2022-2023學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣育才學(xué)校高一（下）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        小康，是中國(guó)人民在長(zhǎng)期的歷史長(zhǎng)河中逐漸形成的社會(huì)理想?！靶】怠币辉~，最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)?大雅?民勞》：“民亦勞止，汔可小康?！碑?dāng)然，這里的“小康”與作為一種社會(huì)理想的“小康”在意義上是不同的。歷來(lái)的訓(xùn)詁家們認(rèn)為，這兩句詩(shī)的意思是：“百姓太辛苦了呀，讓他們休息一下吧。”不過(guò)，我們也不妨將其設(shè)想為一種告誡：不要讓老百姓過(guò)得太艱苦。至于把“小康”作為一種理想社會(huì)模式，則是記載于西漢的儒家經(jīng)典《禮記?禮運(yùn)》，其中描繪了大同社會(huì)和小康社會(huì)的圖景：大同社會(huì)是一個(gè)財(cái)產(chǎn)公有，政治民主，社會(huì)文明，社會(huì)保障健全和社會(huì)秩序穩(wěn)定的最高理想社會(huì)；小康社會(huì)則顯示出不同的社會(huì)面貌，從古代儒家的思想淵源看，描述的是隨社會(huì)規(guī)模的擴(kuò)大，由氏族社會(huì)向生產(chǎn)分工的文明社會(huì)的轉(zhuǎn)化，是一個(gè)在土地私有制基礎(chǔ)上建立起來(lái)的“天下為家”，也是一個(gè)靠禮儀關(guān)系維持的理想社會(huì)。
        儒家學(xué)派從歷史循環(huán)論出發(fā)，幻想著返回原始田園牧歌式的大同生活。但到了近代，自進(jìn)化論傳入中國(guó)，“小康”就成了通往“大同”進(jìn)化歷程的中間環(huán)節(jié)。例如，根據(jù)戊戌變法的思想領(lǐng)袖康有為的說(shuō)法，小康之世是社會(huì)從多災(zāi)多難的亂世發(fā)展到世界大同的太平世界的一個(gè)中間驛站--人類要從亂世進(jìn)化到太平之世，中間必須經(jīng)過(guò)一個(gè)小康之世的階段。為了宣傳其歷史進(jìn)化論思想，康有為采取了“托古改制”的方式，聲稱自己在孔子著作《春秋》中發(fā)現(xiàn)了“微言大義”，在他看來(lái)，社會(huì)歷史是向前發(fā)展的，“每變一世，則愈進(jìn)于仁”，即社會(huì)是由“據(jù)亂世”進(jìn)到“升平世”（小康），再由“升平世”進(jìn)到“太平世”（大同）的。
  （摘編自張翼《從“小康社會(huì)”到“中國(guó)夢(mèng)”》）材料二：
        與中國(guó)共產(chǎn)黨在此前歷史階段上的理論創(chuàng)新相比，“全面建成小康社會(huì)”目標(biāo)的提出，在落實(shí)馬克思主義“全局觀”的問(wèn)題上，無(wú)疑又向前邁進(jìn)了一大步。
        全面建成小康社會(huì)，首要目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)小康社會(huì)建設(shè)必須要注重“全面性”。首先，歷史地看，“小康社會(huì)”建設(shè)目標(biāo)最早是鄧小平同志在80年代初設(shè)計(jì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖時(shí)提出的戰(zhàn)略構(gòu)想，這一構(gòu)想就是要把中國(guó)社會(huì)建成全面小康社會(huì)。但是，80年代初的中國(guó)社會(huì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平落后，社會(huì)發(fā)展空間狹窄。我們的“小康社會(huì)”建設(shè)在現(xiàn)實(shí)上只能偏重于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，集中力量改變中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后局面，竭力實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)在經(jīng)濟(jì)層面的單向度“小康”。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，當(dāng)今中國(guó)的小康社會(huì)建設(shè)已經(jīng)具備了“全面”建成的可能。以此前歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果為基礎(chǔ)，推動(dòng)“小康社會(huì)”建設(shè)完整回歸鄧小平同志最初的戰(zhàn)略構(gòu)想，全面建成小康社會(huì)就成了我們要盡快完成的工作。其次，小康社會(huì)建設(shè)必須有盡可能廣泛的覆蓋范圍。在中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中大國(guó)，國(guó)土面積幅員遼闊，各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡。中國(guó)全面建成小康社會(huì)必須克服城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距、行業(yè)差距、部門差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕和全面小康。同時(shí)，我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)，必須覆蓋中國(guó)最為廣泛的百姓群體，涵蓋中國(guó)社會(huì)的各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域。也就是說(shuō)，我們要建成的小康社會(huì)，既要有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還要有社會(huì)進(jìn)步。只有老百姓最為關(guān)心的收入、醫(yī)療、社保、教育、生態(tài)、文化等多個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)發(fā)展難點(diǎn)問(wèn)題得到不斷改善，我們期望的全面小康社會(huì)才有建成的可能。
        因此，總體來(lái)看，十八大之后，中央提出要全面建成小康社會(huì)，其中最核心的目標(biāo)就是“全面”，對(duì)這一“全面”概念的把握，體現(xiàn)著當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，又表現(xiàn)出我們黨對(duì)馬克思主義哲學(xué)“全局觀”思想的完整把握。
  （摘編自徐曉風(fēng)《“全面建成小康社會(huì)”的哲學(xué)意蘊(yùn)》）材料三：
        1979年，鄧小平同志提出了“小康之家”的概念。
  “小康”這一古老而美好的概念，從此被創(chuàng)造性地用來(lái)詮釋中國(guó)現(xiàn)代化坐標(biāo)上一個(gè)至關(guān)重要的階段?！靶】怠?，這一億萬(wàn)人民日益耳熟能詳?shù)臅r(shí)代語(yǔ)詞，以它特有的吸引力，激勵(lì)與召喚著一個(gè)時(shí)代的進(jìn)取精神，推動(dòng)著中國(guó)大步邁向未來(lái)。正是懷著對(duì)這一美好愿景的真誠(chéng)向往，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民規(guī)劃了奮斗目標(biāo)，明確了發(fā)展戰(zhàn)略，在拼搏苦干中闖出了一條中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
        道路越走越寬廣，小康夢(mèng)想越來(lái)越清晰，現(xiàn)代化內(nèi)涵越來(lái)越豐富。從溫飽到小康，從總體小康到全面小康，從追求小康生活，到全面建設(shè)小康社會(huì)、全面建成小康社會(huì)；從“三位一體”、“四位一體”，到“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，我們黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷深化，小康的宏偉藍(lán)圖壯美似錦。這是一個(gè)物質(zhì)力量和精神力量都增強(qiáng)、物質(zhì)生活和精神生活都改善的全面小康，是經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)、環(huán)境生態(tài)更加友好的全面小康。
        艱難困苦，玉汝于成。黨的十八大以來(lái)的8年間，特別是全面小康進(jìn)入決勝階段之后，脫貧攻堅(jiān)力度之大、規(guī)模之廣、影響之深前所未有。截至2019年底，全國(guó)95%以上的貧困人口可以實(shí)現(xiàn)脫貧，90%以上的貧困縣可以實(shí)現(xiàn)摘帽。這不僅創(chuàng)造了我國(guó)減貧史上的最好成績(jī)，也是一份世界減貧史上從未有過(guò)的成績(jī)單。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，三大攻堅(jiān)戰(zhàn)齊頭并進(jìn)，全面小康漸行漸近。
  “蓄之既久，其發(fā)必速?！比娼ǔ尚】瞪鐣?huì)，這是中國(guó)人民千百年來(lái)被壓抑的創(chuàng)造激情如江河奔涌的釋放，這是新中國(guó)70年無(wú)懼風(fēng)雨、高歌猛進(jìn)、大踏步跟上時(shí)代的傳奇，這是中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程一往無(wú)前、不可阻擋的歷史必然！全面建成小康社會(huì)，意味著我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民開辟的中國(guó)特色社會(huì)主義道路無(wú)比正確，意味著中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系無(wú)比優(yōu)越。
  （摘編自《求是》社論）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“小康”作為中國(guó)人民在歷史進(jìn)程中逐漸形成的一種社會(huì)理想，最早見(jiàn)于西漢儒家經(jīng)典《禮記?禮運(yùn)》。
  B．從儒家思想淵源看，小康社會(huì)是僅次于“大同”的理想社會(huì)，但與“大同”社會(huì)一樣也靠禮儀關(guān)系維持。
  C．“民亦勞止，汔可小康”與中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗目標(biāo)“全面建成小康社會(huì)”都反映了對(duì)人民的重視。
  D．鄧小平同志提出的“小康之家”概念與現(xiàn)在所說(shuō)的“全面建成小康社會(huì)”中的“小康”內(nèi)涵有所不同。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．以前的儒家學(xué)派對(duì)返回原始田園牧歌式的“大同”生活存在幻想，直至進(jìn)化論傳入，“大同”才成為“小康”的后續(xù)進(jìn)化歷程。
  B．康有為以《春秋》為依托，提出“小康”之世只是人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的必經(jīng)階段，最終將發(fā)展到世界大同的“太平”之世。
  C．全面建成小康社會(huì)，意味著各地區(qū)、各民族要同步達(dá)到全國(guó)平均水平，不能存在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡。
  D．把握全面建成小康社會(huì)中的“全面”這一概念，體現(xiàn)了我們黨在落實(shí)馬克思主義哲學(xué)“全局觀”上的進(jìn)步。
  （3）下列說(shuō)法中，不可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．“全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)以及其他各方面建設(shè)?！?br />B．“沒(méi)有農(nóng)村的全面小康和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的全面小康，就沒(méi)有全國(guó)的全面小康?！?br />C．“全面建成小康社會(huì)，一個(gè)也不能少；共同富裕路上，一個(gè)也不能掉隊(duì)?！?br />D．“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”
  （4）材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （5）你如何看待中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)“小康”思想的發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料三談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：17引用：6難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        失去了朝夕相處的好朋友，何新成哭了，哭得十分悲切。每天晚間，當(dāng)爸爸媽媽關(guān)起臥寶的門休息時(shí)，只有小花貓跟他在一起。有時(shí)半夜里聽(tīng)見(jiàn)外面發(fā)出奇怪的聲音，或是聽(tīng)到有人在樓下大聲吵架，何新成會(huì)感到孤單，害怕。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，小花貓就會(huì)跳到床上，及時(shí)出現(xiàn)在他面前，用嘴巴或尾巴碰碰他的臉，堅(jiān)定地跟他站在一起，給他以安慰。小花貓仿佛在對(duì)他說(shuō)：有我陪伴你，你什么都不要怕，好好睡吧。每天早上，當(dāng)何新成醒來(lái)時(shí)，在第一時(shí)間出現(xiàn)在他枕邊的也是小花貓。有時(shí)小花貓會(huì)用舌頭舔舔他的耳朵，舔得他的耳朵癢酥酥的，小花貓仿佛在對(duì)他說(shuō)：該起床了，當(dāng)學(xué)生的不能睡懶覺(jué)。于是他就穿衣服起床，并順便把小花貓抱一抱。而從今以后，何新成再也見(jiàn)不到他的小花貓了。
        何新成之所以哭得如此傷心，還有一個(gè)原因，他從何趙莊的小學(xué)轉(zhuǎn)到上的小學(xué)之后，班里有的同學(xué)嫌他是從農(nóng)村來(lái)的，嫌他說(shuō)話有老家的口音，嫌他土里土氣，給他起了一個(gè)外號(hào)，叫他土鱉。何新成在老家時(shí)看見(jiàn)過(guò)土鱉，在門后的絨土里，在院子里柴草垛下面，都看見(jiàn)過(guò)。土鱉的身體扁扁的，下面長(zhǎng)著許多細(xì)腿，是一種很不講衛(wèi)生的蟲子。同學(xué)們?cè)趺茨芙o他起這么一個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)呢！這個(gè)外號(hào)很快就在同學(xué)們中間傳開了，一聽(tīng)土鱉，同學(xué)們就知道指的是他，相比之下，他的大名何新成好像不重要了。這樣帶有羞辱性的外號(hào)，使何新成在班里仿佛成了一個(gè)另類，不少同學(xué)都排斥他，不愿搭理他?；叵肫鹚诤乌w莊小學(xué)，一連三年都是班里的三好學(xué)生，班里許多同學(xué)想巴結(jié)他都巴結(jié)不上，他是何等的驕傲，地位是何等的優(yōu)越！到了金泉礦小學(xué)，他成了被嘲弄、被欺負(fù)的對(duì)象，地位一落千丈，再也驕傲不起來(lái)。這樣的處境，他還沒(méi)有跟媽媽說(shuō)過(guò)。土鱉的外號(hào)這么難聽(tīng)，連他自己都說(shuō)不出來(lái)，他怎么好意思跟媽媽說(shuō)呢！
        何懷禮的憤怒是因?yàn)槭У袅说诙€(gè)孩子，貓偷吃肉松就成了引燃何懷禮憤怒的導(dǎo)火索，通過(guò)從樓上扔掉貓，他的憤怒才終于發(fā)泄出來(lái)。何新成的委屈先是在校園里受到了歧視和欺負(fù)，他的委屈還一直沒(méi)有在家里表現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在爸爸殘忍地扔掉了他心愛(ài)的小花貓，使舊的委屈上增添了新的委屈，兩個(gè)委屈加在一起，終于超出了他對(duì)委屈的忍受能力，他再也忍不住了。何新成哭著喊起了媽媽：媽媽，媽媽！小花貓?jiān)谖ｋy之時(shí)求救于他，他在痛苦時(shí)刻只能求救于媽媽。
        媽媽把新成抱住了，一手捂著他的頭安慰他說(shuō)：好了，別哭啦。王國(guó)慧意識(shí)到她這一輩子就這一個(gè)孩子了，不會(huì)再有第二個(gè)孩子了。她對(duì)新成心疼得也快要哭了。
        何懷禮卻不允許何新成哭，他說(shuō)：不許哭，你老子還沒(méi)死呢，你哭什么哭？再哭老子揍你！
        何懷禮氣哼哼地回到臥室里去了。
        何新成還在哭：媽媽，我不想讓小花貓死。小花貓要是死了，我就沒(méi)有好朋友了。
        小花貓不一定會(huì)死，貓會(huì)跳高，爪子會(huì)接地，能力可強(qiáng)呢。你沒(méi)聽(tīng)人家說(shuō)嘛，狗記千，貓記萬(wàn)，狗能記住一千里路，貓能記住一萬(wàn)里路，說(shuō)不定，小花貓還會(huì)自己回老家呢！等咱啥時(shí)候回到老家一看，小花貓正在老家的家門口等著咱們呢！
        媽媽，我也想回老家，我不想在這兒上學(xué)了。
        想回老家可以，等到過(guò)年的時(shí)候，媽媽帶你一塊兒回去。不想在這兒上學(xué)可不行，因?yàn)槟愕膽艨谵D(zhuǎn)到了這里，就只能在這里上學(xué)。
        何新成想跟媽媽說(shuō)，這里的同學(xué)看不起他，瞎給他起難聽(tīng)的外號(hào)，但他沒(méi)有說(shuō)。他已經(jīng)有了自尊心，并開始學(xué)會(huì)了自己壓抑自己。還有，何新成隱隱約約感覺(jué)到家里最近好像出了一件什么事，這件事似乎與媽媽肚子里懷的小妹妹有關(guān)。媽媽沒(méi)有跟他說(shuō)小妹妹怎么樣了，他也沒(méi)有問(wèn)。媽媽以前跟他說(shuō)過(guò)，不該打聽(tīng)的事情不要打聽(tīng)。
        何新成不哭了，悲傷的情緒漸漸有所緩解。媽媽問(wèn)他，你跟同學(xué)們都熟悉了嗎，打成一片了嗎？
        媽媽既然問(wèn)到他和同學(xué)們的關(guān)系，應(yīng)該說(shuō)是為他提供了一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)、訴說(shuō)心中委屈的機(jī)會(huì)，然而他把機(jī)會(huì)放棄了，他的回答是：打成了。
        今天的作業(yè)寫完了嗎？
        快寫完了。
        作業(yè)一定要完成。接著寫吧，寫完作業(yè)抓緊時(shí)間睡覺(jué)。媽媽幫新成把折疊床撐開，把被褥鋪好，才回到臥室去了。
        當(dāng)晚何新成遲遲睡不著覺(jué)，按理說(shuō)，睡不著覺(jué)是成年人才會(huì)出現(xiàn)的情況，因?yàn)槿艘淮?，?zé)任就大，煩心事就多，會(huì)影響睡眠。而像何新成這么大的小孩子，正是吃涼不管酸的時(shí)候，正是瞌睡多和倒頭便睡的時(shí)候，怎么會(huì)睡不著覺(jué)呢？原因不難理解。是他第一次遇到了生與死的問(wèn)題，經(jīng)歷了離別的問(wèn)題，心神的某個(gè)痛點(diǎn)受到了刺激。也許他以前在村里也看見(jiàn)過(guò)別人家死人，埋人，從老家往礦上遷移時(shí)，跟爺爺奶奶、大伯大娘、叔叔嬸子等，也算是一種離別。因?yàn)樗赖氖莿e人家的人，跟他的心沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系，他一點(diǎn)兒都不覺(jué)得痛苦。離別的雖說(shuō)是他的親人們，因?yàn)椴皇巧离x別，他也沒(méi)感到傷心。小花貓的猝然失去就不一樣了，帶給他的是撕裂般的痛感。小花貓雖然不是一個(gè)人，但他對(duì)小花貓比任何人都覺(jué)得親密。包括生他養(yǎng)他的媽媽。比如說(shuō)每天晚上媽媽都是關(guān)上臥室的門和爸爸睡在一起，只有小花貓形影不離地跟他一塊兒待在客廳里。他和小花貓之間的聯(lián)系是感情的聯(lián)系，也是心與心之間的聯(lián)系。 如果說(shuō)新成和小花貓之間有一根紐帶的話，那就是情感和心靈的紐帶。扯斷這根紐帶，難免使新成的情感和心靈都會(huì)帶出血來(lái)。
        客廳里的燈熄滅了，黑暗像煤炭一樣瞬間填滿了屋子。何新成仿佛覺(jué)得小花貓就睡在他枕邊，他不由得伸手往枕邊摸了摸，枕邊空空的，什么都沒(méi)有。
  （節(jié)選自劉慶邦《家長(zhǎng)》，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.痛失花貓讓何新成悲切難耐，這讓我們看到一個(gè)內(nèi)向孩子的悲憫善良和孤獨(dú)寂寞。
  B.何新成對(duì)媽媽隱瞞了與同學(xué)關(guān)系的真相，這說(shuō)明了他已經(jīng)學(xué)會(huì)了壓抑和欺騙自己。
  C.何新成有了他這個(gè)年紀(jì)不該有的失眠，是各種煩心事的疊加刺激了他心靈的痛點(diǎn)。
  D.何新成提出轉(zhuǎn)回老家的愿望，媽媽沒(méi)有明白他的意圖，失去了走進(jìn)他內(nèi)心的機(jī)會(huì)。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)畫橫線語(yǔ)句用“跳”“碰碰”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出小花貓?jiān)诤涡鲁晒聠魏ε聲r(shí)，帶給他朋友般的安慰和溫暖。
  B.小說(shuō)用插敘的敘述方式，補(bǔ)充介紹何新成在老家見(jiàn)到的土鱉的樣子，突出了這一侮辱性外號(hào)給他的自尊心帶來(lái)的傷害。
  C.小說(shuō)采用兒童視角來(lái)敘述故事，以何新成的眼光去觀察和打量父母的生活，顯得更真實(shí)，便于表現(xiàn)孩子復(fù)雜的內(nèi)心世界。
  D.小說(shuō)以平實(shí)老練的語(yǔ)言、不急不緩的敘事節(jié)奏，寫出了一一個(gè)普通家庭的日常生活，折射出家庭教育的問(wèn)題，引人深思。
  （3）請(qǐng)對(duì)文中畫波浪線的語(yǔ)句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
  （4）小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)主人公心理的剖析淋漓盡致，入木三分。請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共2小題，共20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        冬至是二十四節(jié)氣之一。有說(shuō)法認(rèn)為，它既是節(jié)氣，又是節(jié)日，在周代就是新年元旦。有文獻(xiàn)記載：“冬至陽(yáng)氣起，君道長(zhǎng)，故賀”。也就是說(shuō)，人們最初過(guò)冬至節(jié)是為了①______。不過(guò)，也有學(xué)者認(rèn)為，②______。民俗專家王娟說(shuō)：這個(gè)節(jié)氣出現(xiàn)得非常早，慶祝方式出現(xiàn)得也比較早，但它并不能簡(jiǎn)單等同于我們現(xiàn)在所說(shuō)的節(jié)日。
        吃美食是人們過(guò)冬至的傳統(tǒng)習(xí)慣，但③______：北方人多半習(xí)慣吃餃子，南方人則愿意來(lái)一碗湯圓。冬至之后是陽(yáng)氣生發(fā)的時(shí)候，綠色又容易讓人想到春天，有的地方也會(huì)在此時(shí)特意吃一點(diǎn)青菜，以示順應(yīng)天時(shí)，在寒冷的冬天里，期盼著鳥語(yǔ)花香的季節(jié)早點(diǎn)到來(lái)。
  （1）下列各句中的雙引號(hào)，和文中雙引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.以為這一嚇，人家就會(huì)閉口，自己就可以“得勝回朝”了。
  B.有些同志喜歡寫長(zhǎng)文章，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。
  C.“拿來(lái)主義”者是全不這樣的。
  D.從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。
  組卷：2引用：4難度：0.7

  解析

五、寫作（本題共1題，共60分）

• 8．生活中，有人因?yàn)榈靡?、委屈、憤怒等原因而沉不住氣，有人因?yàn)槊媾R危機(jī)而沉不住氣，有人因看不到成功的希望而沉不住氣。而古往今來(lái)，凡成大事者都是能沉住氣的人。當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，更需要年輕人認(rèn)真思考沉住氣的話題。
  ??你是怎樣理解“沉住氣”的？請(qǐng)以“沉住氣”為題目寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。不少于700字。
  組卷：7引用：2難度：0.5

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