2020-2021學(xué)年山西省晉中市太谷區(qū)恒達中學(xué)九年級（下）開學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/12/1 15:0:2
一、選擇題（在每小題的四個選項中，只有一項最符合題意，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。本大題有15個小題，每小題2分，共30分。）
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1．古希臘歷史學(xué)家希羅多德說：“埃及是尼羅河的贈賜”。如果去埃及旅游，游客能夠看到的世界著名歷史遺跡是（ ?。?/h2>
組卷：227引用：53難度：0.7 -
2．初三?二班正在舉行辯論賽，依據(jù)如圖雙方辯論的觀點，判斷雙方辯論的是哪一歷史事件？（ ?。?/h2>組卷：234引用：9難度：0.7 -
3．“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的封君手下的一名封臣。”下列選項與材料一致的是（ ）
組卷：583引用：141難度：0.6 -
4．1565年開始，西班牙人把亞洲，尤其是中國的生絲等從馬尼拉運往美洲換取金銀，形成繁盛的“絲--銀”對流，這被稱為“馬尼拉大帆船貿(mào)易”。該材料體現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：200引用：35難度：0.5 -
5．美利堅合眾國向那些對人民自治有信心的人做出證明：理性公民能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理?！皩崿F(xiàn)自我管理”依據(jù)的是（ ）
組卷：84引用：8難度：0.6 -
6．17世紀末，英國資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，隨著國內(nèi)外市場的不斷擴大，對棉紡織品的需求迅速增長，刺激了棉紡織生產(chǎn)方式的改進和新技術(shù)的發(fā)明。這表明工業(yè)革命時期的技術(shù)革新（ ）
組卷：131引用：54難度：0.7
三、材料解析題（本大題含兩小題，共36分）
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18．改革或革命是推動社會進步的兩種重要方式。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：美國獨立戰(zhàn)爭期間，路易（法國國王路易十六）援助美國并非他熱愛民主起義，而是由于他畏懼且憎恨英國。他幫助美國，支持自由事業(yè)，可這卻成為壓倒法國的最后一塊巨石，法國已徹底倒閉了。
--海斯、穆恩、韋蘭《全球通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答：為何說美國的獨立戰(zhàn)爭是一次“民主起義”？
（2）結(jié)合法國大革命的相關(guān)知識，指出法國國內(nèi)存在的壓倒自身的一塊“巨石”，請從政治和經(jīng)濟兩個角度分析18世紀后半期英國被法國“畏懼且憎恨”的原因。
材料二：十八世紀，封建王朝統(tǒng)治下的法國是個農(nóng)業(yè)國，但資本主義工商業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。資本主義的發(fā)展，要求沖破封建制度的束縛。1789年7月，法國大革命爆發(fā)……十九世紀上半期，俄國資本主義已經(jīng)有所發(fā)展。在歐洲工業(yè)革命的影響下，還出現(xiàn)了手工勞動逐步被機器生產(chǎn)取代的趨勢。但俄國落后的農(nóng)奴制限制了自由勞動力的供應(yīng)和國內(nèi)市場的開拓……1861年，沙皇亞歷山大二世批準了廢除農(nóng)奴制的法令。
--摘編自《世界歷史》九年級上冊教材（3）據(jù)材料二，指出法國大革命和俄國農(nóng)奴制改革的共同原因。結(jié)合所學(xué)指出俄國農(nóng)奴制改革和美國內(nèi)戰(zhàn)解決了當(dāng)時兩國資本主義的發(fā)展面臨的什么共同問題？
材料三：“（日本明治維新時）改革的動力是西化。……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事；海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國?！?br />（4）材料三中反映日本明治維新的主要思路是什么？結(jié)合材料說說與明治維新前相比，這一時期日本的對外政策發(fā)生了什么變化？試從性質(zhì)角度分析與明治維新同時期中國的改革失敗的原因。
（5）綜合上述材料，歸納近代各國實現(xiàn)富強的共同經(jīng)驗。組卷：15引用：1難度：0.2
四、探究題（22分）
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19．歷史學(xué)習(xí)的方法多種多樣，為了提升同學(xué)們的學(xué)科素養(yǎng)，李老師編制了下面的復(fù)習(xí)學(xué)案，請你和同學(xué)們一起按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一【編制年代尺--梳理歷史線索】
（1）下面年代尺呈現(xiàn)的是蘇聯(lián)歷史的發(fā)展進程請分別指出序號①處對應(yīng)的國際會議名稱與②處對應(yīng)的歷史事件，并簡述①②事件的影響。
任務(wù)二【圖表比較法--分析歷史現(xiàn)象】
（2）觀察圖一和圖二，歸納20世紀50至70年代西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的共同特點和共同原因。
任務(wù)三【知識結(jié)構(gòu)圖--闡釋歷史進程】
（3）根據(jù)所學(xué)知識，將下面“歐洲一體化”知識結(jié)構(gòu)圖補充完整。
任務(wù)四【歸納總結(jié)法--收獲歷史感悟】
（4）通過上述探究活動，請你結(jié)合中國正處在中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時刻，正在經(jīng)歷新的社會轉(zhuǎn)型，要想完美的做好這次蛻變，不僅要弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、還要不斷學(xué)習(xí)融合其他民族的先進成果、更要從自身實情出發(fā)創(chuàng)新出一條特色復(fù)興之路。請你以“傳承、借鑒、創(chuàng)新”為題，寫一篇向中華民族偉大復(fù)興轉(zhuǎn)折的小作文。組卷：15引用：2難度：0.1