說:“還是有人買的……我也放不下這門手藝。過去會(huì)打毛窩子的,一個(gè)個(gè)都走了;在的,也打不動(dòng)了。唉,現(xiàn)在的小年輕,沒有人愿意學(xué)這個(gè)手藝了。”
李大爺眼睛沒有了早年的光亮,變得泛紅和灰暗。臨走時(shí),我買了一雙毛窩子。路上,我告訴孩子:“這叫毛窩子。過去一到冬天,爸爸就穿著這個(gè)……”
有一年暑假,我又上街閑逛,驚訝地發(fā)現(xiàn),竟然有人在賣毛窩子!天啊,有夏天賣毛窩子的嗎?很快,我認(rèn)出了,賣主就是李大爺。不過,他的臉色已經(jīng)變得黑紫,眼睛下面有四道皺紋了;整個(gè)臉盤好像被風(fēng)干了一樣,比過去縮小一半。眼睛半開半閉,眼瞼有點(diǎn)潰爛泛紅。
鞋莖還在,依舊端端正正。
“夏天怎么賣起毛窩子啦?”我招呼道。李大爺沒有反應(yīng)。
邊上一個(gè)賣豬肉的中年人朝我搖搖手。“這個(gè),聽不見了?!彼钢付??!斑@個(gè),有毛病了?!彼钢改X袋。
中年人說:“前幾年,鄉(xiāng)長帶幾個(gè)人逛街,說是省里的。其中一個(gè)像是當(dāng)官的,指著毛窩子說:‘這個(gè)可以申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?!畲鬆敻吲d了,從那以后就整天惦念這件事情。以前光是冬天出來賣,現(xiàn)在夏天也來賣。他說:‘要是人家省里的人來找我找不到呢?’幾年過去了,也沒見人來過。李大爺不甘心,一年四季,逢集就來。”
散集了。李大爺拎起毛窩子,要往肩上掛。胳膊抖抖的,掛不上去;中年人搭了把手才掛上,中年人又把拐杖遞給他。李大爺拄著拐杖,佝僂著身體,左腳往前邁一步,停下;等右腳上前,跟左腳平齊,才把左腳再向前邁一步……
趕集的人幾乎走光了,只有李大爺?shù)谋秤霸诮中膿u晃。
望著李大爺?shù)谋秤?,我心里酸酸的?br /> 暑假快結(jié)束了,我和孩子一起騎著自行車上洪澤湖玩。走到東沙村,忽然看見不遠(yuǎn)處騰起一股濃煙。
“該不是失火了吧?”我們急忙趕往冒煙的地方。
只見一個(gè)空曠的場地,堆滿了毛窩子——足有幾百上千雙毛窩子!正被人點(diǎn)著了火焚燒。一個(gè)中年男人,還在不停地從一間屋里往外面扔毛窩子。
“你們燒這個(gè)干嗎呀?”我馬上想起了李大爺就是東沙村的。
邊上一個(gè)看熱鬧的說:“李大爺活著的時(shí)候,誰都不許進(jìn)他的屋子。前幾天死了,兒子打開門看,一屋毛窩子。沒法處理,就燒了?!?br /> 我撿起一雙毛窩子。鞋型漂亮,不歪不斜,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),蘆花還在散發(fā)著清香。摸在手里,毛茸茸的,柔軟舒適。
我?guī)ё吡四请p毛窩子。
到了洪澤湖邊,回望東沙村上空,煙霧已經(jīng)散盡,斜暉脈脈,藍(lán)天澄碧。
(1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 DD。
A.小說開頭介紹了毛窩子的基本情況,用料普通、制作方式簡單,但曾經(jīng)很受歡迎,交代了故事背景,為下文內(nèi)容作了鋪墊。
B.三十多年前人們對(duì)毛窩子很熱愛;現(xiàn)在人們對(duì)毛窩子沒有情感、不珍惜,小說意在感慨時(shí)代變化,表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)技藝流失的遺憾。
C.小說善用細(xì)節(jié)和場景表現(xiàn)主題,“我”三次得到李大爺?shù)拿C子,前兩次的原因分別是李大爺編的毛窩子質(zhì)量上乘和“我”對(duì)毛窩子的懷念。
D.小說結(jié)尾富有意蘊(yùn),煙霧散盡、斜暉脈脈、藍(lán)天澄碧的美好景象,表現(xiàn)了作者撿到漂亮結(jié)實(shí)的毛窩子的喜悅以及對(duì)質(zhì)樸人情的贊美。
(2)小說中多次寫到李大爺?shù)拿C子質(zhì)量很好,有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系原文綜合分析。 塑造了一個(gè)對(duì)毛窩子感情深厚、毛窩子制作手藝精良、做事用心、一心要傳承手藝的民間老藝人形象;運(yùn)用對(duì)比的手法,揭示了小說的主題,李大爺?shù)拿C子質(zhì)量雖好,但沒有人買甚至無人關(guān)注,李大爺?shù)膬鹤舆€把毛窩子全部燒掉,表達(dá)了對(duì)隨著社會(huì)發(fā)展傳統(tǒng)技藝無人關(guān)注而遺失的深深遺憾與慨嘆。塑造了一個(gè)對(duì)毛窩子感情深厚、毛窩子制作手藝精良、做事用心、一心要傳承手藝的民間老藝人形象;運(yùn)用對(duì)比的手法,揭示了小說的主題,李大爺?shù)拿C子質(zhì)量雖好,但沒有人買甚至無人關(guān)注,李大爺?shù)膬鹤舆€把毛窩子全部燒掉,表達(dá)了對(duì)隨著社會(huì)發(fā)展傳統(tǒng)技藝無人關(guān)注而遺失的深深遺憾與慨嘆。
(3)“守望”作為小說的標(biāo)題有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?“守望”使故事更緊湊完整,串起了毛窩子的起源、發(fā)展、消亡到守望等情節(jié)。“守望”展現(xiàn)了李大爺堅(jiān)守毛窩子制作手藝的形象,體現(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)手藝的深情守望?!笆赝苯沂玖诵≌f主旨,表現(xiàn)了作者在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的留戀以及對(duì)傳統(tǒng)技藝無人關(guān)注而遺失的深深遺憾與慨嘆。“守望”使故事更緊湊完整,串起了毛窩子的起源、發(fā)展、消亡到守望等情節(jié)?!笆赝闭宫F(xiàn)了李大爺堅(jiān)守毛窩子制作手藝的形象,體現(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)手藝的深情守望?!笆赝苯沂玖诵≌f主旨,表現(xiàn)了作者在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的留戀以及對(duì)傳統(tǒng)技藝無人關(guān)注而遺失的深深遺憾與慨嘆。
【答案】D;塑造了一個(gè)對(duì)毛窩子感情深厚、毛窩子制作手藝精良、做事用心、一心要傳承手藝的民間老藝人形象;運(yùn)用對(duì)比的手法,揭示了小說的主題,李大爺?shù)拿C子質(zhì)量雖好,但沒有人買甚至無人關(guān)注,李大爺?shù)膬鹤舆€把毛窩子全部燒掉,表達(dá)了對(duì)隨著社會(huì)發(fā)展傳統(tǒng)技藝無人關(guān)注而遺失的深深遺憾與慨嘆。;“守望”使故事更緊湊完整,串起了毛窩子的起源、發(fā)展、消亡到守望等情節(jié)?!笆赝闭宫F(xiàn)了李大爺堅(jiān)守毛窩子制作手藝的形象,體現(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)手藝的深情守望?!笆赝苯沂玖诵≌f主旨,表現(xiàn)了作者在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的留戀以及對(duì)傳統(tǒng)技藝無人關(guān)注而遺失的深深遺憾與慨嘆。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/12 3:30:1組卷:48引用:2難度:0.4
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1.讀一讀,按要求回答問題
青銅葵花(節(jié)選) 上學(xué),是青銅的一個(gè)夢。
然而現(xiàn)在事情明擺著:他和葵花妹妹,只能有一人上學(xué)。
夜晚,他躺在床上,眼睛骨碌骨碌地睡不著。但一到了白天,他好像什么也不想,依然像往日一樣,帶著葵花到田野上游蕩去。
而葵花也顯出沒有任何心思的樣子,一步不離地跟著青銅哥哥。他們仰臉去看南飛的大雁,去撐只小船到蘆葦蕩撿野鴨、野雞、鴛鴦們留下的漂亮羽毛,去枯黃的草叢中捕捉鳴叫得十分好聽的蟲子……
這天晚上,大人們將他們叫到了面前,將安排告訴了他們。
葵花說:“讓哥哥先上學(xué),我明年再上學(xué),我還小哩,我要在家陪奶奶?!?br /> 奶奶把葵花拉到懷里,用胳膊緊緊地將她摟抱了一下,心酸酸的。
青銅卻像是早就想好了,用表情、手勢準(zhǔn)確無誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽:“讓妹妹上學(xué)。我不用上學(xué)。我上學(xué)也沒有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小,她不會(huì)放牛。”
這兩個(gè)孩子就這樣不停地爭辯著,把大人心里搞得很難受。媽媽竟轉(zhuǎn)過身去——她落淚了。
葵花將臉埋在奶奶的胸前,一個(gè)勁地哭起來:“我不上學(xué),我不上學(xué)……”
(1)用小標(biāo)題的形式概括文章的主要內(nèi)容:
(2)用一句話或幾個(gè)字來評(píng)價(jià)以下人物。
青銅:
奶奶:
(3)故事的最后到底誰上學(xué)了?是用什么方式?jīng)Q定的?請(qǐng)你預(yù)測一下。(去找原著看一看你的預(yù)測準(zhǔn)不準(zhǔn))發(fā)布:2025/1/12 2:30:1組卷:8引用:0難度:0.3 -
2.課外閱讀。
大拇指湯姆(節(jié)選) 湯姆在空中飄哇,飄哇,最后落到了海里。一條大魚游過來,張開大嘴,把他吞進(jìn)肚子里。沒多久,那條魚讓漁民逮住了,第二天被送到了王宮。當(dāng)廚娘剖開魚肚子,準(zhǔn)備給國王做菜時(shí),發(fā)現(xiàn)了魚肚里活蹦亂跳的湯姆。她驚訝得張大了嘴,連菜刀砸到自己的腳背上都沒反應(yīng)。廚娘把湯姆帶到國王面前。湯姆站在國王的餐桌上,向周圍的人鞠躬問好,還跳起了舞。大家的肚子都笑疼了。從此,湯姆便成了國王的玩偶,非常受寵。
??有一天,國王問湯姆:“你父母是什么樣兒的?也像你這么小嗎?”
“不,”湯姆說,“我的父母是窮苦的農(nóng)民。他們長得不比別人大,也不比別人小?!?br /> 國王說:“那好吧,你到我的寶庫里去,拿點(diǎn)兒金銀,給你窮苦的父母親帶去,能拿多少就拿多少?!?br /> 于是,湯姆帶了一個(gè)魚鰾(biào)做的袋子來到國王的寶庫。他挑了一枚三便士的銀幣,這對(duì)他來說已經(jīng)很重了。湯姆背上錢,走了兩天兩夜才到家。他的父母因?yàn)檎也坏剿劬Χ伎弈[了??匆妰鹤踊貋?,他倆高興極了,連忙做了一頓可口的飯菜給湯姆吃,還細(xì)心地照料他,因?yàn)樗钢y幣走了這么遠(yuǎn)的路,簡直要累死了。
此后,湯姆住在王宮里。他每月都要回父母的小屋一趟,給他們講王宮里的故事,逗他們開心。農(nóng)夫和他的妻子很為自己的兒子驕傲。但是他們不會(huì)想到,這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良,給自己帶來了幸福。
(1)文中哪些情節(jié)讓你感到很奇妙?用“ ”畫出其中的一處,并寫出它的奇妙之處。
(2)通過讀短文,我們知道了:湯姆長得十分
(3)文中的農(nóng)夫和他的妻子具有
(4)讀短文最后一句話,你有什么感受?
(5)湯姆之前在父母家生活的時(shí)候,會(huì)發(fā)生哪些趣事?請(qǐng)發(fā)揮想象寫一寫。發(fā)布:2025/1/12 2:30:1組卷:19引用:2難度:0.4 -
3.課后提升。
潘多拉的匣子??宙斯狠狠地整治了偷去火種的普羅米修斯,還是余怒未消?,F(xiàn)在他要報(bào)復(fù)人類。
??宙斯命令神匠精心制造了一個(gè)天下無雙的美女,又讓神使送給她能說會(huì)道的口才,狩獵神阿爾忒彌斯使她獲得力量和靈活,愛與美之神阿佛洛狄忒給她迷人的媚態(tài),天后赫拉給她貴婦人的高雅,智慧女神雅典娜用最鮮亮華美的服飾裝扮她。宙斯給她取名叫“潘多拉”,意思是“大家的禮物”,并送給她一只精致美麗的小匣子。然后把她送到普羅米修斯的弟弟厄比墨透斯的家里,讓他娶這非凡美麗的姑娘為妻。
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潘多拉嚇呆了,趕忙把盒蓋蓋上,可是晚了,所有與人類為敵的災(zāi)害和不幸都跑了出去。只有一樣?xùn)|西還未來得及跑出去,那就是“希望”。
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(1)用線連一連。阿爾忒彌斯 天后 阿佛洛狄忒 狩獵神 雅典娜 愛與美之神 赫拉 智慧女神
思忖——
(3)填空。
宙斯命令神匠精心制造了一個(gè)天下無雙的美女,取名
(4)讀讀文中畫線的句子,說說你的理解。發(fā)布:2025/1/12 4:30:1組卷:64引用:2難度:0.4
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