冀少版八年級（上）中考題單元試卷：第3單元 植物的生活與栽培（27）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共8小題）
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1．某同學欲驗證葉是蒸騰作用的主要器官，其實驗裝置及處理應是（ ?。?/h2>
組卷：224引用：50難度：0.9 -
2．從同一植株上取大小相同的兩個枝條，把其中的一個枝條摘除葉片。將它們分別放入裝有等量清水的燒杯中，往燒杯內(nèi)滴入油，使之鋪滿水面，燒杯置于天平上，調(diào)節(jié)平衡，裝置如圖所示，該裝置放在陽光下照射一段時間，天平將會（ ?。?/h2>組卷：211引用：38難度：0.9 -
3．如圖為裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計，能反映瓶內(nèi)溫度隨時間變化的曲線是（ ?。?/h2>組卷：169引用：52難度：0.9 -
4．把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測得重為50克，光照6小時后，測得重為45克，重量減少的主要原因是（ ）組卷：198引用：62難度：0.9 -
5．如圖是某小組進行實驗時設(shè)置的裝置圖，能驗證植物蒸騰作用散失水分的是（ ）
組卷：215引用：51難度：0.9 -
6．要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，最合理的一組實驗裝置是（ ）
組卷：148引用：31難度：0.9 -
7．取甲、乙兩個型號相同的量筒，分別插入一個生長狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)，結(jié)果如圖，分析正確的是（ ）
組卷：368引用：35難度：0.9 -
8．在甲、乙兩個型號相同的量筒內(nèi)各注入10mL清水，再在各量筒內(nèi)插入一株形態(tài)結(jié)構(gòu)基本相同的芹菜，并將乙量筒內(nèi)芹菜的葉摘除，然后將兩裝置置于陽光下，每隔10分鐘記錄一次兩量筒液面的讀數(shù)。結(jié)果如下表。分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是（ ?。?br />
時間（分鐘） 0 10 20 30 甲（mL） 10.0 8.3 7.1 6.5 乙（mL） 10.0 9.8 9.7 9.5 組卷：173引用：54難度：0.9
二、填空題（共9小題）
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9．請你仔細觀察分析下面所示的實驗裝置，回答有關(guān)問題：
（1）甲裝置可以用來探究植物的。
（2）乙裝置驗證的是植物。
（3）丙裝置所示實驗，a和b形成一組對照實驗，其變量是。
（4）丁裝置可以用來驗證：光合作用產(chǎn)生。組卷：121引用：49難度：0.5 -
10．雛鷹小組的同學為了探究植物的光合作用，設(shè)計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。
（1）為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前應該對植物進行的處理是：將植株放在一晝夜。
（2）甲、乙兩組實驗的變量是。
（3）把植物放到陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進行，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中。
（4）甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍的是。
（5）如果把上個裝置放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的。
（6）根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，應用與溫室里的植物栽培，為了促進植物的生長，應該適當增加溫室里的。組卷：172引用：42難度：0.1
三、解答題（共13小題）
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29．水是生命之源。植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響。小剛同學想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對這一疑問，他設(shè)計了如下實驗：
①在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。
②用量筒量取等量清水，分別注入編號為甲、乙的兩個錐形瓶里。
③把兩段枝條分別插入兩個錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。
④將兩個實驗裝置至于相同光下照射一段時間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。
⑤用量筒分別測量兩個錐形瓶中剩余的清水量，計算實驗前后兩個裝置內(nèi)的清水量的差值，記錄在表中：
（1）實驗步驟①的目的是清水量（毫升）
實驗裝置初始量（毫升） 最終量（毫升） 差值（毫升） 甲 乙 。
（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是。
（3）實驗步驟④中。將兩個裝置至于光下照射一段時間，是利用了對蒸騰作用強弱的影響。
（4）實驗步驟⑤中，如果甲乙兩個裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說明：；如不同，則說明：。
（5）該實驗從另一個側(cè)面驗證了植物進行蒸騰作用的主要器官是。植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的通道是。植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義，試舉一例：。組卷：98引用：23難度：0.5 -
30．為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學，設(shè)計了如下實驗方案。
首先，從株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個枝條。將一個枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林（防止植物表面水分蒸發(fā)）后插入B試管中。在兩個相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明養(yǎng)料袋分別套在兩個試管上，扎緊塑料袋口。（見圖）將上述A、B兩套裝置放在有陽光、溫暖的地方，數(shù)小時后，觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象。
認真閱讀以上方案，并回答以下問題。
（1）在兩個試管內(nèi)的水面滴少許植物油的目的是：。
（2）預測數(shù)小時后，可能觀察到的實驗現(xiàn)象：。
（3）若要探究植物葉片上表面和下表面蒸騰作用大小的差異，可以在以上實驗方案的基礎(chǔ)之上，做怎樣的改進和增添？。組卷：67引用：17難度：0.3