2021-2022學(xué)年江蘇省常州市高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  東方和西方的科學(xué)
  [美]喬治?薩頓
        ①?gòu)膶?shí)驗(yàn)科學(xué)的角度（特別是在其發(fā)展的現(xiàn)階段）來看，東方和西方是極端對(duì)立的。然而，我們必須記住兩件事。
        ②第一件事是有關(guān)科學(xué)的種子，包括實(shí)驗(yàn)科學(xué)和數(shù)學(xué)。科學(xué)全部形式的種子是來自東方的。因此，在很大程度上，實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親。
        ③第二，我完全確信正如東方需要西方一樣，今日的西方仍然需要東方。當(dāng)東方人民像我們?cè)?6 世紀(jì)那樣，一旦拋棄了他們經(jīng)院式的、論辯的方法，當(dāng)他們一旦真正被實(shí)驗(yàn)精神所鼓舞的時(shí)候，誰知道他們能為我們做什么，誰又知道他們?yōu)榉磳?duì)我們而做什么呢？我們不要重蹈希臘人的覆轍，他們認(rèn)為希臘精神是絕無僅有的，他們還忽視猶太精神，把外國(guó)人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈，就像他們的勝利頂峰曾高聳入云一樣。不要忘記東西方之間曾經(jīng)有過協(xié)調(diào)，不要忘記我們的靈感多次來自東方。這種情況為什么不會(huì)再次發(fā)生？偉大的思想很可能有機(jī)會(huì)悄悄地從東方來到我們這里，我們必須伸開雙臂歡迎它。
        ④對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對(duì)于西方文明言過其實(shí)的人，大概不是科學(xué)家。他們大多數(shù)既無知識(shí)又不懂科學(xué)。
        ⑤我們有理由為我們的美國(guó)文明而驕傲，但是它的歷史記載至今還是很短的，只有300年！和人類經(jīng)驗(yàn)的整體相比何等渺小，簡(jiǎn)直就是一瞬間。它會(huì)持久嗎？它將進(jìn)步，將衰退，抑或滅亡？我們的文明中有許多不健康的因素，如果我們想在疾病蔓延起來以前根除它們，就必須毫不留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護(hù)，我們必須盡最大力量去凈化它。實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)任務(wù)的最好辦法之一是發(fā)展不謀私利的科學(xué)；熱愛真理一就像科學(xué)家 那樣熱愛真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實(shí)際用途的和沒有實(shí)際用途的：熱愛真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗。我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續(xù)與否，還不一定。因此，我們必須謙虛。歸根結(jié)底，文明是要經(jīng)過歷史的考驗(yàn)而存活下來，這不一點(diǎn)我們還沒有經(jīng)歷過。
        ⑥新的鼓舞可能仍然，而且確確實(shí)實(shí)仍然來 自東方，如果我們覺察到了這一點(diǎn)，我們會(huì)聰明一些。盡管科學(xué)方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的。學(xué)方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時(shí)候，它是至高無上的。但是，不能不知認(rèn)這種利用也會(huì)產(chǎn)生兩種局限。第一，這種方法不能永遠(yuǎn)使用。有許多思想領(lǐng)域（藝術(shù)、宗教、道德）不能使用它，也許永遠(yuǎn)不能應(yīng)用于這些領(lǐng)域。第二，這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。
        ⑦十分清楚，科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用。首先，科學(xué)的應(yīng)用常常握在那些沒有任何科學(xué)知識(shí)的人手中，猶如不經(jīng)過教育和訓(xùn)練而去駕駛一輛能導(dǎo)致各種破壞的大馬力汽車。即使是科學(xué)家，在一種強(qiáng)烈的感情影響下，也可能濫用他們的知識(shí)?？茖W(xué)應(yīng)該以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量來幫助自己。無論如何，科學(xué)不應(yīng)傲慢，不應(yīng)氣勢(shì)洶洶，因?yàn)楹推渌碎g事物一樣，科學(xué)本質(zhì)上也是不完美的。
        ⑧東方和西方正像一個(gè)人的不同神態(tài)，代表著人類經(jīng)驗(yàn)的基本和互補(bǔ)的兩個(gè)方面。東方和西方的科學(xué)真理是一樣的。
        ⑨東方和西方，誰說二者永不碰頭？我們懷著感激之情回憶起我們得益于東方的全部東西一道德熱忱，黃金規(guī)則，我們引以為榮的科學(xué)的基礎(chǔ)一這是巨大的思惠。沒有什么理由說它在將來不該無限增加。我們不應(yīng)該太自信，我們的科學(xué)是偉大的，但是我們的無知之處更多?？傊?，讓我們發(fā)展我們的方法，改進(jìn)我們的智力訓(xùn)
  練，繼續(xù)我們的科學(xué)工作，慢慢地、堅(jiān)定地、以謙虛的態(tài)度從事這一切。
        ⑩光明從東方來，法則從西方來。讓我們訓(xùn)練我們的靈魂，忠于客觀真理，并處處留心現(xiàn)實(shí)生活的每一個(gè)側(cè)面。對(duì)于不驕傲的、不采取盛氣凌人的“西方態(tài)度”并知道自己最高思想來自東方的、無愧于自己的理想的科學(xué)家來說，盡管不一定會(huì)更有能力，但他將更富有個(gè)性，能更好地為真理服務(wù)，能更完滿地實(shí)現(xiàn)人類的使命，也將是一個(gè)更高尚的人。
  （1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.當(dāng)東方拋棄傳統(tǒng)，真正擁抱實(shí)驗(yàn)科學(xué)的精神，西方將會(huì)重蹈希臘人的覆轍。
  B.東方的偉大思想曾經(jīng)多次給予西方靈感，這種情況還會(huì)再次發(fā)生甚至更多。
  C.對(duì)東方科學(xué)盛氣凌人，對(duì)西方文明盲目自做，持這種態(tài)度的都不是科學(xué)家。
  D.科學(xué)在本質(zhì)上不完美，因?yàn)樗鼙蝗狈θ宋乃仞B(yǎng)或感情用事的科學(xué)家濫用。
  （2）根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.東方文化和西方文化并不極端對(duì)立，科學(xué)發(fā)展的最終目標(biāo)正是消除兩者之間的區(qū)別。
  B.美國(guó)文明中存在的不健康因素，如果不能被根除，將會(huì)導(dǎo)致美國(guó)走向衰落甚至滅亡。
  C.東方和西方的科學(xué)真理是一樣的，祖沖之和阿基米德在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的成就完全相同。
  D.科學(xué)家如能擯棄唯西方獨(dú)尊的驕傲態(tài)度，將對(duì)探索真理以及人類發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
  （3）下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐第⑦段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.5G、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，使數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的設(shè)施和解決方案與醫(yī)療場(chǎng)景加快結(jié)合。
  B.通過新建光伏電站取代柴油發(fā)電機(jī)，中國(guó)石油塔里木油田沙漠公路沿線生態(tài)防護(hù)林帶水源井的抽水灌溉，實(shí)現(xiàn)全線“油改電“零碳排放。
  C.基因編輯技術(shù)涉及到人類對(duì)疾病與健康的理解、對(duì)人倫關(guān)系乃至生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，在人的身體上使用基因編輯技術(shù)需要慎重的倫理省思。
  D.根據(jù)澳大利亞和新加坡科學(xué)家最近的一項(xiàng)研究，一種新的量子技術(shù)可以幫助對(duì)黑洞、系外行星、太陽系和遙遠(yuǎn)恒星的表面進(jìn)行更詳細(xì)的研究。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第⑤段的行文脈絡(luò)。
  （5）請(qǐng)概括說明本文的論證特點(diǎn)。
  組卷：12引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  更高原則
  [捷克]揚(yáng)?德爾達(dá)
        他，一身鄉(xiāng)下打扮，鼓鼓囊囊皺皺巴巴的衣服，手提一個(gè)沉甸甸的書包，里面裝滿了古籍。對(duì)于七年級(jí)班的學(xué)生來說，他是一個(gè)滑稽可笑的人物。在學(xué)校里，他們又給他取了一個(gè)外號(hào)——“更高原則”。學(xué)生在聽了他幾堂拉丁文課之后，立即就這樣稱呼他了。這個(gè)外號(hào)，不久就完全代替了他的本名。
  “這個(gè)道德的……嗯……更高原則……對(duì)學(xué)生來說，就絕不允許自己有那些行為，例如抄襲作業(yè)?！苯鼇?，他專心琢磨各種文句。盡管外界發(fā)生了一些可怕的事件，但在他的精神上都不曾留下痕跡。可是正當(dāng)他舉起那永遠(yuǎn)沾著墨漬的食指，一本正經(jīng)地宣布聽寫拉丁文的時(shí)候，突然響起了一陣令人毛骨悚然的敲門聲，校長(zhǎng)正從將要關(guān)起來的狹窄的門縫里擠進(jìn)來。校長(zhǎng)似乎被一種重壓弄得喘不過氣來，有氣無力地?fù)]手，示意學(xué)生們不必站起來。
        這時(shí)，里沙內(nèi)克向坐在身邊的穆奇卡耳語，他想用一句玩笑話來抑制住此刻內(nèi)心升起的不安。而穆奇卡呢，一種突如其來的預(yù)感使他臉色蒼白，他根本就沒聽到自己朋友講的這句玩笑話。他把蘸水鋼筆放到墨水瓶里蘸了蘸，無意識(shí)地把它擱在練習(xí)簿的上端。筆在潔白的練習(xí)簿上滾動(dòng)。
  “哈維爾卡……穆奇卡……里沙內(nèi)克……跟我來！”校長(zhǎng)的聲音因激動(dòng)而變得衰竭?！案咴瓌t”君準(zhǔn)備開始聽寫而舉起的手指，僵滯在一個(gè)不自然的狀態(tài)中，他鄭重地申辯說：
  “校長(zhǎng)先生，我們正準(zhǔn)備聽寫拉丁文，根據(jù)更高原則……這些學(xué)生應(yīng)該……”
        那三個(gè)七年級(jí)生合上練習(xí)簿，驚慌地站起來。他們環(huán)視了一下同學(xué)們，所有的人也都一下子想到了昨天在浴池里他們?nèi)四欠p率的議論。
        校長(zhǎng)忍受不了在教室里久留，急促走到走廊。一想到缺席三名學(xué)生，“更高原則”君帶著一種孩子似的好奇心緊張地追趕校長(zhǎng)。
        通過門上的玻璃窗，可以瞧見穿著灰綠色軍大衣的三個(gè)男人站在走廊上。穆奇卡以懇求的目光環(huán)視全班，好象在一個(gè)可怕的問題上還沒有做好準(zhǔn)備，需要請(qǐng)求新人的提示。他的額角上冒出一顆顆汗珠。哈維爾卡還跑回到自己的座位上一次，用難以自持的動(dòng)作將墨水瓶蓋好，然后又回到已經(jīng)抓住門柄的里沙內(nèi)克那兒去。
        教室的門“砰”的一聲關(guān)上，使教室里所有的七年級(jí)生悚然。因?yàn)檫@是1942年6月^①啊。
        五分鐘后，“更高原則”君回到教室里。他的雙腿顫抖得幾乎走不到講臺(tái)。他一下子倒在椅子上，用瘦骨嶙岣的手指支撐住他巨大而凸出的前額，以一種完全異程的啼泣聲，嗚咽著：
  “前所未聞的……駭人聽聞的！”
        稍后他終于站起來，望著驚呆了的學(xué)生們的眼睛，顫栗地說道：“你們的……你們的……同學(xué)……被捕了……多么荒謬。”
        晚七時(shí)整，街頭擴(kuò)音器大聲播放由于贊同暗殺而被槍決的人的名單，播出了一串可怕而明白無誤的名字：哈維爾卡、穆奇卡、里沙內(nèi)克。
        第二天早上七點(diǎn)多，教員們都默默地聚集在休息室里。六月的陽光酒在會(huì)議桌上，飛揚(yáng)的塵土在陽光中閃爍著金黃色的光芒。一切就象已經(jīng)宣判了似的，連呼吸都停止了。只有那個(gè)歷史教員，從提包里掏出來一張折成四折的紙，把它攤到來子上，用他慣常的甜蜜聲音宣布說：
  “諸位同事，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是給總督大人和莫拉維茨部長(zhǎng)先生呈上一封效忠信。我不揣冒昧地?cái)M了一份。
        在可怕的寂靜中，他朗讀了二十行。然后，他擰開鋼筆，把紙攤到教師委員會(huì)里年紀(jì)最大的一位教員面前，卑躬屈膝地求他簽名。這位已是七十歲的老人了，天知道他還能干多久呢，他用顫抖的指頭夾著那張紙，仔細(xì)地念著。讀完后，他把那張紙扔到桌子下面。
  “我是上了歲數(shù)的人了。在我臨終之前，我不會(huì)說謊?！?br />      于是決定，代替這封效忠信的是向不幸的七年級(jí)學(xué)生們發(fā)一個(gè)通告，譴責(zé)他們中干出了這樁卑鄙事情的同學(xué)，并且將這一通告寫進(jìn)班級(jí)日志。
  “可是老天爺，誰來執(zhí)行這一決定呢？”
        歷史教員和某個(gè)突然的聲音同時(shí)響起：“那當(dāng)然是班主任啰！”
        與己無關(guān)的教員們?nèi)玑屩刎?fù)似地松了一口氣?！案咴瓌t”君沉默不語，眼神集中于自己握起拳頭后手指上鼓起的骨節(jié)。七年級(jí)班主任就是他。
        七年級(jí)教室好象空無一人，“更高原則”君推開門。這些從課堂的板凳上站立起來迎接他的學(xué)生卻與昨天大不一樣了。他只能從他們的輪廊從腦子里早已習(xí)慣了的他們的座次上模糊地認(rèn)出他們來。
        當(dāng)他坐下時(shí)，學(xué)生們就象機(jī)器似的也坐了下來。這不是一個(gè)班級(jí)，他們中的每一個(gè)人都是孤獨(dú)的，他們被恐懼的硬殼隔開來了，或許是仇恨的硬殼呢？
  “同學(xué)們，”剛說了第一句，他就被哽塞得喘不過氣來。他站了起來，想讓心胸舒暢一下。
  “同學(xué)們，”他緊靠在講臺(tái)的邊沿處結(jié)結(jié)巴巴地說，“教師委 員會(huì)委托我……讓我……對(duì)昨天的……不幸事件……給予正確評(píng)價(jià)……根據(jù)道德的更高原則來看……”
        一下子二十雙眼睛都抬起來望著他。好象這句用濫了的老話，突然間有了一種嶄新而驚人的意義。他費(fèi)了很大勁才喘過氣來。突然，他象一個(gè)快淹死的人，唯恐話未說完就會(huì)沉入深淵里去似的，急忙向?qū)W生們叫喊起來：
  “根據(jù)道德的更高原則……我只能向你們說一句話：殺死暴君沒有罪！”
        就這一句話，使他從一切混亂中解脫了出來。他腦子清晰多了，他知道每一個(gè)人都在等待他的回答，他能十分確切明晰地辨認(rèn)出來他們了。很可能，正是他們中的某個(gè)人告發(fā)了里沙內(nèi)克。盡管如此，他能面對(duì)著他們中的哪一位說謊呢？在這些孩子面前，他如饑似渴地說出從昨天起就憋在心里的一句話。他用緩慢而又平和的聲調(diào)向全班學(xué)生說道：
  “就是我自己……我也贊成暗殺亨德里希！”
        他覺得什么都說出來了，于是轉(zhuǎn)向講臺(tái)，準(zhǔn)備寫班級(jí)日志。當(dāng)他剛坐下來，二十個(gè)七年級(jí)生的頭高高昂起，眼中閃爍著光芒，在他面前立正了。
  （有刪改）【注】1942年5月27日，希特勒派往總管波希米亞和摩拉維亞的納粹頭子亨德里希被捷克人暗殺。德國(guó)法西斯為亨德里希“報(bào)仇”，肆無忌憚地屠殺成千上萬無辜的捷克人民。1942 年6月成了可怕的恐怖月。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“更高原則”君的書包“裝滿了古籍”，他“專心琢磨各種文句”，說明他專注于所教的拉丁文課，不太關(guān)心外界的變化。
  B.穆奇卡“把蘸水鋼筆放到墨水瓶里蘸了蘸”后，“擱在練習(xí)簿的上端”，說明他在片刻緊張慌亂之后終于使自己冷靜了下來。
  C.“與已無關(guān)的教員們?nèi)玑屩刎?fù)似地松了一口氣”，表現(xiàn)了在納粹白色恐怖統(tǒng)治下人們的壓抑情緒和人際關(guān)系的疏離。
  D.面對(duì)學(xué)生，“更高原則”君從“結(jié)結(jié)巴巴”到“叫喊”再到聲調(diào)“緩慢而平和”，表現(xiàn)他內(nèi)心從混亂遲疑到沉著堅(jiān)定的過程。
  （2）下 列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說采用雙線交織來推進(jìn)情節(jié)，主線圍繞“更高原則”君展開，副線敘寫三位學(xué)生因贊成暗殺法西斯頭子被告密，最后慘遭殺害的悲劇。
  B.從全文看，小說開頭通過描寫“更高原則”君的服飾、語言、外號(hào)由來乃至任教拉丁文課，表現(xiàn)他的“滑稽可笑”，起到了欲揚(yáng)先抑的效果。
  C.小說設(shè)置了校長(zhǎng)、歷史教員和七十歲的老教貝等次要人物，來反襯“更高原則”君，以凸顯其勇敢無畏反抗法西斯統(tǒng)治的高大形象。
  D.小說善于通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物心理，如“眼神集中于自己握起拳頭后手指上鼓起的骨節(jié)”，暗示“更高原則”君憤慨而又無奈的心理。
  （3）“更高原則”在小說中具有多重含義，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （4）小說以對(duì)學(xué)生的描寫收尾，請(qǐng)結(jié)合全文分析其作用。
  組卷：7引用：2難度：0.7

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        鈣是一種無機(jī)鹽，是人體內(nèi)所含各種元素中含量最高的。①

   

  都會(huì)導(dǎo)致疾病。體內(nèi)鈣含量過多會(huì)引發(fā)尿結(jié)石，而缺鈣則會(huì)使四肢產(chǎn)生抽筋。②

   

  ？原來，鈣質(zhì)對(duì)神經(jīng)、肌肉活動(dòng)具有約束作用，也就是只準(zhǔn)許神經(jīng)、肌肉根據(jù)生理需要按部就班地工作，不能興奮過度。萬一身體里含鈣分量減少以致缺鈣時(shí)，③

   

  ，它們就會(huì)“撒野”，于是就會(huì)有上述抽筋現(xiàn)象發(fā)生。所以我們?cè)谌粘＿M(jìn)食時(shí)，要講究科學(xué)，注意營(yíng)養(yǎng)搭配，保證人體所需的微量元素的攝入，以維持身體機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
  （1）下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)的作用相同的一項(xiàng)

   

  
  A.自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。
  B.把自己的真實(shí)見解表達(dá)出來，這應(yīng)是“修辭立其誠(chéng)”的起碼要求。
  C.她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。
  D.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  組卷：4引用：4難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。
  ——高爾基
  “我想盡量多看些書?！?br />“這很好。不過你要知道，念書不能增添智慧?！?br />“怎么不能增添？”
  “就是不能。”
  “那什么能增添智慧呢？”
  “是……生活?！?br />——索爾仁尼琴
        請(qǐng)結(jié)合材料，以“讀書與生活”為主題，寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：4難度：0.6

  解析