2022-2023學(xué)年重慶市南開中學(xué)高三（上）第五次質(zhì)檢語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  材料一：
        我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會(huì)：一種并沒(méi)有具體目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì)；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會(huì)。前者是禮俗社會(huì)，后者是法理社會(huì)。生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我們選擇得來(lái)的關(guān)系，而是無(wú)須選擇，甚至先我而在的一個(gè)生活環(huán)境。
        熟悉是從時(shí)間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺(jué)。這感覺(jué)是無(wú)數(shù)次的小磨擦里陶煉出來(lái)的結(jié)果。在一個(gè)熟悉的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩不是法律，規(guī)矩是“習(xí)”出來(lái)的禮俗。從俗即是從心。
  “我們大家是熟人，打個(gè)招呼就是了，還用得著多說(shuō)么？”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會(huì)的阻礙?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)陌生人組成的社會(huì)，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個(gè)明白；還要怕口說(shuō)無(wú)憑，畫個(gè)押，簽個(gè)字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無(wú)從發(fā)生的?！斑@不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任。鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時(shí)的可靠性。
  （節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》）材料二：
        經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和流動(dòng)范圍不斷擴(kuò)展與現(xiàn)代社會(huì)分工體系的不斷細(xì)化，使得陌生人社會(huì)的邊界逐漸擴(kuò)展，更多的人成為彼此陌生的人。城市化進(jìn)程催生了陌生人社會(huì)。目前學(xué)術(shù)界流行的中國(guó)陌生人社會(huì)的理論更多源自經(jīng)典社會(huì)學(xué)家的觀察和思考，缺少對(duì)熟人社會(huì)與陌生人社會(huì)銜接的討論，我們無(wú)法從中獲得關(guān)于城市從熟人社會(huì)向陌生人社會(huì)轉(zhuǎn)型的機(jī)制，更無(wú)法在宏觀層面觀察一個(gè)社會(huì)如何從熟人社會(huì)轉(zhuǎn)向陌生人社會(huì)。
        中國(guó)的陌生人社會(huì)理論須建立在中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和觀察的基礎(chǔ)上。首先，陌生人的流動(dòng)已然成為一種文化或一個(gè)普遍特征，但中國(guó)社會(huì)的流動(dòng)是有序的。有序的流動(dòng)所形塑的社會(huì)也是有序的陌生人社會(huì)。例如，得益于大數(shù)據(jù)和信息管理技術(shù)，人口流動(dòng)規(guī)模和方向的數(shù)據(jù)都是可掌握的；借力于鄉(xiāng)村振興的發(fā)展，很多流動(dòng)在城市中的人在回歸鄉(xiāng)村；同時(shí)，城市社區(qū)治理力度也不斷加強(qiáng)，社區(qū)內(nèi)的互動(dòng)增進(jìn)了居民間的互動(dòng)。更為重要的是，經(jīng)過(guò)較大力度的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)客戶端的普及不僅增加了原有的社會(huì)聯(lián)系，還擴(kuò)展了陌生人之間的關(guān)聯(lián)，從而增進(jìn)了他們的關(guān)系強(qiáng)度。理性和效率原則、有序的信息傳遞和人口流動(dòng)被多數(shù)社會(huì)成員所接受，從而呈現(xiàn)了有序的陌生人社會(huì)景觀。例如，基于地緣、血緣等建立起來(lái)的關(guān)系并不會(huì)被時(shí)空間隔所阻斷，也不會(huì)被徹底遺忘，而經(jīng)濟(jì)的、政治的等行為動(dòng)機(jī)會(huì)增強(qiáng)，但也不會(huì)完全替代既有的關(guān)系牽絆。
        其次，陌生人社會(huì)源于越來(lái)越細(xì)致的社會(huì)分工，但巨大規(guī)模人口的分工社會(huì)塑造的是有規(guī)范的陌生人社會(huì)。借助于人口紅利和龐大勞動(dòng)力市場(chǎng)，中國(guó)社會(huì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)為勞動(dòng)者的充分就業(yè)提供了較為有力的保障。社會(huì)分工讓個(gè)體不可避免地被納入分工體系之中，個(gè)體在分工體系中都處于一定的位置而又緊密相連。契約、法律是社會(huì)分工體系形成的重要基礎(chǔ)。例如，區(qū)域間的分工合作促進(jìn)了相同規(guī)范的運(yùn)行，市場(chǎng)規(guī)則等在很多地方都保持一致。即便一個(gè)陌生人進(jìn)入完全陌生的城市或鄉(xiāng)村，大家往往也都遵守相同的規(guī)范。這就避免了因規(guī)范差異引起沖突和矛盾，也避免了個(gè)體的社會(huì)困境。就此而言，有規(guī)范的陌生人社會(huì)是充分保障就業(yè)社會(huì)的獨(dú)特產(chǎn)物，當(dāng)然，也是中國(guó)社會(huì)廣泛而深入治理的結(jié)果。
  （馬吟秋劉佩峰《探索陌生人社會(huì)的秩序與規(guī)范》）材料三：
        當(dāng)我們摒棄“熟人社會(huì)”與“陌生人社會(huì)”的對(duì)立框架，從多維度的熟人社會(huì)出發(fā)，或可為我國(guó)當(dāng)下的社區(qū)治理提供新的思路。在學(xué)者們的使用過(guò)程中，共同體概念逐漸脫離地域的束縛，成為一個(gè)描述人們之間緊密團(tuán)結(jié)的概念，而社區(qū)逐漸被政府用作了治理的單元，更多地成為了一個(gè)地域和治理的概念。當(dāng)前治理中的一個(gè)重要矛盾在于，研究者多執(zhí)著于以地域?yàn)榛A(chǔ)，培養(yǎng)出共同體，但是所運(yùn)用的治理方式卻是自上而下的。有時(shí)可能因?yàn)橐坏鼐用裼邢嗨频男枨蠡蛘呃娑尸F(xiàn)出一些類似于共同體的特點(diǎn)，但很難形成真正內(nèi)生性的組織。這也是為什么很多項(xiàng)目居民參與性低，缺乏持續(xù)性的原因。即便真正地培養(yǎng)出具備一定自下而上生長(zhǎng)力的共同體，也與地域特征和文化傳統(tǒng)密切相關(guān)，很難推廣。擺脫了這種思維框架的束縛，就無(wú)須執(zhí)著于在陌生環(huán)境中培養(yǎng)熟人社會(huì)，而是在熟人社會(huì)的傳統(tǒng)下尋找治理遺產(chǎn)，根據(jù)不同維度的熟人團(tuán)體，匹配不同的治理結(jié)構(gòu)。
  （節(jié)選自劉怡然《突破“熟人—陌生人”模式：基層治理新探索》）（1）下列對(duì)“熟人社會(huì)”和“陌生人社會(huì)”的比較，梳理和分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.
  B.
  C.
  D.
  （2）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國(guó)人口不管是從鄉(xiāng)村向城市流動(dòng)，還是城市向城市鄉(xiāng)村流動(dòng)，在大數(shù)據(jù)和信息管理技術(shù)的幫助下，其規(guī)模和方向都是可掌握的。
  B.增進(jìn)人與人之間的關(guān)系強(qiáng)度，有助于使理性和效率原則為多數(shù)社會(huì)成員所接受，進(jìn)而有助于建立有序的陌生人社會(huì)。
  C.有規(guī)范的陌生人社會(huì)依賴于契約、法律等的有效保障，而巨大的人口紅利、充分的就業(yè)保障和廣泛而深入社會(huì)治理也不可或缺。
  D.區(qū)域間的分工合作促進(jìn)了相同規(guī)范的運(yùn)行，這些規(guī)范能幫助遵守者，包括進(jìn)入的陌生人，避免個(gè)體的社會(huì)困境。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一中，費(fèi)孝通認(rèn)為，熟人社會(huì)的“打招呼”已成了現(xiàn)代社會(huì)的阻礙，熟人社會(huì)勢(shì)必會(huì)為現(xiàn)代的陌生人社會(huì)取代。
  B.材料二中，作者認(rèn)為源于經(jīng)典社會(huì)學(xué)家的中國(guó)陌生人社會(huì)的理論并非建立在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和觀察的基礎(chǔ)上，存在著不足。
  C.材料三指出，解決我國(guó)當(dāng)下的社區(qū)治理矛盾的破局之道在于從多維度的熟人社會(huì)出發(fā)，采取自下而上的治理方式。
  D.根據(jù)三則材料可以斷定，在中國(guó)，陌生人社會(huì)晚于熟人社會(huì)成型，而熟人社會(huì)的特征，在農(nóng)村比在城市更容易保存。
  （4）材料二和材料三都關(guān)涉“陌生人社會(huì)”，二者側(cè)重點(diǎn)有何不同？
  （5）某大型社區(qū)是外來(lái)人員集聚地，主要居住者為來(lái)自彼此臨近的鄉(xiāng)縣的外來(lái)務(wù)工人員，如果你是社區(qū)工作者，學(xué)習(xí)了上面的材料，針對(duì)減少社區(qū)矛盾、改善社區(qū)管理，可以提出哪些建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  月光下
  蔡?hào)|
        她主動(dòng)加了我的微信，說(shuō)，劉亞，我也在深圳。
        約了幾次，大半年之后，終于定下來(lái)時(shí)間地點(diǎn)，人物是我和她。
        六角托盤擎過(guò)來(lái)兩杯茶，透明杯子里綠瑩瑩的，薄片正舒展成葉子，有的芽頭朝上，立于水中；有的緩緩落下，躺在杯底。她倒吸一口氣，贊嘆著真好看，一邊卻說(shuō)，不用來(lái)這類地方。這類地方，大概就是指四季恒溫、落地窗通透、植物和美器環(huán)繞的玻璃屋。
        她還那么愛(ài)美，拿起手機(jī)拍杯中碧色。我趁機(jī)細(xì)看她的樣子。長(zhǎng)白發(fā)了，眉心文刻著深深的豎紋，但比起同齡人來(lái)她仍顯得年輕。她看看四周，說(shuō)，我住宿舍，連個(gè)坐的地方都沒(méi)有，不然就叫你過(guò)去了。我低下頭，喉嚨一陣發(fā)緊，知道她想認(rèn)認(rèn)我家的門，但久居城市已不適應(yīng)具有速度感的親昵，哪怕我們?cè)?jīng)那么熟悉。
        我和她像兩棵水草，一高一矮地生在河邊。同伴們是幾棵杏樹、成片的連翹，爬滿斜坡，向著遠(yuǎn)處蔓延。家在河的另一邊，黃昏時(shí)分，我們爬上河沿準(zhǔn)備回家，才發(fā)現(xiàn)褲腳上沾滿了蒼耳。
        我是她的小跟班，她是為我摘蒼耳的人。我和她年齡相差十幾歲，但我們親密得更像姐妹。杏煙河是我倆的嬉游之地。月光下，杏樹枝根根分明，水邊堆滿熱鬧的花影，抬頭一看，干枯的樹枝上冒出密密的杏花，酸脹的春天舒暢了。
        那晚浩浩的月光在河面上晃蕩，我抬頭看到朗照的月亮，突然覺(jué)得它待在空曠的天上那么孤單。她扭捏了一晚上，湊到我耳邊扔下一句話，我處對(duì)象了。
        原來(lái)人生是一段接著一段的，好像一下子，我們走進(jìn)了各自的新生活。我交上了年齡相仿的朋友。
        事實(shí)上，我們?cè)僖矝](méi)有像以前那么親密。有時(shí)，我會(huì)想起杏煙河的河水，日日夜夜往前流，但沒(méi)人知道它流到哪里去了。
        還是在親戚家，影影綽綽地聽說(shuō)，她哭鬧了幾場(chǎng)，到底把婚訂了。
        她說(shuō)，你長(zhǎng)大了，我是變老了。我看著她，小姨你哪里老，氣色比我強(qiáng)。她笑笑。
        我注意到，她拿起紙巾把桌上的水漬抹干凈，沒(méi)有水漬也來(lái)回抹。她說(shuō)這些年奔走多地，最早做保潔，后面跟古法經(jīng)絡(luò)的傳承人學(xué)習(xí)治療亞健康，也做過(guò)住家保姆。我明白了。在各個(gè)年齡段女性都討厭被叫成阿姨的時(shí)代，她從事著可以籠統(tǒng)地被稱為阿姨的各種工作。她說(shuō)，城市人需要什么，我就學(xué)什么。
        攢了很多話想對(duì)她說(shuō)，又怕表現(xiàn)出過(guò)了火的熟絡(luò)，畢竟我們?cè)诒舜说纳钪惺й櫼丫?。我瞅瞅周圍，人越?lái)越多，鬧哄哄的，更遠(yuǎn)的地方，看得見風(fēng)景的窗子邊，坐著的人像兩對(duì)夫妻，關(guān)系還沒(méi)到可以家庭聚餐的親密程度，往往就選在外頭聊天。
        我和她曾共享大好月色，共享一段充滿情味的日子。那時(shí)，我瘦得撩起衣服能清晰地看到一根根肋骨，此刻，我正處在跟發(fā)胖、網(wǎng)癮、職業(yè)低谷、焦慮型購(gòu)物搏斗的人生階段，睡前輾轉(zhuǎn)，雜念如潮，醒來(lái)的一剎那，身體像剛曬干的直挺挺的舊毛巾。家里也越來(lái)越狹小，萬(wàn)惡的滿減和湊單造成了囤積……
        有些時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)月亮竟行至窗前，先是一怔，接著心底涌上來(lái)模糊的舊事。我到底也跟它疏遠(yuǎn)了。漫長(zhǎng)的時(shí)光里，其實(shí)它一直在那里，照亮暗夜，移動(dòng)潮水，譬喻悲歡，喚起思念，讓分離的人們?cè)谔ь^望月的一刻再度發(fā)生深刻的聯(lián)結(jié)。
        捋捋劉海，從哪里開始說(shuō)起呢，就從家里的三個(gè)人開始說(shuō)吧。
        家里還有三個(gè)人，跟我一起住，李榕添、周細(xì)龍和董娟玉。
        這么多人？她很驚訝地看著我。
        趕緊去通知曉茹，這是最后一面。
        我跨上自行車，騎得飛快，耳邊只有呼呼風(fēng)聲。路燈昏黃，半個(gè)月亮，正努力發(fā)出微弱的光。
        遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她的房子。
        快走快走，姥爺不行了。我呼哧呼哧喘氣，天都快塌下來(lái)了。
        她搖晃著站起來(lái)，又坐下去，說(shuō)，等我把這壺水燒開了。
        我在她制造的真空中窒息了，全身不能動(dòng)，也說(shuō)不出一句話來(lái)。
        接下來(lái)的守靈，我哪肯理她，不光是憤怒，還有一些沉重的東西壓得人透不過(guò)氣來(lái)。
        中考那年，消息亂飛，傳她離了婚，帶著小孩走了。事后孔明說(shuō)活該，厚道些的說(shuō)認(rèn)命。
        黃昏的幾縷陽(yáng)光斜照進(jìn)來(lái)，把人的影子投到遠(yuǎn)處的地板上。我接著給她介紹，李榕添是衣柜，周細(xì)龍是餐桌，董娟玉是電腦。
        她睜大眼睛，嘴唇抖動(dòng)，復(fù)又平靜下來(lái)，抓住我的手握一握。她說(shuō)，劉亞，記得那個(gè)家北窗下的石榴樹嗎，有那么幾年，我叫它劉亞。
        茶已經(jīng)放涼。她說(shuō)要出去溜達(dá)溜達(dá)。我跟著她往外走，像一下子回到了多年前。這一刻，我辨認(rèn)出胸口突然涌上來(lái)的熱流是什么，是慶幸，慶幸在我能理解更復(fù)雜的人世時(shí)，還有機(jī)會(huì)跟她相見。
        推開門，灑水車緩緩走過(guò)，噴出的水流落在路面和路旁的綠化帶上。她指著前方說(shuō)，快看快看。我循著她的視線，看見一道小小的彩虹，陽(yáng)光和水滴造就了它，缺了小半邊，依然夢(mèng)幻鮮艷。
        她問(wèn)，你家里能做飯嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，能做，就是東西不全，不太像個(gè)家。她試探著問(wèn)，要不去家里看看？我想起那個(gè)進(jìn)門堵著一堆鞋子的住處，毫不猶豫地說(shuō)，當(dāng)然可以。
        橘紅的月亮出現(xiàn)在天地相接的地方，散射出母系的、心智成熟又充滿感情的光，安撫夜空，也慰藉人世。
        我跟著她拐進(jìn)旁邊的小超市，她問(wèn)，現(xiàn)在愛(ài)吃什么，我說(shuō)，你做的都好吃。她細(xì)細(xì)挑選，把失散的白菜豆腐五花肉歸攏在一起。我拎起袋子，挽住她的胳膊，從超市里出來(lái)，往家的方向走去。
  （有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.她贊嘆著杯子里的茶，又說(shuō)不用來(lái)這類地方，看得出她雖生活狀況不盡如人意，但仍保持著對(duì)美好事物的敏感。
  B.“我”與她相約飲茶，卻在關(guān)注著周圍鬧哄哄的環(huán)境，揣測(cè)著陌生人之間的關(guān)系，這是人物內(nèi)心尷尬的表現(xiàn)。
  C.我和她的疏遠(yuǎn)是因?yàn)槲覀儽舜擞辛俗约旱男律?，有了自己的社交圈子，從此以后愈走愈遠(yuǎn)，產(chǎn)生了深深的隔膜。
  D.我們都給物取人名，“我”給家具取名反映出“我”在城市生活中的孤獨(dú)，她給石榴樹取名更多的是對(duì)美好人事的懷念。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“月光”是小說(shuō)中一個(gè)十分重要的意象，象征著“我”和她之間純潔的情感，也為人物活動(dòng)渲染了美好氛圍。
  B.小說(shuō)細(xì)節(jié)傳神，如她用紙巾反復(fù)擦拭桌面，是多年的職業(yè)養(yǎng)成的下意識(shí)動(dòng)作，為下文她介紹自己的經(jīng)歷作了鋪墊。
  C.小說(shuō)把故事里兩個(gè)主人公的對(duì)話變成轉(zhuǎn)述的形式，呈現(xiàn)出客觀性的表達(dá)立場(chǎng)，營(yíng)造出一種獨(dú)特的疏離感。
  D.結(jié)尾處“把失散的白菜豆腐五花肉歸攏在一起”，一語(yǔ)雙關(guān)，表面說(shuō)購(gòu)買食材，又含蓄地交代了故事的結(jié)局。
  （3）有人說(shuō)小姨是一位勇敢的女性，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)其具體表現(xiàn)。
  （4）本文在材料組織上頗具特色，請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II

• 7．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽，上上下下都哈哈大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，賈寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
  《第四十回：史太君兩宴大觀園 金鴛鴦三宣牙牌令》（1）結(jié)合文段內(nèi)容，仿照示例在下面的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?br />《紅樓夢(mèng)》描寫人物堪稱一絕，常將人物穿插在許多場(chǎng)景描寫中，或展示人物個(gè)性特征或暗示人物身份地位，例如：鳳姐鴛鴦在眾人笑作一團(tuán)時(shí)卻依然不露聲色地把事情安排的井井有條，可見他二人的精明能干。又如①

   

  ，

   

  ；②

   

  ，

   

  。
  （2）這段文字曹公以第三者視角寫來(lái)，主要表現(xiàn)了賈府一眾人等的不同反應(yīng)。事件的中心人物“劉姥姥”似乎著墨不多，請(qǐng)你體會(huì)人物形象，揣摩人物內(nèi)心，以劉姥姥的口吻寫一段心理描寫。不超過(guò)100字。
  組卷：3引用：3難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，按要求作文。
        在剛剛結(jié)束的卡塔爾世界杯足球比賽中，有眾多的球隊(duì)和球星們帶給球迷數(shù)不盡的狂歡與眼淚。中央電視臺(tái)解說(shuō)員賀煒也留下了諸多金句，以詩(shī)意的表達(dá)打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。有網(wǎng)友說(shuō)：他開口就是滿分作文。有網(wǎng)友說(shuō)：他用自己特有的方式，為足球找到了準(zhǔn)確的漢語(yǔ)文學(xué)化表達(dá)……
        有人問(wèn)賀煒是怎么準(zhǔn)備解說(shuō)的？賀煒的回答是：把你的人生投入進(jìn)去。
        他說(shuō)：“這幾年，大家可能會(huì)注意到，如果有機(jī)會(huì)要說(shuō)一些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，我說(shuō)音樂(lè)類的東西會(huì)多一點(diǎn)，因?yàn)樵谶^(guò)去這幾年，我自己的注意力放在音樂(lè)上多一些。可能上一屆或下一屆世界杯，那一段時(shí)間我讀歷史多一些，在解說(shuō)時(shí)給出的類比或作出的比喻就會(huì)跟歷史相關(guān)多一些。你的準(zhǔn)備必須得化到你人生的每一天?！?br />      人們用“充滿詩(shī)意”來(lái)形容他的解說(shuō)，但也許，所謂詩(shī)意，就是日常生活的提煉，就是在你眼中，世界的一切都可與熱愛(ài)關(guān)聯(lián)。
        上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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