人教部編版九年級下冊《第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》2021年單元測試卷（10）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．如圖是老師剛剛購置的一套書。從書中可以詳細(xì)了解（ ）
組卷：37引用：8難度：0.5 -
2．《全球通史》記載：“工業(yè)研究的實(shí)驗(yàn)室裝備著昂貴的儀器，配備著對指定問題進(jìn)行系統(tǒng)研究的訓(xùn)練有素的科學(xué)家，它們?nèi)〈斯陋?dú)的發(fā)明者的閣樓和作坊。”此處涉及的發(fā)明成就是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.6 -
3．進(jìn)入19世紀(jì)90年代以后，德國首相俾斯麥試圖保持德國僅僅作為一個歐洲大陸強(qiáng)國的政策設(shè)計，已經(jīng)無法滿足統(tǒng)治階級的貪婪欲望……德國政府在對外政策上改弦易轍，逐漸從“大陸政策”向“世界政策”轉(zhuǎn)變。德國對外政策的變化主要是由于（ ?。?/h2>
組卷：59引用：3難度：0.8 -
4．如表是1750年-1850年英國266位工業(yè)家在創(chuàng)建其大型工業(yè)企業(yè)時所屬社會階層分布表。從表中可以得出的結(jié)論是（ ?。?br />
社會階層劃分 數(shù)量 所占總數(shù)比例（%） 上等階層 8 3.0 中等階層 142 53.4 底層中等階層 85 32.0 勞工階級 31 11.6 組卷：12引用：1難度：0.6
二、非選擇題
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13．探究問題。
材料一 隨著這些義務(wù)教育法的頒布和實(shí)施，英國近代初等教育義務(wù)性和免費(fèi)性得以確立。在蘇格蘭，到1891年，8～10歲的女孩入學(xué)比例由1871年的90%左右和88%左右都上升到96%左右；在英格蘭和威爾士，工人階層中兒童的入學(xué)率也有了很大增長，由1871年的68%上升到1896年的82%。
材料二
材料三 英國義務(wù)教育法規(guī)的制定和完善都是針對義務(wù)教育的每一方面和義務(wù)教育的每一項改革作出的，符合本國的實(shí)際情況，適應(yīng)了當(dāng)時社會發(fā)展的需要。比如工業(yè)革命的發(fā)展對勞動者素質(zhì)提出了更高的要求，工人渴望子女獲得更好的教育權(quán)，英國政府就頒布了《學(xué)徒健康與道德法案》等。年份 內(nèi)容 作用 1846年 《工廠法》進(jìn)一步明確“工廠教育是強(qiáng)制性的，并且是勞動條件之一” 《工廠法》的頒布，在推動工人階級子女受教育上有積極意義，這是工人階級爭取受教育權(quán)取得的第一次勝利 1860年 《礦山法》規(guī)定：10-11歲兒童只有獲得某些方面的熟練證書方可不接受進(jìn)一步的學(xué)校教育 英國義務(wù)教育法規(guī)的萌芽階段 1870年 英國政府頒布了《初等教育法》 為英國義務(wù)教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 1880年 英國議會通過了一部教育法，即《芒代拉法》，該法進(jìn)一步規(guī)定各學(xué)區(qū)各學(xué)校委員會有義務(wù)頒布有關(guān)學(xué)生入學(xué)問題的地方法規(guī)，規(guī)定5-10歲兒童無條件入學(xué)，10-13歲兒童只有達(dá)到一定的成績要求或已連續(xù)五年正常入學(xué)接受教育，方可免除義務(wù)入學(xué)要求等 標(biāo)志著英國初等義務(wù)教育體系的正式確立
--上述材料均選自胡先云、劉邵嵐《英國義務(wù)教育的法規(guī)及啟示》
（1）材料一認(rèn)為英國近代初等教育義務(wù)性和免費(fèi)性得以確立，其依據(jù)是什么？
（2）據(jù)材料二，指出英國義務(wù)教育發(fā)展的基本特點(diǎn)。結(jié)合材料和所學(xué)探究其成因。（提示：最少4個原因）組卷：30引用：1難度：0.5 -
14．閱讀材料，回答問題。
材料一：12-13世紀(jì)，英國建立起牛津、劍橋這樣根本不同于中世紀(jì)神學(xué)院的新型大 學(xué)。政府大力支持科研活動，獎勵發(fā)明創(chuàng)造，給予科學(xué)家和技術(shù)發(fā)明者極高的榮譽(yù)和社會地 位。1624年，英國明確把專利權(quán)授予最早的發(fā)明者，專利權(quán)的對象是新創(chuàng)工業(yè)領(lǐng)域中的最新發(fā)明。17-19世紀(jì)中英國成為當(dāng)時的世界科技創(chuàng)新中心，科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新呈 現(xiàn)出欣欣向榮的氣象……但是在第二次工業(yè)革命中，英國作為老牌資本主義國家，雖然一度擁有全球最廣闊的殖民地，可以大規(guī)模開拓海外市場和大量獲取廉價的海外資源，但卻導(dǎo)致 資本家熱衷于商品輸出、資本輸出和原材料輸入，對采用新技術(shù)、新設(shè)備缺乏足夠的主動性、積極性。盡管在19世紀(jì)中后期和20世紀(jì)，英國科學(xué)技術(shù)研究方面仍然取得了一些杰出成就，包括白熾電燈、電話、電磁波、雷達(dá)系統(tǒng)等一批技術(shù)發(fā)明，但這些成果沒有實(shí)現(xiàn)大規(guī)模商業(yè)化應(yīng)用。到19世紀(jì)70年代，技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造的主要國家已不是英國，而是后起的德國。
--摘編自《全球化》2015年第9期材料二：一架搭載世界領(lǐng)先5G通信技術(shù)模組的無人機(jī)在黃浦江上空盤旋，岸邊的人們 不僅可以在屏幕上實(shí)時觀看無人機(jī)傳回的360度全景4K高清視頻，還可以在VR（虛擬現(xiàn) 實(shí)）終端上沉浸式欣賞江濱美……前不久在上海外灘出現(xiàn)的這一幕，標(biāo)志著上海市首次開展 的5G外場綜合測試取得成功。按照規(guī)劃，到2020年上海將率先完成以5G為核心的新一 代信息基礎(chǔ)設(shè)施總體架構(gòu)建設(shè)。
（1）據(jù)材料一，概括17-19世紀(jì)中期，英國成為當(dāng)時的世界科技創(chuàng)新中心的主要原因。 并指出19世紀(jì)70年代世界科技創(chuàng)新中心發(fā)生的變化以及變化的主要原因。
（2）綜合材料一和上述問題，概括實(shí)現(xiàn)大國的基石。
（3）材料二中的現(xiàn)象證明了哪些觀點(diǎn)的正確性。組卷：4引用：2難度：0.3