2022-2023學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春七年級（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/8/17 15:0:1
一、選擇題（下列各題四個選項中只有一個符合題意。共10小題，每小題，共20分）
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1．“他結(jié)束了中國歷史上長達數(shù)百年、最混亂的魏晉南北朝時期，親手締造了一個中國歷史上最富裕的時代，……重視文教，開科取士?！边@里的“他”（ ?。?/h2>
組卷：17引用：3難度：0.6 -
2．“唐玄宗非常注重對官吏的考核，有一年他親自主持對縣令的考試，結(jié)果有45個縣令因不合格而被撤職?！辈牧现苯臃从沉颂菩诮y(tǒng)治前期采取了（ ?。?/h2>
組卷：144引用：14難度：0.6 -
3．五代十國是個大混亂、大破壞時期。這一時期內(nèi)，上有暴君，下有酷吏，再加上常年戰(zhàn)爭征賦不斷，名都長安和洛陽都曾被毀……但這又是走向統(tǒng)一安定的時期，為北宋統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)?！拔宕畤狈指畈⒋婢置嫘纬傻臍v史根源是（ ）
組卷：198引用：53難度：0.6 -
4．公元977年，北宋在鎮(zhèn)（今河北正定）、易、雄、霸（今屬河北）滄（今滄州東南）五州設(shè)“榷務(wù)”，“輦香藥、犀、象及茶與交易”。但是，榷場貿(mào)易時開時閉。與此直接相關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：3難度：0.6
二、材料解析題：（30分，11題1、12題1、13題7分）
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12．我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家統(tǒng)一和民族問題關(guān)系到國家的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：為了學(xué)習(xí)中國的先進文化，日本派遣使節(jié)到中國，跟隨使節(jié)來華的，還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等。他們把唐朝先進的制度、天文歷法、書法藝術(shù)等傳回日本。在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是鑒真，他六次東渡，終于在754年抵達日本，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。
（1）依據(jù)材料一和所學(xué)知識，列舉唐朝中外文化交流的相關(guān)史實。（兩例即可）
材料二：宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間戰(zhàn)爭頻繁，屢戰(zhàn)不勝，最后與遼、西夏、金議和。這使得宋和其他少數(shù)民族政權(quán)之間保持了長時間的友好交往。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答，兩宋時期我國的政治局面呈現(xiàn)怎樣的特點？兩宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)“議和”，有什么積極意義？
材料三：八思巴為十三世紀(jì)西藏杰出的宗教領(lǐng)袖，他在元朝統(tǒng)一西藏過程中，曾起過積極的推動作用，為西藏正式納入中國版圖，促進西藏與各族人民經(jīng)濟文化交流，作出了重要貢獻。
——薛學(xué)仁《八思巴在元朝統(tǒng)一西藏中的作用》（3）閱讀材料三，我國中央政府正式對西藏地區(qū)進行行政管轄始于哪一朝代？當(dāng)時在中央設(shè)置管理西藏的機構(gòu)叫什么？
材料四：“在宋之時，見胡服、聞胡語者猶以為怪……至于元，百年之間，四海之內(nèi)，起居、飲食、聲音、器用，皆化而同之?！?br />——摘編自《中國通史》（4）材料四反映了元朝時期出現(xiàn)的什么歷史現(xiàn)象？元朝時期形成的一個新的民族是什么？
材料五：臺灣隔海與福建相望，自古就是我國領(lǐng)土，歷史上有許多朝代采取措施加強對臺灣的管轄，但是，17世紀(jì)橫行東方的殖民主義者使臺灣人民陷入深重的災(zāi)難，直到1661年臺灣人民才看到了苦難結(jié)束的希望。
（5）為加強對臺灣地區(qū)的管轄，清朝設(shè)立了什么行政機構(gòu)？
材料六：2015年9月30日，習(xí)近平總書記會見基層民族團結(jié)優(yōu)秀代表時強調(diào)，民族團結(jié)就是各族人民的生命線，船的力量在帆上，人的力量在心上。民族團結(jié)重在交心，要將心比心、以心換心。各民族同胞要手足相親、守望相助，共同維護民族團結(jié)、國家統(tǒng)一。
（6）通過學(xué)習(xí)上述材料，你認為今天我們應(yīng)怎樣做才能促進我國民族團結(jié)，國家統(tǒng)一？組卷：0引用：2難度：0.5 -
13．在歷史發(fā)展的長河中，政治制度的變革影響著社會的發(fā)展；思想文化、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新同樣推動著社會的進步。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一：科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。對統(tǒng)治者來說更重要的則是有利于加強皇帝在選官和用人上的權(quán)利，加強了中央集權(quán)。
——《中國傳統(tǒng)文化概論》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析科舉制創(chuàng)立的影響。
材料二：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?br />——杜甫《春望》（2）材料中杜甫的詩反映了安史之亂時期的真情實況，故有什么之稱？
材料三：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁……”
——北宋蘇軾《赤壁懷古》（3）請根據(jù)以上材料三分析蘇軾詞風(fēng)的特點。
材料四：《天工開物》記載了農(nóng)業(yè)和手工工業(yè)各部門的生產(chǎn)技術(shù)，包括谷類和棉麻作物栽培、食品加工、制鹽、制糖、制陶、榨油、造紙、冶鑄、兵器、舟車制造和珠玉采琢。
——七年級下冊《中國歷史》節(jié)選（4）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答，《天工開物》這部書的歷史地位。
材料五：習(xí)近平曾經(jīng)引用某一史書的經(jīng)典警句“明鏡所以照形，古事所以知今”告誡全黨；宋神宗也認為這部史書“鑒于往事，有資于治道”并為此書賜名。
（5）請問材料五評價的是哪一部書籍？
材料六：《紅樓夢》問世后，據(jù)載：好事者每傳抄一部，置廟市中，昂其值，得金數(shù)十，可謂不脛而走者矣。清廷將其列為禁書。
——程偉元《紅樓夢序》（6）由材料可知，當(dāng)時的人們熱衷于《紅樓夢》，請結(jié)合所學(xué)分析這部長篇小說的社會歷史意義。組卷：2引用：2難度：0.3