2019-2020學(xué)年江蘇省淮安市生物工程高等職業(yè)學(xué)校高二（上）期末語文試卷（A卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用（本大題共6小題，每小題2分，共12分。）

• 1．下列詞語中，加點(diǎn)字注音正確的一組是（　?。?/h2>

  A．媲美（pì）        菲薄（bó）      躊躇（chú）    鍥而不舍（qì）

  B．熾熱（chì）      洗滌（dí）      桀驁（aò）       錙銖必較（zhī）

  C．草莽（mǎng）   恫嚇（tóng）  狼藉（jí）         殞身不恤（xù）

  D．琢磨（zhuó）   嬗變（shàn）   糶賣（tiào）     長歌當(dāng)哭（dàng）
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 2．下列句子中，書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．先生沒后，此兩種偉大文化在中國之寄象已亡矣！

  B．無論多么重大嚴(yán)竣的問題，都以協(xié)商、談判方式解決，再也不是成王敗寇。

  C．我非常喜歡讓小溪涼爽的流水從我張開的手指縫隙間急促地淌過。

  D．我才見她慮及母校前途，暗然致于泣下。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 3．在《現(xiàn)代漢語詞典》中，查閱“橫征暴斂”中“斂”的讀音和意義，說法正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．先查“攵”部，然后在“七畫”中找到該字所在正文頁碼，并確定其讀音，意義為“征收，收集”．

  B．先查“攵”部，然后在“十一畫”中找到該字所在正文頁碼，并確定其讀音，意義為“約束”．

  C．先查“僉”部，然后在“四畫”中找到該字所在正文頁碼，并確定其讀音，意義為“約束”．

  D．先查“僉”部，然后在“十一畫”中找到該字所在正文頁碼，并確定其讀音，意義為“征收，收集”．
  組卷：4引用：3難度：0.9

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• 4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．這次運(yùn)動(dòng)會(huì)能否成功舉辦，取決于動(dòng)員工作的有效展開．

  B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的．

  C．孩子的教育，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能夠奏效的．

  D．由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)．
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 5．下列各句使用的修辭手法，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（對(duì)偶）

  B．許多俄國字本身就現(xiàn)出詩意，猶如寶石放射出神秘的閃光。（比喻）

  C．蘇比站定了不動(dòng)，兩手插在口袋里，對(duì)著銅紐扣直笑。（借代）

  D．我還有什么話可說呢？（設(shè)問）
  組卷：2引用：2難度：0.5

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四、綜合實(shí)踐與應(yīng)用（本大題共1小題，16分。）

• 16．我們初、高中階段學(xué)習(xí)了很多小說、戲劇作品，其中很多人物形象令人終生難忘。班級(jí)決定開展一次“難忘的人物形象”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。小明和他的同學(xué)參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。
  （1）在準(zhǔn)備階段，班級(jí)要求同學(xué)們給自己最喜歡的一本書撰寫一份說明書，張貼在班級(jí)廣告欄。150字左右。
  （2）在小組交流階段，在組長小剛的組織下，小明等同學(xué)圍繞活動(dòng)主題交流自己最喜歡的人物形象及其原因。下面是交流片段，請(qǐng)你補(bǔ)充完整畫線部分的對(duì)話。
        小剛：自從我們接觸文學(xué)作品以來，了解到了很多的人物形象，有些令我們終生難忘，下面，大家都來談?wù)劻钭约航K生難忘的人物形象。
        小明：我先來說吧。我最難忘的是

   

  ，因?yàn)?!--BA-->

   

  
        ……
        小華：剛才同學(xué)們說的都是中國作品中的人物形象。我覺得外國有些作品中的人物
  形象也很令人難忘。比如

   

  ，因?yàn)檫@個(gè)人物

   

  
        ……
        小剛：大家談得都很好。這些中外優(yōu)秀作品中的人物形象身上寄托著作者的情感，寄托著作者對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。它們很值得我們青年學(xué)生去認(rèn)真品味。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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五、寫作（30分）（紙不夠?qū)懛疵妫?/h3>

• 17．根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)與求職意愿，按照求職信的寫作要求，為自己擬寫一封求職應(yīng)聘信。
  組卷：4引用：2難度：0.6

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