人教部編版必修上冊《第6課 芣苢》2022年同步練習(xí)（7）

一、選擇題

• 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．芣苢（fú yǐ）　           拾掇（duō）　　      場圃（pǔ）

  B．捋袖子（lǚ）              袺（jié）                 賦詩（fù）

  C．襭（xié）                   陰霪（yín）              憐汝（rǔ）

  D．大雅（yǎ）                倉廩（lǐn）               依賴（lài）
  組卷：13引用：7難度：0.9

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• 2．下列對本課兩首詩的解說，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助詞，無實(shí)義；“之”是代詞，代指芣苢。

  B．《芣苢》采用了重章疊句的形式，其中只有動詞的變化，其他并沒有什么不同。

  C．《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動員，雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫，全詩寫得新、奇、快、恬，充分體現(xiàn)了誠齋體的風(fēng)格。

  D．《插秧歌》一二兩句中，以“拋”字最妙，活畫出秧束雨中飛舞的情態(tài)。讀完這兩句，熱火朝天的勞動場面，便如在眼前。
  組卷：53引用：4難度：0.9

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• 3．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（　?。?/h2>

  A．枕藉 推諉  嘩眾取寵  青春永駐

  B．荏苒  脈搏  交插學(xué)科  望風(fēng)披靡

  C．孝悌  怠慢  貽人口實(shí)  迫不急待

  D．慚祚  斡旋  沽名釣譽(yù)  進(jìn)退維谷
  組卷：37引用：4難度：0.5

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• 4．下列有關(guān)《芣苢》的敘述中，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《詩經(jīng)》常用賦、比、興的手法，本詩使用的手法是賦。

  B．這首詩表現(xiàn)了婦女們在田野邊采車前草邊唱歌的歡快的勞動景象。

  C．“薄言袺之”中的“言”是“說”的意思。

  D．這首詩在重章疊句中展現(xiàn)出車前草采摘的全過程，詩中的幾個(gè)動詞采、有、掇、捋、袺、襭不能調(diào)換位置。
  組卷：40引用：7難度：0.7

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• 5．下列對《插秧歌》的理解，有誤的一項(xiàng)是（　?。?br />      田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?/h2>

  A．詩的開頭兩句，以極其通俗的語言，展示了插秧時(shí)的繁忙景象。

  B．“笠是兜鍪蓑是甲”一句運(yùn)用了夸張手法，說明插秧就是一場搶天時(shí)的戰(zhàn)斗，突出了勞動的艱辛。

  C．第三、四句寫天公發(fā)威，大雨滂沱，而詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅新鮮獨(dú)特，而且暗示插秧就是一場緊張的戰(zhàn)斗。

  D．第五、六句詩人巧妙地插入了畫外音：農(nóng)婦招呼農(nóng)夫暫憩片刻且用早餐，可是農(nóng)夫照樣低頭彎腰勞作，這就意味著勞動緊張到了極點(diǎn)，分秒不能停。
  組卷：8引用：2難度：0.7

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（四）

• 14．閱讀下列材料，完成文后小題。
  新城道中（其一）
  蘇軾
  東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。
  嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。
  野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。
  西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。
  （1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．首聯(lián)中“吹斷檐間積雨聲”一句，領(lǐng)起下文對春晴之日山村景致、山民生活的描寫，為全詩寫景抒情奠定了輕松活潑的基調(diào)。
  B．頷聯(lián)中詩人選擇了山頭、白云、樹梢、初升的太陽四種自然景物來加以描繪，“披?帽”與“掛銅鉦”分別從形、聲角度比喻晴云、初日，較為貼切、形象、生動。
  C．頸聯(lián)寫景生機(jī)盎然，桃花鮮艷、竹籬矮矮、垂柳裊娜、小溪清澈與尾聯(lián)農(nóng)人忙春耕，共同構(gòu)成一幅生動、和諧的鄉(xiāng)野春景圖。
  D．全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩人歡快的心情融匯交織一起，贊美了山村人家的勞動生活。
  （2）本詩采用多種手法描寫山村景物，請結(jié)合詩句具體分析。
  組卷：64引用：9難度：0.6

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（五）

• 15．王建的《田家行》也是一首描寫農(nóng)事、反映勞動人民生活的詩歌，結(jié)合課文兩首描寫勞動的詩歌一起閱讀，可看到古人的日常生活和勞作場景，也能體會不同作者在不同詩中寄寓的情感。
  田家行
  [唐]王建
  男聲欣欣女顏悅，人家不怨言語別。
  五月雖熱麥風(fēng)清，檐頭索索繰車鳴。
  野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生。
  麥?zhǔn)丈蠄鼋佋谳S，的知輸?shù)霉偌易恪?br />不望入口復(fù)上身，且免向城賣黃犢。
  回家衣食無厚薄，不見縣門身即樂。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本詩開頭兩句運(yùn)用互文手法，寫村里的男男女女因豐收而面帶喜悅之色，奠定了整首詩的感情基調(diào)。
  B．三、四兩句描繪了一幅“檐下繅絲圖”，寫出了一派豐收的忙碌場景。
  C．五、六兩句從側(cè)面下筆，寫村民忙于家蠶的豐收，無暇顧及野蠶。
  D．本詩運(yùn)用了白描手法，前八句精練地勾勒出一幅幅豐收年景圖，整首詩前后映襯對比，突出了詩歌的主旨。
  （2）后人評價(jià)這首詩歌“立意精巧，諷刺深刻”，請結(jié)合全詩，對此加以分析。
  組卷：1引用：8難度：0.6

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