閱讀下面文本,完成各題。
當(dāng)然,能夠只是送出去,也不算壞事情,一者見得豐富,二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽,光熱無窮,只是給與,不想取得。然而尼采究竟不是太陽,他發(fā)了瘋。中國也不是,雖然有人說,掘起地下的煤來,就足夠全世界幾百年之用。但是,幾百年之后呢?幾百年之后,我們當(dāng)然是化為魂靈,或上天堂,或落了地獄,但我們的子孫是在的,所以還應(yīng)該給他們留下一點禮品。要不然,則當(dāng)佳節(jié)大典之際,他們拿不出東西來,只好磕頭賀喜,討一點殘羹冷炙作獎賞。
這種獎賞,不要誤解為“拋來”的東西,這是“拋給”的,說得冠冕些,可以稱之為“送來”,我在這里不想舉出實例。
我在這里也并不想對于“送去”再說什么,否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點,“送去”之外,還得“拿來”,是為“拿來主義”。
但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片,德國的廢槍炮,后有法國的香粉,美國的電影,日本的印著“完全國貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們,也對于洋貨發(fā)生了恐怖。其實,這正是因為那是“送來”的,而不是“拿來”的緣故。
所以我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿!
(1)第3段文字運用的說理論證方法主要是 BB
A.比喻論證
B.類比論證
C.對比論證
D.因果論證
(2)第3段的中心是 AA
A.揭露“送去主義”自欺欺人的危害及實質(zhì)。
B.諷刺尼采自詡太陽,反對“送去主義”。
C.反對“送去主義”,主張“拿來主義”。
D.主張“拿來主義”,反對不給子孫留點禮品。
(3)第4段中“拋來”與“拋給”在實質(zhì)上的主要區(qū)別是 CC
A.“拋來”動機(jī)良好,“拋給”企圖較壞。
B.“拋來”動機(jī)較壞,“拋給”動機(jī)良好。
C.“拋來”一般不帶有壞的動機(jī)和目的,“拋給”是有目的、有企圖的。
D.“拋來”和“拋給”的說法表面似有區(qū)別,但本質(zhì)一樣。
(4)第3段最后一句的含義是 CC
A.運用比喻論證,論述賣國主義者將淪為乞丐。
B.運用比喻論證,論述奉行“送去主義”的惡果。
C.形象描述亡國的悲慘可憐相,說明奉行“送去主義”的惡果。
D.形象描述送去主義者充當(dāng)亡國奴的悲慘可憐相,指出送去主義者必將淪為乞丐。
(5)簡要解釋“運用腦髓”“放出眼光”“自己來拿”的含義。
運用腦髓:獨立思考獨立思考。
放出眼光:鑒別精華與糟粕鑒別精華與糟粕。
自己來拿:獨立地選擇獨立地選擇。
【答案】B;A;C;C;獨立思考;鑒別精華與糟粕;獨立地選擇
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/6 8:0:9組卷:5引用:1難度:0.5
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發(fā)布:2024/11/15 19:30:1組卷:3引用:1難度:0.5
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