2022-2023學(xué)年湖北省部分市州高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        對(duì)文本含意的理解是一個(gè)非論證性推導(dǎo)過程。
        考察下列語例：
        ①已知△1和△2均為等邊三角形
        △1中的AB邊=△2中的ab邊
        ∴△1≌△2（兩個(gè)等邊三角形一條邊相等，則它們?nèi)龋?br />      ②A：你吃辣椒么？
        B：我是湖南人。
        A：好嘞。
        ③醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
        以數(shù)學(xué)為代表的自然科學(xué)，遵循著嚴(yán)格的形式邏輯的論證性推理，如語例（1），要求推理的前提清晰、完整、無誤，所得到的結(jié)論具有必然性。日常交際中，更多的情況則像語例（2），充滿了省約，如B省約掉了諸如“湖南人愛吃辣”之類的話語，其中的含意要靠A憑借猜測(cè)添加出省約掉的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)語境要素，補(bǔ)全自己在理解這句話的含意時(shí)的語境要素。在具有審美價(jià)值的文學(xué)文本中，由于往往加上了審美趣味，可能的含意變得極為豐富，如語例（3）中，“醉”“山水之間”的含意乃至于整句話的含意或意境基本上全靠領(lǐng)悟和想象力，難有確定的理解或標(biāo)準(zhǔn)的闡釋。
        上述語例呈現(xiàn)出從純形式性的客觀事實(shí)表述向情緒、精神、審美等主觀內(nèi)容的語體變化。相應(yīng)地，不確定性在增強(qiáng)，推理的非論證性也隨之增強(qiáng)，及至語例（3），含意推理就基本上屬于典型的非論證性推理。一方面，自然科學(xué)要求遵守形式邏輯，屬于嚴(yán)格的論證性推理，瑣碎的前提均須被給出和補(bǔ)全，才能進(jìn)行推理，得出的結(jié)論具有不變性和可驗(yàn)證性的特點(diǎn)，推理的過程和結(jié)論不因時(shí)間、空間、闡釋者的變化而變化，具有無情的客觀性。另一方面，日常交際中，人們處在信息交換、視域擴(kuò)大的過程中，交際過程充滿了瞬時(shí)性和多變性，交際雙方邊猜測(cè)邊推理，邊矯正理解。這種推理理解一般既迅速又順暢，人們對(duì)對(duì)方含意的推斷只能做到基本清晰、大體上無誤，而非絕對(duì)準(zhǔn)確、無誤，推理結(jié)果具有或然性。
        文學(xué)文本充滿了類似于語例（3）中的各種修辭手法，追求意向性表述效果，許多含意難有定解，對(duì)其闡釋依賴非論證性推理。文本所含的社會(huì)意義和情感意義，既表征了作者對(duì)所處時(shí)空等物理環(huán)境的即時(shí)性適應(yīng)，又體現(xiàn)其長期累積的獨(dú)特生活閱歷、生命體驗(yàn)和深度感悟，更出于他主觀感受到的某種不吐不快的表達(dá)沖動(dòng)。這些要素凝結(jié)成一種綜合的意向即作者意圖，其復(fù)雜性決定了它的推理理解不可能是直顯的。這種推理的過程顯然不可能是論證性的，結(jié)果也不是確切的。源于生活卻高于生活的文學(xué)作品不允許進(jìn)行瑣碎性推理，因?yàn)槟菢泳拖饬怂囆g(shù)性、審美性和想象空間，也就破壞了文學(xué)的旨趣。
        文本中只提供了相關(guān)的提示信息，讀者必須據(jù)此尋找作者省略的語境項(xiàng)，構(gòu)建出相應(yīng)的視域，以此去適配作者本來的語境視域，推解出作者的意圖，達(dá)成理解“其中味”的效果并加以闡釋。作者和闡釋者各自建構(gòu)的抽象狀態(tài)的腦文本和語境視域只能是不同程度地重合或融合，但絕不可能完全一致。所以，每一次闡釋都是一次語境視域重構(gòu)，而對(duì)同一文本的諸多闡釋不會(huì)完全一致，也不可相互替代。
  （摘編自陳開舉《文化語境、釋義障礙與闡釋效度》）材料二：
        首先，“言不盡意”是作者的美學(xué)創(chuàng)造，是作者靈活駕馭語言的結(jié)果。作者語言的美學(xué)創(chuàng)造具體體現(xiàn)在他的話語上，取決于他說話的獨(dú)特方式。話語本身就包含情境，說明作者的表達(dá)離不開情境。比如，關(guān)于愛情的情感表達(dá)，《詩經(jīng)?邶風(fēng)?擊鼓》：“執(zhí)子之手，與子偕老”漢樂府《上邪》：“我欲與君相知，長命無絕衰?！卑拙右祝骸霸谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝?！保ā堕L恨歌》）李商隱：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。”（《無題?昨夜星辰昨夜風(fēng)》）其中每一首詩都有一個(gè)情境問題，都比較典型地表現(xiàn)出話語的獨(dú)特性。作者的語言盡管存在著個(gè)性化特征，甚至密切地聯(lián)系著他（她）的私人性，然而，都會(huì)遵循著共通感，展示其對(duì)語言與文化共通感的精準(zhǔn)把握。任何一種語言、文化都包含著共通感。正是因?yàn)檫@種共通感的存在，才使得理解和闡釋成為可能。
        其次，“言不盡意”是讀者的美學(xué)創(chuàng)造?！把圆槐M意”是文學(xué)藝術(shù)經(jīng)典的特征，任何一個(gè)經(jīng)典都是在閱讀與闡釋中生成的，都經(jīng)過了無數(shù)閱讀與理解的再創(chuàng)造，生成了很多意義，具有無限的闡釋價(jià)值。文學(xué)藝術(shù)的理解與闡釋既是一個(gè)客觀化的過程，更是一個(gè)主觀化的過程?？陀^化的因素是作者因素，作者創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)與心態(tài)不能忽視，但不能作為唯一的理解與闡釋標(biāo)尺。在文學(xué)藝術(shù)的閱讀與理解中，還存在著作者缺失的現(xiàn)象，搞不清文本的作者自然無法知人論世，只能從讀者的立場(chǎng)，按照讀者的審美趣味和共通感進(jìn)行理解，因此，主觀化不能缺少。而讀者的個(gè)性、氣質(zhì)、修養(yǎng)、趣味等千差萬別，每個(gè)人有每個(gè)人的理解，形成了理解史上整體的“言不盡意”現(xiàn)象。然而，即便作者信息完整，讀者的閱讀與理解仍然千差萬別。這是因?yàn)?，閱讀與理解的情境是在不斷變化的。
  （摘編自李健《“言不盡意”的闡釋學(xué)意蘊(yùn)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．日常交際中常常充滿省約，其中的含意要憑借聽（讀）者猜測(cè)添加出被省約的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)語境要素，補(bǔ)全理解含意時(shí)的語境要素。
  B．具有審美價(jià)值的文學(xué)文本因?qū)徝廊の?，可能的含意變得極為豐富，依靠領(lǐng)悟和想象力對(duì)含意或意境才有確定的理解或標(biāo)準(zhǔn)的闡釋。
  C．自然科學(xué)屬于嚴(yán)格的論證性推理，瑣碎的前提均須被給出和補(bǔ)全，其結(jié)論具有不變性和可驗(yàn)證性，推理的過程和結(jié)論具有客觀性。
  D．關(guān)于愛情主題詩歌的情感表達(dá)，不同作者有著自己獨(dú)特的說話方式，一般而言每首詩都有一個(gè)情境問題，體現(xiàn)出作者的美學(xué)創(chuàng)造。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一和材料二都談到了對(duì)文本含意理解的問題，但兩則材料的論述重心并不相同。
  B．文學(xué)作品不允許進(jìn)行瑣碎性推理，因而在理解或闡釋時(shí)不必考慮補(bǔ)全作者的復(fù)雜意圖。
  C．雖然作者的語言存在著個(gè)性化特征，但因?yàn)楣餐ǜ械拇嬖?，使得理解和闡釋成為可能。
  D．無論作者信息是否完整，閱讀與理解的情境都在不斷變化，讀者的閱讀與理解都有差異。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．云無心以出岫，鳥倦飛而知還。
  B．及爾偕老，老使我怨。
  C．事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？
  D．你闖了紅燈，要接受處罰。
  （4）請(qǐng)簡要分析材料二第二自然段的行文思路。
  （5）文學(xué)文本含意豐富，言不盡意，難有定解。應(yīng)如何理解文學(xué)文本的含意？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  七根火柴
  王愿堅(jiān)      天亮的時(shí)候，雨停了。
        草地的氣候就是怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來的，霎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，就有一場(chǎng)暴雨，夾雜著栗子般大的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來。
        盧進(jìn)勇從樹叢里探出頭，四下里望了望。整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，光滑地躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾有幾粒冰雹撒落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一撮撮浪花。他苦惱地嘆了口氣。因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎，他掉隊(duì)了。兩天來，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊(duì)的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個(gè)晚上。
        他咒罵著這鬼天氣，從樹叢里鉆出來，長長地伸了個(gè)懶腰，一陣涼風(fēng)吹得他冷不丁地連打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。他這才發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)完全濕透了。
        “要是有堆火烤，該多好?。　彼箘沤g著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想到。他也知道這是妄想——不但是現(xiàn)在，就在他掉隊(duì)的前一天，他們連里已經(jīng)因?yàn)闆]有引火的東西而只好吃生干糧了。可是他仍然下意識(shí)地把手插進(jìn)褲袋里。突然，他的手觸到了一點(diǎn)黏黏的東西。他心里一喜，連忙蹲下身，把褲袋翻過來。果然，在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把這些稀糊刮下來，居然有雞蛋那么大的一團(tuán)。他吝惜地捏著這塊面團(tuán)，一會(huì)兒捏成長形，一會(huì)兒又捏成圓的，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨我沒有發(fā)現(xiàn)它！”已經(jīng)是一晝夜沒有吃東西了，這會(huì)兒看見了可吃的東西，更覺得餓得難以忍受。他正要把它送到嘴邊，驀地聽見了一聲低低的叫聲：“同志！——”
        這聲音那么微弱、低沉，就像從地底下發(fā)出來的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向著那聲音走去。盧進(jìn)勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小樹底下，才看清楚那個(gè)打招呼的人。他倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，看來已經(jīng)有很長時(shí)間沒有挪動(dòng)了。他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發(fā)像一塊黑氈糊貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴答答地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛無力地閉著，只有腭下的喉結(jié)在一上一下地抖動(dòng)，干裂的嘴唇一張一合地發(fā)出低低的聲音：“同志——！同志！——”
        聽見盧進(jìn)勇的腳步聲，那個(gè)同志吃力地睜開眼睛，習(xí)慣地掙扎了一下，似乎想坐起來，但卻沒有動(dòng)得了。
        盧進(jìn)勇看著這情景，眼睛像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了?！斑@一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點(diǎn)吧！”
        那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒……沒用了。”
        盧進(jìn)勇的手停在半空，一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”
        那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！”
        盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。這一剎那，他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。
        那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個(gè)黨證。揭開黨證，里面并排著一小堆火柴，焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。
        “同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”
        一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時(shí)間。數(shù)完了，又詢問地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”
        “是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這下子可好辦了！”他仿佛看見了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……
        就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。
        “記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊(duì)前進(jìn)的方向……
        這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。
        在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風(fēng)雨中、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“嗞——嗞——”地響著……
        盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開了那個(gè)黨證，把其余的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，又以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：
        “一，二，三，四……”
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說開頭的環(huán)境描寫既交代了時(shí)間、天氣，也陳述了盧進(jìn)勇行程耽誤的原因，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。
  B．“一會(huì)兒捏成長形，一會(huì)兒又捏成圓的”表現(xiàn)了盧進(jìn)勇過分愛惜面團(tuán)，可見艱難之中食物的珍貴。
  C．“盧進(jìn)勇的手停在半空”說明他認(rèn)同無名戰(zhàn)士的話，食物對(duì)一個(gè)垂死之人已經(jīng)沒有用處了。
  D．“他的眼睛模糊了”說明此時(shí)盧進(jìn)勇悲痛難忍，這與后文“只有那只手是清晰的”并不矛盾。
  （2）關(guān)于文中盧進(jìn)勇趕上后衛(wèi)部隊(duì)的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．盧進(jìn)勇走得特別快不是因?yàn)樾⊥葌诤棉D(zhuǎn)了，而是因?yàn)槭軣o名戰(zhàn)士的精神鼓舞，無畏向前。
  B．天黑時(shí)追上了后衛(wèi)部隊(duì)一面說明他走得很快，只一天就追上了；另一面說明他沒有落下太遠(yuǎn)。
  C．篝火、談笑、野菜描繪了一幅風(fēng)雨后的安適畫面，是為了烘托盧進(jìn)勇轉(zhuǎn)交火柴時(shí)的沉痛心情。
  D．小說結(jié)尾部分在情節(jié)上與前文相呼應(yīng)，如“他追上了后衛(wèi)部隊(duì)”，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
  （3）小說中有兩處數(shù)火柴的情節(jié)，盧進(jìn)勇和無名戰(zhàn)士在數(shù)數(shù)時(shí)的心理有何異同？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡要概括。
  （4）有評(píng)論家認(rèn)為，本文作者借鑒了雕塑和抒情詩的創(chuàng)作藝術(shù)，使小說人物有雕塑的分明線條，也使主題有抒情詩的深遠(yuǎn)意境。請(qǐng)結(jié)合文本舉例說明。
  組卷：18引用：11難度：0.5

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（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        不少人認(rèn)為糖是甜蜜的“陷阱”。糖，①                ？其實(shí)，包括單糖、雙糖、多糖在內(nèi)的碳水化合物是維持正常生命活動(dòng)不可或缺的營養(yǎng)素之一。身體每時(shí)每刻都需要糖，它既是人體構(gòu)成的“磚塊”，又是為各組織器官供能的“燃料”。
        由此可見，②                當(dāng)然這不代表可以敞開吃糖，放任自己沉溺在香甜帶來的快樂之中。眾所周知，長期高糖飲食會(huì)引起種種健康問題。如果既過量飲用甜飲料或食用甜食、精制米面等，③                ，未能及時(shí)消耗的糖就會(huì)被人體轉(zhuǎn)化為脂肪儲(chǔ)存起來，久而久之會(huì)導(dǎo)致肥胖，還可能促進(jìn)脂肪肝、代謝綜合征、心臟病等慢性疾病的發(fā)生。對(duì)于糖尿病患者，高糖飲食更是絕對(duì)禁止的。因此，控制飲食中糖的總攝入量比單純追求“無糖”食品、“0糖”飲料更重要。
  （1）簡述材料的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過30個(gè)字。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  組卷：6引用：10難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        玉，既有堅(jiān)硬的質(zhì)地，又有溫潤的特性。
        在古代，玉是中華精神的物質(zhì)載體和符號(hào)象征；詩經(jīng)有“言念君子，溫其如玉”的詩句，孔子進(jìn)行了“比德于玉”的升華。
        以上材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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