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鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的,一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。先吃一口冷飯,再喝一口水,然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一絲不茍。譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
這樣從容不迫地吃飯,必須有一個(gè)人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓?,都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候,狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯,踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒,狗就敏捷地跑過來,努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,并且厲聲叫罵,狗立刻逃往籬邊,蹲著靜候;看它再吃了一口飯,再走開去喝水、吃泥、吃草的時(shí)候,狗 又敏捷地跑上來,把它的飯吃完,揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時(shí)候,飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫,似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯,并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏啵还贩饺?,一狗又來蹲著窺伺了。
(1)【概括填寫】鵝的高傲表現(xiàn)在它的 叫聲、步態(tài)、吃相叫聲、步態(tài)、吃相中。
(2)【摘抄填寫】文段里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語,比如 嚴(yán)肅、鄭重、步調(diào)從容、大模大樣。嚴(yán)肅、鄭重、步調(diào)從容、大模大樣。
(3)【體會填寫】文段中把鵝稱作“鵝老爺”,我體會到 作者對鵝的喜愛之情。作者對鵝的喜愛之情。
(4)【聯(lián)想仿寫】讀了對“鵝老爺”的描寫,我也想試著用這樣的方法寫一寫。
我家的小狗,走起路來高昂著頭,真是架子十足!我家的小狗,走起路來高昂著頭,真是架子十足!
【答案】叫聲、步態(tài)、吃相;嚴(yán)肅、鄭重、步調(diào)從容、大模大樣。;作者對鵝的喜愛之情。;我家的小狗,走起路來高昂著頭,真是架子十足!
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:7引用:0難度:0.4
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1.課內(nèi)閱讀。
磨針溪,在象耳山下。世傳李太白讀書山中,未成,棄去。過是溪,逢老媼方磨鐵杵。問之,曰:“欲作針?!碧赘衅湟?,還卒業(yè)。
(1)文中加點(diǎn)字“之”的意思是
A.老媼 B.用鐵杵磨針這件事 C.沒有實(shí)際意義
(2)文中畫線句子的意思是:
(3)理解本文內(nèi)容,下列說法有誤的一項(xiàng)是
A.這個(gè)故事的主人公是老媼。
B.這個(gè)故事發(fā)生在象耳山下的一條小溪邊。
C.李白受到了用鐵杵磨針的老婦人的啟發(fā),完成了學(xué)業(yè)。
(4)能夠概括本文中心的四字詞語是發(fā)布:2025/1/12 4:0:1組卷:52引用:3難度:0.3 -
2.課內(nèi)閱讀。
到了傍晚,才看見有人駕著小船過來,坐上小板凳,給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天,遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲,接著又是一片寂靜。在這里,誰都不叫喊吆喝,牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲,擠奶的人更是默默無言。運(yùn)河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。車船過后,一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。
這就是真正的荷蘭。
(1)從下列哪些事物的表現(xiàn)中可以看出傍晚的荷蘭是寂靜的?
A.奶牛
B.晚霞
C.?dāng)D奶人
D.船只
(2)“忘記”一詞,一般用于
(3)畫“ ”的句子是描寫晚霞的句子,描寫晚霞的作用是
A.交代了時(shí)間
B.烘托出草原的美
C.突出草原的安靜
D.告訴讀者下文寫夜晚的寧靜
(4)這段話主要運(yùn)用了
(5)文段最后一句的作用是
A.說明作者看到了荷蘭的真正面目
B.表達(dá)了對荷蘭美景由衷的贊美
C.說明荷蘭是真正的牧場之國
D.糾正大家以前對荷蘭的錯(cuò)誤印象
(6)想一想“漆黑的夜晚”和“微弱的光芒”是不是矛盾,請簡要說明理由。發(fā)布:2025/1/12 3:30:1組卷:17引用:1難度:0.8 -
3.課內(nèi)閱讀。
此后,我決定拿起一本《三國演義》,自己一知半解地讀了起來,居然越看越明白。雖然字音都讀得不對,比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。
我第一次讀《三國演義》,讀到關(guān)羽死了,哭了一場,便把書丟下了。第二次再讀時(shí),到諸葛亮死了,又哭了一場,又把書丟下了。后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對章回小說的興趣,對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物,如林沖、武松、魯智深,都有極其生動的性格,雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣罚忝銖?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目,但我覺得比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。
(1)寫出下列詞語的近義詞。
居然——
(2)作者為什么喜歡讀《水滸傳》?
(3)從作者的讀書經(jīng)歷中,你感受到了什么?
(4)你贊成作者小時(shí)候讀《三國演義》時(shí)“一知半解”的讀書方法嗎?說說你的看法。發(fā)布:2025/1/12 4:30:1組卷:21引用:3難度:0.7
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