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人教部編版: 四年級下
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分層作業(yè) 助力雙減 夯實基礎 人教部編版
瀏覽次數(shù):1822 更新:2025年01月10日
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名著閱讀 快樂讀書吧 專項練習
瀏覽次數(shù):1970 更新:2024年12月31日
  • 391.整體感知
    《白樺》這首詩的語言表達也很獨特。如果說要你從這首詩中摘錄一些詞語放進自己的積累本中,你會摘錄哪一些?請寫下來,然后說說理由。
    詞語摘錄
     

    摘錄的理由
     

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:9引用:1難度:0.6
  • 392.讀句子,按要求回答問題
    ??黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點,他轉過身來堅定地對營參謀長說:“參謀長,請把這個任務交給我吧!”
    ??他用盡全身的力氣,更加頑強地向前爬,還有二十米,十米……近了,更近了。
    ??他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
    (1)從
     
    、
     
    、
     
    (表示動作詞語)中,我感受到人物
     
    的品質。
    (2)請介紹一位你知道的革命英雄,簡單講講他的英雄事跡。
     

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:6引用:1難度:0.6
  • 393.寫出下列加點詞語的反義詞。
    (1)又是那么清,像最明亮的玻璃。
    明亮一
     

    (2)它們的枝干和葉子是那么柔軟。
    柔軟一
     

    (3)她的皮膚光滑柔嫩,像玫瑰的花瓣。
    光滑—
     

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:10引用:1難度:0.8
  • 394.對比閱讀《頤和園》和《七月的天山》兩篇文章,你從寫景文的創(chuàng)作中獲得了怎樣的啟示?

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:7引用:0難度:0.8
  • 395.??鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的,一日三餐。它需要三樣東西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。先吃一口冷飯,再喝一口水,然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一絲不茍。譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
          這樣從容不迫地吃飯,必須有一個人在旁侍候,像飯館里的堂館一樣。因為附近的狗,都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?,每逢它吃飯的時候,狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯,踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒,狗就敏捷地跑過來,努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,并且厲聲叫罵,狗立刻逃往籬邊,蹲著靜候;看它再吃了一口飯,再走開去喝水、吃泥、吃草的時候,狗又敏捷地跑上來,把它的飯吃完,揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候,飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫,似乎責備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯,并且站著侍候。因為鄰近狗很多,一狗方去,一狗又來蹲著窺伺了。
          我們不勝其煩,以后便將飯罐和水盆放在一起,免得它走遠去,讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草,所在的地點遠近無定。為了找這些食物,它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時,非有一個人侍候不可,真是架子十足!
    (1)用原文中的詞語概括鵝的吃相:
     
     
    。
    (2)文中畫線句子,作者把鵝稱作“鵝老爺”,運用了
     
    ,使語言幽默。風趣。你從中體會到了什么?
     

    (3)文章圍繞哪幾個方面寫出了鵝的吃相常常使我們發(fā)笑?
     

    (4)文中明明在寫鵝的吃相,作者卻不惜筆墨描繪了附近狗來偷吃的場景,這樣寫有必要嗎?請說明原因。
     

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:14引用:0難度:0.4
  • 396.整體感知
    《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。與課文《貓》相比,作者在《母雞》一文中對母雞情感的表達有什么不一樣?請寫下來。

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:5引用:0難度:0.6
  • 397.哈爾威船長的英雄壯舉,讓你對生命有了怎樣的體會?

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:2引用:1難度:0.7
  • 398.讀課文第3~5自然段,了解恐龍飛向藍天的演化過程。
    (1)用“             ”畫出作者提出的疑問,并分析其作用。
    (2)數(shù)千萬年后,恐龍的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族,這個龐大家族包括哪些種類呢?
    角度  具體種類
    行走特點 有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走
    有些恐龍身長幾十米,重達數(shù)十噸;有些恐龍則身材小巧,體重只有幾千克
     性情與飲食習慣
    (3)對于恐龍飛行問題,文章提到了哪兩種推測?
    (4)學完課文后,你對恐龍有了哪些新認識呢?請寫一寫吧

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:10引用:0難度:0.1
  • 399.朗讀《貓》第6自然段,寫一寫這一自然段從哪幾個方面描寫了小貓的淘氣。

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:2引用:0難度:0.7
  • 400.整體感知
          默讀課文《“諾曼底號”遇難記》,根據(jù)提示,簡要說一說本文寫了一件什么事。
          根據(jù)課題提問是概括文章主要內容的很好的方法。比如本文可以這樣提問:“諾曼底號”是在什么時候、什么地方遇難的?故事的主人公是誰?發(fā)生危難時他是怎么做的?結果怎么樣了?

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:2引用:1難度:0.7
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