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??貓的性格實(shí)在有些古怪。
      說它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問??墒?,它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧,的確是啊,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng),又是多么盡職。它(bǐng píng)息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!
      它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。在不叫的時(shí)候,它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解(mèn mēn)。這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出,連半朵小梅花也不肯印在稿紙上!
      它什么都怕,總想藏起來??墒撬帜敲从旅?,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
(1)給畫線的字選擇正確的讀音并在正確的選項(xiàng)上打“√”。
(2)用“        ”畫出文中的中心句。
(3)比較下面兩個(gè)句子,哪一個(gè)更好?為什么?
①在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
②在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩幾個(gè)小腳印。
(4)文中從哪些方面介紹貓的性格特點(diǎn)?這些方面是否矛盾?為什么?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:15引用:0難度:0.5
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  • 1.課內(nèi)閱讀。
          磨針溪,在象耳山下。世傳李太白讀書山中,未成,棄去。過是溪,逢老媼方磨鐵杵。,曰:“欲作針?!碧赘衅湟猓€卒業(yè)。
    (1)文中加點(diǎn)字“之”的意思是
     
    。
    A.老媼      B.用鐵杵磨針這件事       C.沒有實(shí)際意義
    (2)文中畫線句子的意思是:
     

    (3)理解本文內(nèi)容,下列說法有誤的一項(xiàng)是
     

    A.這個(gè)故事的主人公是老媼。
    B.這個(gè)故事發(fā)生在象耳山下的一條小溪邊。
    C.李白受到了用鐵杵磨針的老婦人的啟發(fā),完成了學(xué)業(yè)。
    (4)能夠概括本文中心的四字詞語是
     
    ,本文帶給你的啟示:
     

    發(fā)布:2025/1/12 4:0:1組卷:52引用:3難度:0.3
  • 2.課內(nèi)閱讀。
          到了傍晚,才看見有人駕著小船過來,坐上小板凳,給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天,遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲,接著又是一片寂靜。在這里,誰都不叫喊吆喝,牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲,擠奶的人更是默默無言。運(yùn)河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。車船過后,一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。
          這就是真正的荷蘭。
    (1)從下列哪些事物的表現(xiàn)中可以看出傍晚的荷蘭是寂靜的?
     
    (多選)
    A.奶牛
    B.晚霞
    C.?dāng)D奶人
    D.船只
    (2)“忘記”一詞,一般用于
     
    。可文中寫到“馬也忘記了……”這種寫作手法稱為
     
    ,這樣寫的好處是
     
    。
    (3)畫“                  ”的句子是描寫晚霞的句子,描寫晚霞的作用是
     
    。
    A.交代了時(shí)間
    B.烘托出草原的美
    C.突出草原的安靜
    D.告訴讀者下文寫夜晚的寧靜
    (4)這段話主要運(yùn)用了
     
    描寫,其“真正的荷蘭”主要表現(xiàn)在
     

    (5)文段最后一句的作用是
     
    。
    A.說明作者看到了荷蘭的真正面目
    B.表達(dá)了對荷蘭美景由衷的贊美
    C.說明荷蘭是真正的牧場之國
    D.糾正大家以前對荷蘭的錯(cuò)誤印象
    (6)想一想“漆黑的夜晚”和“微弱的光芒”是不是矛盾,請簡要說明理由。
     

    發(fā)布:2025/1/12 3:30:1組卷:17引用:1難度:0.8
  • 3.課內(nèi)閱讀。
          此后,我決定拿起一本《三國演義》,自己一知半解地讀了起來,居然越看越明白。雖然字音都讀得不對,比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。
          我第一次讀《三國演義》,讀到關(guān)羽死了,哭了一場,便把書丟下了。第二次再讀時(shí),到諸葛亮死了,又哭了一場,又把書丟下了。后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
          因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對章回小說的興趣,對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物,如林沖、武松、魯智深,都有極其生動(dòng)的性格,雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?,勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目,但我覺得比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。
    (1)寫出下列詞語的近義詞。
    居然——
     
              結(jié)局——
     

    (2)作者為什么喜歡讀《水滸傳》?
     

    (3)從作者的讀書經(jīng)歷中,你感受到了什么?
     

    (4)你贊成作者小時(shí)候讀《三國演義》時(shí)“一知半解”的讀書方法嗎?說說你的看法。
     

    發(fā)布:2025/1/12 4:30:1組卷:21引用:3難度:0.7
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