部編版五年級上冊《第1課 白鷺》2021年同步練習卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識運用。
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1．根據(jù)語境寫詞語。
（1）這里四季如春，很shì yí休養(yǎng)。
（2）哥哥居然用口shào把這首歌的yùn律吹出來了。
（3）他忘不了老師的ēn huì，所以把他們珍貴的合影放進xiàng kuàng里，保存起來。組卷：191引用：2難度：0.7 -
2．給下面加點字選擇正確的義項。
素①顏色單純，不艷麗；②事物的基本成分；③蔬菜等食物，跟“葷”相對；④平素，向來；⑤本色，白色。
（1）中餐很簡單，一葷一素而已。
（2）他素以品行方正著稱。
（3）素之一忽則嫌白。
（4）這塊布花色很素。
（5）同情，人性中不可缺少的元素。組卷：1552引用：3難度：0.8
選擇題。
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3．下列加點詞與“也覺得大了一些，而且太不尋常了”中“尋?！钡囊馑疾煌氖牵ā 。?/h2>
組卷：10461引用：1難度：0.7
二、素養(yǎng)提升訓練。
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8．課內(nèi)外語段比較閱讀。
①在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。
②晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
③黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
（1）畫線句子運用了的修辭手法，寫出了白鷺的樣子。
（2）“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”這句話體現(xiàn)了
①白鷺的無所事事。
②白鷺登高眺遠、悠然自得、氣度非凡。
（3）根據(jù)文段內(nèi)容，先給下面三幅圖各起一個名字，再完成練習。
，①
，②
，③
三幅圖中你最喜歡第幅。原因是。
（4）你知道哪些關(guān)于白鷺的詩句呢？寫一寫吧。組卷：115引用：2難度：0.8 -
9．課外閱讀。
鸕鶿 夕陽照在小湖上，沒有什么風，湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無垠的稻田。幾只又窄又長的漁船浮在湖面上。近處的那只船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著煙。十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令。
漁人忽然站起來，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。不多一會兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進喉囊的魚擠了出來，又把它甩進水里。鸕鶿不斷地跳上漁船，漁人都要忙不過來了。
岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。他從艙里揀些小魚，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開長長的嘴巴，接住拋來的魚，一口吞了下去。
鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地站在船舷上。漁人就蕩起槳，劃著小船回去了。
天色逐漸暗下來，湖面恢復了平靜，只留下一條閃閃的水痕。
（1）短文第2自然段中的“一抹”換成“一劃”好不好？為什么？
（2）作者依照事情的發(fā)展順序，為我們逐次展現(xiàn)了這幾幅洋溢著水鄉(xiāng)風韻的優(yōu)美畫面。（多選）
A.漁人閑憩圖
B.鸕鶿捕魚圖
C.漁舟唱晚圖
D.鸕鶿戲水圖
（3）短文運用動靜結(jié)合的手法，為我們描繪了一幅精彩的風景畫，請你用“ ”畫出一處靜態(tài)描寫的語句，用“ ”畫出一處動態(tài)描寫的語句，并選擇其中的一句話說說自己的感受。
（4）下列說法不正確的一項是
A.環(huán)境的恬靜美，如“夕陽照在小湖上”“垂柳”“一望無垠的稻田”“幾只又窄又長的漁船”“灰黑色的鸕鶿站在船舷上”，這些事物相互映襯，向我們展現(xiàn)了一幅背景開闊的水墨畫，給人以恬靜的視覺美感。
B.捕魚的節(jié)奏美，如“鉆”“抓”“擠”“甩”等動詞，生動形象地展現(xiàn)了鸕鶿捕魚的整個過程，構(gòu)成了一幅節(jié)奏明快的捕魚圖。
C.湖面的變化美，“湖面平得像一面鏡子”，當鸕鶿“鉆進水里”，使湖面“蕩起一圈圈粼粼的波紋”，“無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍”。這些景色描寫和鸕鶿捕魚交織在一起，譜出了一曲優(yōu)美的“漁舟唱晚“。
D.通過描寫鸕鶿捕魚的過程，抒發(fā)了作者對鸕鶿的喜愛之情，贊美了鸕鶿捕魚的動作之敏捷。組卷：261引用：2難度：0.4