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更新：2025年07月01日
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專(zhuān)題復(fù)習(xí)
溫故知新
統(tǒng)編版
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更新：2025年06月24日
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111．查閱資料，了解科學(xué)上這些偶然發(fā)現(xiàn)的故事。
（1）伽利略與搖擺的吊燈
（2）天花與牛痘
（3）腳氣病與維生素的發(fā)現(xiàn)
（4）傅科擺
（5）倫琴與X射線
（6）弗萊明與青霉素
任選一個(gè)故事進(jìn)行搜集，并整理搜集的結(jié)果，跟同學(xué)進(jìn)行交流。人物 發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)的緣起 發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：15引用：1難度：0.7112．《浣溪沙》是宋詞，和唐詩(shī)相比，宋詞的特點(diǎn)是句子有長(zhǎng)有短，更注重音樂(lè)美。（
）（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：31引用：1難度：0.7113．先寫(xiě)出加點(diǎn)字詞的意思，再寫(xiě)出句意。
君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。
君：。 一葉舟：。
出沒(méi)：。
句意：。發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：14引用：1難度：0.7114．課內(nèi)閱讀。
學(xué)弈 弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
（1）理解課文內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題，
①《學(xué)弈》中兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人，表現(xiàn)有什么不同？
②你覺(jué)得《兩小兒辯日》這則故事表現(xiàn)出孔子具有怎樣的品質(zhì)？
③從《兩小兒辯日》中你體會(huì)到兩個(gè)小孩具有哪些品質(zhì)？
（2）寫(xiě)出下列句子的意思。
①一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
②一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?!--BA-->
（3）根據(jù)課文內(nèi)容，選擇下列字詞的確切含義。
A.天鵝、大雁一類(lèi)的鳥(niǎo)
B.教導(dǎo)
C.不
D.引，拉
誨鴻鵠援弗
（4）根據(jù)課文內(nèi)容，選出每句中“之”字的含義。
之：A弈秋的教導(dǎo)
B.鴻鵠
C.他，這里指前一個(gè)人
D.的
①弈秋，通國(guó)之善弈者也。
②一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至。
③思援弓繳而射之。
④雖與之俱學(xué)。
（5）朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出的語(yǔ)氣；朗讀“曰：非然也”應(yīng)該讀出的語(yǔ)氣。
A疑問(wèn)
B.反問(wèn)
C.否定
D.肯定
（6）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①弈秋，通國(guó)之善弈者也。
②為是其智弗若與？發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：58引用：1難度：0.8115．默寫(xiě)詩(shī)句：
，寺臨蘭溪，。，松間沙路凈無(wú)泥。。？！休將白發(fā)唱黃雞。發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：28引用：2難度：0.6116．“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思是不經(jīng)意插的柳枝竟長(zhǎng)成參天大樹(shù)，它的上一句是“柳暗花明又一村?！?!--BA-->
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：33引用：2難度：0.7117．熟讀背誦古詩(shī)《早春呈水部張十八員外》，完成下面習(xí)題。
（1）這首詩(shī)按詩(shī)體來(lái)分，屬于，作者是代詩(shī)人；這首詩(shī)描寫(xiě)了，表達(dá)了。
（2）“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫(xiě)出了早春草色的特點(diǎn)。
（3）“最是一年春好處，?！边@兩句詩(shī)的意思是。
（4）“天街小雨潤(rùn)如酥”，這句詩(shī)用了的修辭手法?！疤旖帧钡囊馑际?!--BA-->，“潤(rùn)如酥”的意思是。發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：29引用：1難度：0.6
118．閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。
浣溪沙（宋）蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
（1）讀劃?rùn)M線的句子，我們知道，這首詞是詞人游蘄水（填地名）時(shí)所作。
（2）對(duì)這首詞理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．首句七字既點(diǎn)出了游清泉寺時(shí)的時(shí)令，也點(diǎn)明了蘭溪之名的由來(lái)。
B．次句寫(xiě)漫步溪邊，“松間沙路凈無(wú)泥”化用了白居易的“沙路潤(rùn)無(wú)泥”。蘇軾將“潤(rùn)”改為“凈”，更加突出了蘭溪的潔凈和一塵不染。
C．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”點(diǎn)出了凈無(wú)泥的原因，同時(shí)又烘托出自己貶官黃州期間的凄涼環(huán)境和沉郁、悲涼的羈旅之情。
D．江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無(wú)數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對(duì)著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？
（3）“”，從這幾句中，我們能體會(huì)到詞人蘇軾不服老、樂(lè)觀奮發(fā)的精神。發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：19引用：1難度：0.8119．古詩(shī)詞填空。
（1），楊柳依依。，雨雪霏霏。
（2）行道遲遲，。我心傷悲，！
（3），客舍青青柳色新。
（4），西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
（5）《采薇（節(jié)選）》選自《》。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部，又稱(chēng)“”。
（6）《采薇（節(jié)選）》前四句采用了的手法，以和所見(jiàn)的不同景色進(jìn)行，表達(dá)了內(nèi)心的。
（7）“楊柳依依”中“依依”表面是寫(xiě)，更深層的是表達(dá)了戍卒之情。發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：121引用：1難度：0.6120．課內(nèi)閱讀。
您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫(huà)卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，書(shū)哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……說(shuō)罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越漂亮，越來(lái)越大氣。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖向終點(diǎn)時(shí)，您會(huì)快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。
（1）老師寫(xiě)的字有什么特點(diǎn)？
（2）老師認(rèn)為寫(xiě)字不能，還要。
（3）這兩段話，對(duì)老師的、、進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。
（4）第一自然段主要是寫(xiě)
（5）遇到?jīng)]有發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，老師會(huì)怎樣鼓勵(lì)呢？請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)一段話。發(fā)布：2025/3/12 19:0:1組卷：37引用：2難度：0.5
