2014-2015學(xué)年四川省南充市南部中學(xué)高三（上）第二次周考生物試卷

一、選擇題（每小題5分，共40分）

• 1．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

  B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

  C．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度

  D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
  組卷：935引用：196難度：0.9

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• 2．關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．DNA復(fù)制需要消耗能量

  B．光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量

  C．物質(zhì)通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP

  D．細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生
  組卷：328引用：63難度：0.9

  解析

• 3．關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

  B．葉綠素吸收的光可能用于光合作用

  C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

  D．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光
  組卷：1299引用：112難度：0.9

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• 4．關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程

  B．有氧呼吸過(guò)程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水

  C．某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物

  D．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑
  組卷：217引用：89難度：0.9

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二、簡(jiǎn)答題（共50分）

• 13．下面是測(cè)定植物光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題．
  （1）某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以菠菜為材料，對(duì)綠色植物的新陳代謝進(jìn)行了探究．取新鮮的菠菜葉片置于如圖裝置，可探究

   

  、

   

  （至少寫兩點(diǎn)）對(duì)光合作用速率的影響．如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸，則應(yīng)該對(duì)該裝置進(jìn)行

   

  處理，同時(shí)將裝置中的CO₂緩沖液換成

   

  溶液．
  
  （2）圖二是利用通氣法來(lái)測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度的裝置（裝置中通入空氣中的CO₂濃度不是光合作用的限制因素）．將適量葉片置于同化箱中，在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng)，并用CO₂分析儀測(cè)定M、N兩處氣體中CO₂濃度的變化．
  ①若圖二中M、N兩處氣體CO₂濃度相同，則葉片的

   

  ．
  ②如果將該同化箱放在黑暗條件下，測(cè)定M、N兩處CO₂濃度的差值，可反映出

   

  的大?。?br />（3）在圖三中，將對(duì)稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移．用適宜光照射6h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等單位面積的葉片，烘干稱重，分別為M_U和M_V（單位：mg）．則該植物葉片的實(shí)際光合作用速率為

   

  mg/（h?s）．
  組卷：13引用：2難度：0.9

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• 14．學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室有一批存量淀粉酶制劑，因保留時(shí)間較長(zhǎng)，可能失去活性。下面是這種淀粉酶制劑的使用說(shuō)明書的部分內(nèi)容：
  產(chǎn)品特性：1．熱穩(wěn)定性：最適作用溫度在60～75℃之間。隨著溫度的升高，其反應(yīng)速度加快，但失活也快，溫度低可以適當(dāng)延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間。2．pH穩(wěn)定性：在pH 6.0～7.0時(shí)較穩(wěn)定，最適pH 6.0，pH 5.0以下失活嚴(yán)重。
  某生物興趣小組想通過(guò)比較該存量淀粉酶制劑和唾液淀粉酶的催化效率，鑒定這批存量淀粉酶制劑的活性。
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模郝浴?br/>實(shí)驗(yàn)原理：略。
  實(shí)驗(yàn)材料與試劑：存量淀粉酶制劑、大小燒杯若干、試管若干、淀粉糊、新配制的斐林試劑、碘液、量筒、酒精燈等。
  實(shí)驗(yàn)步驟：
  （1）取唾液：將口漱凈，含一塊脫脂棉，片刻后取出，將唾液擠入小燒杯中，重復(fù)幾次；
  （2）取兩個(gè)燒杯，分別編號(hào)為A、B，分別加入等量且適量的

   

  。再往A燒杯加入適量唾液，B燒杯中加入

   

  ，在相同條件下，催化適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
  （3）取兩支試管分別編號(hào)為A₁、A₂，各加入A燒杯中的溶液2mL．另取兩支試管分別編號(hào)為B₁、B₂，各加入B燒杯中的溶液2mL。
  （4）向試管A₁、B₁中加入等量碘液，觀察試管中的顏色變化。
  （5）

   

  。
  預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：若試管A₁中溶液為褐色，試管A₂中出現(xiàn)磚紅色沉淀；
  ①試管B₁中溶液呈藍(lán)色，試管B₂中無(wú)磚紅色沉淀，說(shuō)明

   

  ；
  ②試管B₁中溶液呈藍(lán)色，試管B₂中有磚紅色沉淀，說(shuō)明該存量淀粉酶制劑有部分活性；
  ③

   

  ，說(shuō)明該存量淀粉酶制劑活性正常。
  討論與反思：
  該興趣小組在班上匯報(bào)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論后，其他同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在部分缺陷，你認(rèn)為缺陷可能是

   

  。
  組卷：37引用：2難度：0.5

  解析